新工科背景下创新型物联网实践教学模式的研究

新工科背景下,为培养适应物联网产业发展的实践型人才,提出以企业需求为导向,以培养学生实践能力为目标,以项目驱动为手段的新型实践教学模式。通过自主研发可重构的开源综合物联网实验平台,搭建物联网通用系统开发框架,建立覆盖交叉学科的层次性实验体系和项目级案例库,引导学生对物联网进行宏观认知,培养学生的系统观。结合实训、“互联网+”等竞赛机制的引入,指导学生自主项目研发,提高学生工程实践能力。     

新工科形势下自动化专业实践教学的分层次培养模式探究

在新工科建设背景下,以南京航空航天大学自动化专业为例,探究了实践教学培养的新模式.适应新工科人才培养需求,确定多元化培养目标,建设并整合丰富的实践教学资源,构建"夯实基础、提升设计、启发创新"的分层递进式实践教学体系,并在具体课程中探索了分层次实验教学,为培养高素质工程人才提供了新途径.     

新工科背景下单片机课程理论与实践一体化教学改革

为响应新工科建设要求,提高单片机课程教学效果,对照工程教育专业认证标准设计了知识、能力和素质课程目标,基于自制便携式实验系统构建书包实验室,采用项目化教学方法和混合式考核方案,并融入课程思政元素,形成了理论与实践一体化的单片机课程教学模式,有效提高了学生的学习兴趣、工程实践能力和工程伦理素养.     

新工科背景下电子工艺实习的改革与实践

电子工艺实习是工艺性、实践性的技术基础课,是理工科学生必修课程之一,是塑造新时期高素质、复合性人才的重要实践教学环节。在各高校大力探索培养“新工科”人才的背景下,针对目前电子工艺实习的现状以及所存在的问题,从教学模式,实验环节入手,提出了相应的改革措施。实施效果良好,学生从实验中获得了实际的工程实践经验,锻炼了学生解决问题的能力,巩固了所学的专业知识。     

面向新工科的"多元交叉"实践教学改革研究

在新工科大背景下,依托北京航空航天大学飞行器控制与信息工程新专业的建设任务,以课程设计和综合实验为例,构建具有交叉融合特色的实践教学改革.分别从立体化实验体系、综合性教学大纲、智能化实践平台等方面,将飞行器、控制与信息处理等学科专业进行交叉融合,依托多元的学科研究方向设计综合性实验项目,并将传统教学实践中的算法设计和智...     

新工科背景下无机非金属材料工程实践教学的重构与实践

在新工科背景下，伴随着智能制造、信息技术与传统制造业的深度融合，培养基础知识扎实、工程能力强、综合素质高的工程科技人才势在必行。安徽建筑大学无机非金属材料工程专业在新工科背景下，以行业转型升级过程升级对材料人才的需求为契机，依托课程群、瞄准应用、聚焦前沿，构建了分阶段多层级的创新实践教学体系；实现了学生实践能力培养从“碎片化”向“系统化”的转变，并结合工程教育认证，提出了以能力为评价指标的实践课程考核体系，依托三个层次的实践平台，促进了学生工程实践和创新能力的螺旋渐进式上升，取得了较好的成果，为地方高校在新工科背景下培养胜任新产业、能够解决复杂实际工程问题的卓越人才提供有益参考。     

新工科建设下高等院校教学改革研究与实践

新一轮科技革命和产业变革,互联网等众多新型行业蓬勃发展,新工科建设需要更多的创新型、综合性人才,对高校教育提出了更高的要求。高等院校作为我国高级人才培育基地,必须要发挥其立德树人教育职能,加强教育创新、改革,制定针对性培养策略,满足新工科建设要求。该文从当前高等院校教学现状出发,探讨了新工科建设下高等院校改革。     

新工科背景下跨学科四旋翼无人机实践平台的设计

四旋翼无人机实践平台以微控制器为主控系统,利用锂电池作为动力系统,并通过各类传感器采集四轴无人机的姿态数据和高度数据,确保其稳定飞行.该平台涵盖了光机电算等多个学科的内容,配套了机械设计、硬件电路设计和焊接、传感器应用以及程序设计等实验项目.在教学过程中采用项目式教学模式串联各个知识点,帮助学生构建完备的知识体系,提高...     

新工科背景下有机化学实验教学改革与实践

"有机化学实验"是高等院校化学及相关学科的重要基础实验,在基础化学实验中又占有十分重要的地位.它不但配合有机化学理论教学,使学生能够将所学的理论知识通过实验来进行更深层次的理解;同时它也有自身的独立性和系统性.近年来,哈尔滨工业大学(深圳)在"有机化学实验"教学中,对实验教学内容和教学方法进行了改革实践,大大激发了学生...     

