舍不得苗,抱不到瓢——浅析评价中教师的取与舍

班中学生千差万别,如果按照统一的评价标准进行评价,定会对相当一部分学生带来负面影响,这就需要我们根据学生素质选择相应的评价态度与侧重点,为学生量身订做一套评价标准,使其从相应的评价中获取前进的动力。     

高等独立学院学生信息素养评价标准研究与构建

在国内外学者对高等院校学生信息素养评价标准研究的基础上,结合高等独立学院学生特点,初步构建了适合高等独立学院学生的信息素养评价标准。     

中学历史试验课程改革的进展与实践

教育部《历史课程标准》的实施建议指出:历史教学评价主要根据“标准”,运用科学的方法,对历史教学过程、教学效果以及影响历史教学的各种因素进行定性和定量的价值判断。历史教学评价应以学生为中心,要注意学生的个性差异,让学生了解“标准”的要求,以及评价方法与过程,并引导学生参与评价过程,以便发挥学生的主体作用。     

《国家学生体质健康标准》中呼吸机能评价指标的应用研究

采用测试法、回归评价法对《国家学生体质健康标准》中肺活量体重指数评分标准进行应用研究。结果显示：使用《标准》中的评分表对粤北山区中学生的肺活量体重指数进行评价。有3496的学生不及格,这样容易挫伤部分学生参加锻炼的积极性。依据发展性评价理论,建立二元回归模型,对山区中学生的肺活量进行评价效果较好。     

云南师范大学体育专业女生部分体适能指标测试及评价标准研究

针对目前体育专业学生体适能缺乏全面评价标准的现状,采用测量法和百分位评价法等研究方法对云南师范大学体育学院2005~2008级170名女生进行了10项体适能指标测试,对测试结果制定了百分位评分标准和等级评价标准。为诊断体育专业学生体适能发展水平、体育教学、训练效果以及最终常模评价标准的建立提供参考。     

体育教育专业学生教学实践能力评价指标体系的研究

为了完善高校体育教育专业学生教学实践能力评价指标体系,使该评价体系能充分发挥功能,以适应未来社会对体育人才提出的要求,通过查阅相关文献和在师范类学校工作时积累的教学经验,对体育教育专业学生实践能力评价体系的理论基础、评价指标权重的确定、评价指标体系的构建、评价标准的建立、实践能力评价标准的应用分析进行了系统而深入的研究,构建了科学的体育教育专业学生教学实践能力评价指标体系的基本框架和数学模型.本文研究结果对建立海南省普通高校体育教育专业学生教学实践能力的科学评价体系有积极的促进作用.     

《国家学生体质健康标准》中有关问题的探讨

《国家学生体质健康标准》（简称《标准》）,是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段,是学生体质健康的个体评价标准。笔者在对近年来关于学生体质健康方面文献资料的收集和整理基础上,就《标准》中有关问题进行初步探讨。研究发现：《标准》中＂体质健康＂的提法,《标准》的全面性,《标准》实施办法中的有些规定和《标准》指标的分组存在一定的疑问。总之,《标准》对于评价学生的体质健康状况,引导学生积极参加体育锻炼有了新的发展,但《标准》也需要在实践与理论相结合的基础上进一步完善,使其更有效的促进学生健康水平的提高。     

化学新课程实施中学生学习评价的若干问题

学生学习评价是学校教育评价的核心,新课程改革倡导建立促进学生发展的评价体系.本文对化学新课程实施过程中的学习评价理念、评价内容与标准、评价工具,以及评价证据等有关问题作了探讨.     

中职学生发展水平评价办法初探

学生评价是教师对学生的思想品德、学业成绩、身心素质、情感态度等的发展过程和状况进行价值判断的活动。为保证客观公正地评价学生发展能力,激发并促进其主动健康、全面和谐地发展。我们依据科学的评价标准体系,在评价中采用易实施,有成效的评价方法,力求对学生进行科学有效的评价,促进学生健康成长。     

普通高校学生体质健康测试相关问题分析

调查了高校教师宣讲“学生体质健康标准”和学生了解测试指标的状况,发现存在以下问题：任课教师宣讲“标准”的意愿较弱,导致大学生没有充分了解“标准”的评价体系及其意义,大多数学生无法应用评价标准正确评价自身的健康状况．各高校在“标准”测试的组织过程中存在着不同程度的违规现象,致使测试指标数据失去了科学性、有效性．通过分析问题产生的原因,提出了以下建议：提高教师对学生体质健康测试的认识水平,不断增强关于“标准”的教学能力;增加经费支持;学校体育与卫生部门要协调工作,共同建立体质健康咨询服务中心,切实引导学生参加体育锻炼,达到提高学生体质健康水平的目的．     

