完善经济责任审计之我见

所谓经济责任审计就是对单位负责人任职期间的经济活动及其结果进行综合评价，对其任职期间的经营业绩及应承担的责任进行监督、评价和监证的行为。目前经济审计尚处于探索、实践阶段，存在着法规体系不健全、操作欠规范等许多问题。     

用模糊数学理论与方法综合评价教学效果

对教师的教学效果作出科学的评价，其意义不言而喻。本文探讨了如何运用模糊数学理论和方法，在学生评议的基础上，对教师的教学效果进行科学的综合评价。     

模糊综合评价在教师评价中的应用研究

本文运用模糊综合评价的原理,对教师评价这一具有模糊属性的工作进行分析研究,并给出了一个实例,进行了程度分析,使评价结果更趋合理。并说明了教师评价系统设计运用模糊综合评价原理的实现思想及方法。     

新高考背景下重庆市高中数学教师专业素养调查

随着新课程新高考改革的深入推进，提升教师专业素养已成为强化教师专业发展、推动高考综合改革的关键.为探析新高考背景下数学教师专业素养的现状，本研究以重庆市4区(县)110位高中数学教师为研究对象，就教师知识、教师能力和教师信念3个维度展开调查研究.结果显示：重庆市高中数学教师专业素养总体水平较高，在教师知识和教师能力维度的平均得分均高于教师信念维度，涉及新高考内容的一般课程知识、教师监控能力和新高考信念得分较低.鉴于此，应重点关注教师对新高考变革趋势及具体实施环节的学习，通过自主学习、教育培训、合作培育等方式增强教师对新高考相关政策的理解和认同；关注教师监控能力，通过树立科学评价观，扩展多元评价内容与评价主体来提升教师的综合素质评价能力.     

素质教育中教师评估机制的几点思考

教师评估是用科学的方法对教师素质及工作质量进行价值判断.但在实施素质教育过程中,教师评估机制显得不够合理和完善.应从有利于提高教师综合素质出发,坚持总结性评价与形式性评价相统一、他人评价与自我评价相统一、科学性评估与可行性评估相统一的原则,建立一套新的科学的教师评估机制.     

多元统计分析方法在实际问题中的应用

教师教学评价对于强化教学管理,激励教师增加教学投入,根据反馈信息改进教学,提高教学效果,促进教师发展,具有多方面功效。文章应用多元统计分析中的主成分分析和因子分析方法对教师教学质量在网上评教,专家评判基础上进行了分析,计算出一个以每个主成分的方差贡献率作为权重的综合评价函数,并根据综合评价函数对进行研究的10位教师的教学质量进行了评价,对高校评价教师教学情况提供了一个比较科学、合理的方法。     

主成份分析在教学评估中的应用

本文利用多元统计的主成份分析方法对教师的教学水平进行综合评价综合评价，通过计算和分析，找出影响教学质量的主要因素。     

浅谈完善领导干部任期责任审计的几点建议

多年来本人先后对基层支行开展了多起任期责任审计,对这些领导干部在任职期间的经营管理责任履行情况进行了客观公正的评价,对更好地督促单位负责人在任职期间认真履行职责,正确使用权力,依法合规经营,减少工作失误,起到了积极的促进作用。但在实际工作中,也发现了一些审计作用难以到位的问题,现就如何完善任期责任审计等问题,谈几点粗浅建议。     

高校合理计量科学研究工作量问题的探讨

教学与科学研究是相互促进、相辅相承的．教师队伍的科研能力与水平反映了学校的整体水平．在对教师的考核中,兼顾教学和科研两方面进行综合评价,是十分重要的课题．本文在教师的教学与科研工作之间建立起量的对应关系,在教师考核工作中,使教学与科研能力及水平有一个客观的综合评价,进而激发、调动教师教学和科研的积极性,加速师资队伍建设及人才的培养．     

高校合理计量科学研究工作量问题的探讨

教学与科学研究是相互促进、相辅相承的。教师队伍的科研能力与水平反映了学校的整体水平。在对教师的考核中,兼顾教学和科研两方面进行综合评价,是十分重要的课题。本文在教师的教学与科研工作之间建立起量的对应关系。在教师考核工作中,使教学与科研能力及水平有一个客观的综合评价,进而激发、调动教师教学和科研的积极性,加速师资队伍建设及人才的培养。     

基于层次分析法的教师教学质量模糊综合评价

针对影响教师教学质量的因素具有模糊性的特点,提出对教师教学质量进行模糊综合评价;采用层次分析法确定指标权重,建立教师教学质量评价的模糊综合评价模型;根据评价结果进行分析,提出了促进教师教学质量发展的具体对策。     

基于模糊评价法的教师业务考核探索与实践

为把教师的业务考核定量化,对教师能力考核从四方面入手,通过模糊评价法及专家评审组的讨论,给定了各项评价指标,确立了一个综合评价模型。对量化考核教师业绩进行了探索与实践。     

用模糊数学综合评价教师教学质量的一种方法

合理地、科学地搞好教师教学质量的综合评价，有利于高等学校加强教学管理，提高教学水平。在此介绍一种运用模糊数学综合评判法来综合评价教师教学质量的一种方法。     

注重教师评价风格，促进学生全面发展

教师的评价风格是指教师在对学生进行评价过程中所持的评价观点、所运用的评价语言及评价方式的独特结合和表现。教师的评价风格对学生的学习行为会产生很重要的影响，是教育活动中不可缺少的一部分，在一定程度上引领着学生发展的方向。因此，教师要不断优化自己的评价风格，促进学生的全面发展。     

教师综合素质评价的熵权系数模型

在考虑了影响教师素质的主要因素的基础上建立了教师综合素质评价的熵权系数模型,经过评价与计算教师的综合素质被用介于0—1之间的一个值来表示,以便更有效,更公平地对教师进行评价。     

基于Web的教学质量评价系统的设计与实现

阐述如何利用Web数据库和ASP技术，开发一套B／S模式的教学质量综合评价系统，从而有效地对教师教学质量进行评价．     

模糊决策及其在教学评价中的应用

在论述了事物客观存在的模糊现象和模糊性之后，着重对模糊决策的概念、原理、方法结合现代管理实际进行了探讨，并应用模糊决策方法对教师的教学效果进行了综合评价。     

评价大学英语课堂教学的数理方法

运用模糊教学工具，结合大学英语课堂教学的评从作方法，形成对教师，课堂教学等的综合数理评价模式，尝试在定量测量基础上对大学英语课堂教学质量进行定性，定量结合的更为科学的评价方法。     

粗糙集与熵值法在综合评价中的运用述评

本文选取了30篇文献，探讨了综合评价模型在消费市场潜力评价领域的研究现状，并分别探讨了粗糙集属性约简算法、熵值分析法的理论及应用研究现状，在此基础上，将两种方法相结合探讨了在综合评价领域的研究现状。本述评对后续运用评价模型进行综合评价研究具有重要参考价值。     

山西煤炭工业可持续发展评价方法及应用研究

通过对八大矿区可持续发展现状的调研，运用模糊综合评判方法及层次分析法，提出了山西煤炭工业可持续发展评价指标体系、评价模型，并在此基础上，对八大矿区的可持续发展程度进行了综合评价。