高职院校多媒体语音室的管理与维护

多媒体语音室已成为高职院校进行外语教学和学习不可缺少的重要场所,对多媒体语音室的管理和维护进行加强和改善,是摆在高职院校多媒体语音室管理者面前的重要工作。文章结合笔者在多媒体语音室机房管理维护的日常工作经验,对提高和改善高校多媒体语音室的管理与维修的工作进行分析,以供大家借鉴。     

浅谈多媒体语音室的管理与建设

多媒体语音室是一个多功能的语音教学系统，具有非常重要的作用，是外语教学和学习的重要工具。如何对多媒体语音室进行科学管理与建设，充分发挥其作用，保证教学质量显得尤为重要。文章探讨了多媒体语音室主要特点、存在的问题，并提出了加强高校语音室管理与建设的策略。     

浅谈网络语音室在英语学习中的应用

多媒体网络语音室的出现,克服了传统语音教学中的许多局限。与传统的语音室相比,多媒体网络语音室具有学习内容丰富、针对性强、操作灵活等特点。     

语音室管理员素质建设

多媒体语音室是外语实验教学的重要场所,不仅要有先进教学设备,还要有完善的管理制度,更重要的是要有高素质的语音实验管理队伍,三者缺一不可。如果只重视语音室的硬件建设、管理制度,而忽视了语音室管理人员的政治素质和业务水平的提高,这对搞好语音室的管理,充分发挥语音室的重要作用是不利的,因此必须高度重视多媒体语音室管理人员的素质。     

多媒体语音室在英语教学中的运用及注意事项

多媒体语音室具有直观性，它能集文字、图象、声音、动画等多种信息功能。文章作者阐述了多媒体语音室在英语教学中的功能和作用及应该注意的问题，仅供参考。     

大学英语自主听力语音室管理的现状与对策

自主听力语音室是我校响应教育部提出"充分利用多媒体和网络技术"的新型英语教学模式的号召而修建的.本文介绍了山西师范大学大学英语自主听力语音室几个管理层面的具体操作过程,并对在实际操作过程中出现的问题进行了讨论,提出了相应的对策.     

浅析利用多媒体语音室教学对我校英语教学的影响

多媒体网络技术的飞速发展为大学英语教学改革注入了新的活力,随着多媒体网络技术引入大学英语教学,传统的教学模式面临极大的冲击.本文通过问卷调查的方式,总结了基于多媒体语音室的人机结合的教学模式.探讨了与教师讲解为主体的传统课堂教学模式相比,MLL(多媒体语音室)模式所具有的优缺点及一些可行性建议。     

语音室的电磁辐射防护

在当今高度信息化的时期,多媒体教学由于其图音文并举,授课模式新颖,可提供信息量大等优点被众多学校好评和推崇。而作为多媒体教学不可或缺的基础硬件——多媒体语音室自然而然就成为学校基建的重点项目之一,甚至于成为了衡量一所学校教学能力和水平的标准配置。然而多媒体语音教学具备众多优势的同时,由于大量电子设备的运用,以及人们对健康问题的关注度的提高,语音室中的电磁辐射问题也就成为我们研究的对象。本文结合自身语音室的实际管理、设备维护进行有关阐述供大家探讨。     

论现代语音室类型及功能

本文从现在市场上流行的多媒体语音室入手,从其结构、技术特点到功能上进行分类剖析,为各类学校购置使用语音室提供参考和帮助.     

浅析数字语音室的功能及应用

数字语音室的到来让单一的语音室教学走向了多元化,但由于操作者对各项功能并不熟练,数字语音室的功能并没有得到充分发挥。本文分析了数字语音室的功能在外语教学中的应用,并且对数字化语音室的建设提出建议。     

用好多媒体设备 提高教学效率

用好多媒体设备,有效开展多媒体教学可以为学生创建内容丰富,形式多样的教学环境,充分调动学生视、听、说等各种感官功能,激发学生学习兴趣,使学生思维活跃。用好多媒体还能再现生活场景,让学生耳闻目睹、身临其境;也可以创设情境,让学生进行角色扮演和情感体验,促进学生全身心地投入学习,提高教学效率。同时我们在使用多媒体时,要充分考虑如何用好多媒体,要防止滥用多媒体,使课堂变成＂满堂电灌＂,让多媒体真正发挥其作用,服务教学,提高教学教率。     