新工科背景下的电学实验设计方法探究

根据新工科提出的探索多学科交叉融合的工程人才培养模式的要求,传统电学实验中单一性的知识结构已很难满足.利用企业资源,深化产学合作,提出一种基于NI ELVIS的电学实验设计方法.该方法以传统电学实验为基础,由浅入深,逐步融入仪器控制、数据测量、数值分析等多学科技术,既能满足电学实验的一般要求,又能实现学科交叉融合,提高...     

新工科背景下医药类院校高等数学教学模式的改革与实践

从新工科背景下的制药行业需求、新时代大学生的特点及传统医药类高等数学教学现状和存在的问题入手,对照现今医药类高等教育的新要求,探索医药高等数学教学的改革路径.通过加强课堂思政、采用研究式教学、融入数学实验、新形态教材建设等多项教学实践措施,赋予高等数学课程思想性、研究性和实践性元素,培养符合现代药学行业需求的优秀人才.     

新工科背景下物联网应用型人才培养模式探究

物联网产业具有产业链长,涉及多个产业群等特点,属于新兴的新工科专业之一,该领域所需人才每年在百万以上,因此,高校培养满足产业需求的物联网工程专业人才责无旁贷。人才培养的关键在于人才培养模式,在充分分析现有物联网工程人才培养模式的基础上,以新工科人才培养为导向,围绕人才培养目标,课程设置、教学模式改革、校企融合协同育人四方面对物联网人才培养新模式进行了探索。     

新工科背景下工业过程控制实践教学改革研究

在新工科背景下,对“工业过程控制”实践课程进行实验室设备硬件、软件以及实验内容的教学改革和优化设计。强调了工业数字化的概念和认知,引入虚拟仿真实验。同时引入本课程方向的工程实践类实训环节,扩大了课程体系在时间上和内容上的广度和深度。符合“新工科”建设对学生工程实践能力、创新能力以及解决复杂工程问题能力的培养要求,实现创新型人才培养战略目标。     

新工科背景下《传热学》双语课程教学探索与实践

新工科建设引导高校学科交叉融合,深化工科专业人才培养模式改革,提升学生的国际化视野。《传热学》双语教学是高校加强新工科建设、培养国际一流人才的重要途径。该文从教材选取、教学模式、方法以及课程考核方式等方面探讨了《传热学》双语课程教学改进的实践方法以及如何获得良好授课效果,对于进一步开展新工科建设国际化教学改革提供有益参考。     

新工科背景下数字岩石物理在岩土类课程实践教学中的应用

该文以岩土类课程为例,针对传统岩土力学实践教学中存在的不足,提出在岩土类教学实践过程中引入数字岩石物理和数值仿真分析辅助传统实践教学的新方法。通过数字岩石物理和数值仿真分析可以实现对岩土材料微观组构特征、渗透现象和变形破坏过程的可视化观测与定量表征;使抽象的物理概念具象化,可以有效激发学生的探索创新意识和学习兴趣,进而提高课程的教学效果。     

新工科背景下大数据专业建设探究

数据科学与大数据技术专业作为国家新兴战略专业,目前面临着人才培养与市场脱轨、师资队伍建设薄弱、课程体系不完善以及培养方案不合理等诸多挑战。本文针对上述现实存在的问题,并结合新工科背景下的人才培养需求以及应用型本科院校的人才培养模式,从大数据专业建设方案、课程设置、人才培养目标以及专业教师队伍建设等方面进行探索性地研究。本文提出的大数据专业建设方案及模式在实际课题申报与教学中都得到了良好的应用。     

面向新工科的两阶段探究式模拟电子技术实验教学实践

20世纪以来,电子科技飞速发展,模拟电子技术和数字电子技术在其发展中发挥着不可替代的作用。电子技术实验课程作为理论学习和工程实际的桥梁,受到工科电类相关专业的重视。面向新工科建设,采用适当的实验课程教学方法是提升该课程教学质量和教学成效的关键。针对模拟电子技术实验教学,通过分析和探讨实验教学现状和教学过程存在的短板,提出了两阶段探究式模拟电子技术实验教学方法,并有机结合现代化教学媒介和多元化实验平台,拓展实验教学内容,取得了较好的教学效果。     

新工科背景下集成电路综合性实践课程教学探究

在“新工科”背景下,培养集成电路领域创新型卓越人才的任务越来越急迫。以天津大学示范性微电子学院集成电路设计与集成系统专业为例,分析了国内高校在集成专业实践课程中普遍存在的问题,并围绕天津大学“新工科”建设行动路线,针对综合性实践课程提出了有机结合前沿技术、产学融合协同育人、创新授课与实践形式、丰富考核方式等一系列改革举措。近年来的实践效果表明改革取得了一定的成效。