成人高等教育学生自我监控能力培养研究

为了培养成人高等教育学生的自我监控能力,提高成人高等教育学生的学习成绩,本文以暨南大学成人高等教育学生为研究对象,通过访谈、问卷调查所取得的数据,分析了自我监控能力对成人教育学生学习成绩的影响,并提出了培养成人高等教育学生自我监控能力的对策：要发挥学生的主观能动性,让学生主动参与到自我监控能力的培养中来;要循序渐进,培养学生从他控到自控的自我监控能力;要理论联系实际,在具体的教学活动中培养学生的自我监控能力;要利用心理示范的方法,指导学生进行自我监控的训练。     

工科大学生学习成绩与整体能力发展的相关研究

本文对工科大学生学习成绩与整体能力发展的规律,各项能力与学习成绩的关系,男女学生在学习成绩与能力发展关系的差异等问题进行了探讨.     

高校体育专业学生学习状况的分析研究

采用单因素方差分析等统计方法，对河北师范大学体育系８５－８８级学生入学时成绩与入学后９门课程学习成绩进行了计算分析，找出了学习成绩变化的规律，存在问题及解决问题的方法。     

基于面板数据的课堂教学质量评价的统计分析研究

本文以伊犁师范学院本科课堂教学质量学生评议结果（理工科专业）为例,依据多元统计分析的原理,运用方差分析、显著性检验、回归分析等定量分析方法,并借助SPSS等统计软件,对学生评教的相关因素诸如教师职称、教师性别、课程性质、学生成绩等差异对教学评议结果的是否具有显著性影响等因子做了具体的统计分析,并得出若干结论和建议。     

高校学报档案资源的价值功能

高校学报档案是一所高校不同时期学术水平的反映和凭证,是学报发展和高校学术水平的真实记录。阐述了高校学报档案资源的各种功能。     

学术期刊排版中关键问题的Word2000解决办法

鉴于学术期刊排版中的严格性和特殊性,在实际的排版过程中将会遇到一些不易解决的关键问题,例如图片与特殊字符的处理、版心尺寸及字号、版面设置、角注的位置、英文字体和版式等.此外各学术期刊的办刊特色不同,对排版也会有一些特殊要求.以《哈尔滨学院学报》排版为例,具体讨论了使用Word2000解决学术期刊排版问题的方法,以及如何利用Word2000提高学术期刊排版效率.     

从信息数字化看学术期刊编辑理念的更新与传承

信息数字化的发展引发了信息传播形式和编辑手段的更新，为学术期刊编辑活动创造了前所未有的机遇与挑战。不仅催化了大批专家型编辑的出现，也促使学术期刊的编辑理念发生了重大变化。编辑理念的更新与传承主要体现在编辑的主体意识、策划意识和创新意识三方面。这既是现代学术期刊对编辑的基本要求，也是现代学术期刊发展的灵魂。     

试论当代高校图书馆机构知识库建设

机构知识库的构建作为我国时下图书馆—情报学界学术研讨的热议话题,也是各大高校共享学术、科研成果,实现长期存放数字信息资源目标的重要方法之一。简要介绍了机构知识库的特征,探讨了高校机构知识库建设中存在的问题,提出了相关发展对策。     

网络环境下学习绩效测评系统分析

介绍了学习绩效和网络环境下学习绩效测评系统的理论基础——项目反应理论,分析了利用极大似然估计法进行参数估计的具体步骤,并说明了信息函数的重要作用,指出采用网络环境下学习绩效测评系统有利于更有效地测量被试的知识和能力水平,对教育者提出了一定的要求和启示。     

《贵州鸟类志》补遗

《贵族鸟类志》是一部全面系统介绍贵州岛鸟类资源的学术专著。共记载分布在贵州的岛类为４１７种和５１亚种。但是，从１９８６年到１９９５年，又有１２种和２亚种贵州岛严新记录分别补发现。从而使贵州的鸟类资源增加为４２９种和５３亚种。这批新记录的鸟类是：大白鹭，大天鹅，王肩雕，白尾海雕，秃鹫１，白颈，长尾雉，紫水鸡，中杓鹬，白额燕鸥，蓝头矶鸫１，灰背鸫，眼纹噪鹛，红翅旋壁雀。