浅谈多媒体技术在语文教学中的独特作用

随着计算机、网络等现代信息技术的飞速发展,现代信息技术——计算机多媒体技术和网络技术已越来越多地走进语文课堂。（1）多媒体技术特点;（2）多媒体技术在现代语文教学中的作用：1）利用多媒体技术可激发学生的学习兴趣,从而提高教学效率和教学质量。2）利用多媒体技术对语文教学信息进行有效的组织和管理。3）利于多媒体技术可以使学生学习向多途径、多方式发展。4）利用多媒体技术创设理想的学习环境,促进学生自主学习。     

数字化网络语音室在语言教学上的有效应用

数字化网络语音室在教学上具有强大的功能和优势,已经开始逐步取代传统语音室.但是,数字化网络语音室目前的使用并未发挥其优势和特点.因此,要实现数字化网络语音室在教学上的有效应用,必须改变传统的教学模式,构建新型的课堂教学模式,以课堂为载体,以教材为客体,以学生为主体,在注重语言交际功能的同时,培养学生各方面能力,提高学生综合素质.     

多媒体语音实验室在外语学习中的作用

对高校多媒体网络语音实验室的功能进行了分析和归纳,以服务学生、提高学生外语应用能力为根本.从多媒体网络语音实验室使用管理、维护管理和环境管理等方面进行了深入讨论.为充分利用好语音室教学设施和资源,更大程度地发挥好语言实验室的优势,更好地为教学工作服务,更有力地提高课堂教学效率和教学质量提供了保障.     

语音室课堂教学的人文情境创设

根据课堂教学的四要素构成和生态化课堂教学情境动态性、生长性、整体性等特点,语音室的课堂教学应主要抓住桌面主题背景、文本制作、主体互动、教学调控等教学策略进行人文情境创设,旨在充分彰显语音室课堂教学过程中学生学习的主体地位、作用和生态化课堂的开放、共荣特征。     

浅谈高校语音室管理的核心要点

高校外语语音室在语言教学中的运用越来越普及,怎样进行科学管理与维护,让外语语音室充分发挥其功效,保证教学显得非常重要。本文分析了当前高校外语语音室管理与维护中存在的一些问题,提出加强高校外语语音室管理与维护的几点想法。     

浅谈高校语音室存在的问题及解决办法

本篇以语音室在高校中的作用为切入点,重点列举了语音室日常管理中出现的一系列问题,并对这些问题通过语音室管理人员自身素质的提高、教师培训方式的改进、学生行为规范建立等途径为解决问题找到了突破口,并结合笔者多年的语音室管理和使用维护经验,浅谈语音室在现代教学中所起的作用、存在的问题以及解决办法。     

建构主义理论与多媒体辅助大学英语教学

在信息时代,多媒体辅助外语教学越来越成为大学英语教学的主潮流。教育部高教司于2007年9月颁发的《大学英语课程教学要求(试行)》的通知中明确指出,各高等学校应充分利用多媒体和网络技术,采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式,教学模式改革应使英语教学朝着个性化学习、自主式学习方向发展,尤其要确立学生在教学过程中的主体地位,应充分调动教师和学生两个方面的积极性。本文探讨基于建构主义理论的多媒体辅助大学教学模式存在的问题并提出改进的策略。     

语音室环境下英语教学模式的创新

语音室环境下的教学丰富了教师及学生参与课堂的手段,同时也增加了教学容量。但是学生对听力环境很容易产生依赖,从而影响学生参与课堂的积极性,阻碍教师与学生的情感沟通和思想交流。文中结合英语听力教学实践及高职学生的特点,积极倡导英语听力教师重新认识语音室听力课堂,运用多种电教手段探索创新语音室环境下的英语教学新模式,化劣为优,使英语语音室成为英语听力教学的完美实践形式。     

心的呼唤——如何激发学生的学习兴趣

在学习方面如何面对职校学生这一特殊体?最好的方法还是激发学生的学习兴趣,转移他们的注意力。如何来激发,使其注意力转移呢?本文主要浅谈我的一点看法和经验。"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"第一点,用生疑的方法,让学生发自内心的去寻求答案。其一,老师用图片、实验、多媒体等通过自己大量的主观努力给学生带来客观感官上的刺激。其二,激活学生的内心情感。这里又有很多方式。第二点,对学生的信任、鼓励很重要。第三点,给予学生成就感和荣誉感。这基本上是就个体学生而言的兴趣激发。但是展现在老师们面前的往往是一个个的班级,即群体的学生,简单探讨。