协同创新、员工教育培训与服务企业国际化

利用服务企业微观数据库,从异质性视角深入探究协同创新、员工教育培训对服务企业国际化的影响。结果显示,没有任何结果显示协同创新显著影响服务企业国际化,员工教育培训则显著地促进服务企业国际化。这一结论并没有随着服务企业出口总额、出口概率以及员工教育培训的变化而变化,具有较强的稳健性。同时,分别探究了创新协同与员工教育培训影响服务企业国际化的经济效应。     

浅谈中等职业教育的问题意识及创新意识

当前,我国教育思想观念的一次重大转变,教育改革与发展的又一次质的飞跃就是把培养学生的创新精神和实践能力作为素质教育的重点。尤其是我们作为职业教育的培训机构,要想让学生良好就业,就更要注重提高学生的创新意识和创造力。     

电网企业员工培训创新探讨

本文通过对电网企业员工教育培训现状的分析，结合电网企业实际和教育培训需求，从创新培训理念、模式．方法等方面提出改进电网企业员工培训工作的建议。     

论创新教育

作为实践的创新教育才仅仅是跨出了探索的第一步 ,离真正意义上的创新教育仍有一定的距离。要真正完成这一任务 ,人们首先需要的是观念上的创新 ,还必须超越传统的教育体制 ,构建适应创新教育的新体制 ,也必须有与之相适应创新的课程体系。此外 ,教师的创新素质 ,管理上的创新也是必不可少的。     

中学语文创新教育初探

创新教育作为一种全新的教育理念和教育方法,必将给语文教育界带来全新的气象和崭新的面貌。要在中学语文教学中实施创新教育,首先应该明确中学语文教学创新教育的总体特征和对教师的基本要求。创新教育是根据有关创造性发展的原理,运用科学。     

课堂教学中实施创新教育的探索

课堂教学是实施创新教育的主渠道。本从四个方面论述了这个问题：一是课堂教学中实施创新教育的阻碍因素;二是课堂教学中实施创新教育的理念的变革;三是课堂教学中实施创新教育的特征;四是课堂教学中实施创新教育的原则、策略和方法。     

探析高职院校“创新教育”之结构模式

本文对高职院校“重技能培训、轻创新教育”的现象进行理性反思，提出“创新教育”在职业教育中的重要性及其结构模式。技能培训与创新教育是高职院校职业教育的左膀右臂，创新教育应是职业教育不可或缺的一部分，创新能力的培养更是当前乃至今后中国职业教育的培养目标和发展方向。     

浅谈中小学语文创新教育的培养

创新教育作为一种全新的教育理念和教育方法,给语文教育界带来全新的气象和崭新的面貌.语文教学中实施创新教育,就是根据有关创造性发展的原理,运用科学、艺术的教学方法,培养学生的创新意识和创新能力,造就创造型人才的一种新型方法.     

生命伦理视野下幼儿教师培训理念的创新路径探析

思想是行动的先导,幼儿教师培训首先要理念培训先行。幼儿教师培训理念源于教师成长的社会生活实践,当今,人们的社会生活实践发生了深刻变化,幼儿教师培训理念要紧跟实践的脚步,不断地进行创新。从生命伦理的视角,结合生命伦理所倡导的“关爱生命、尊重生命和尊重病人自主”思想,重新审视幼儿教师培训理念,笔者认为,培训中要使幼儿教师树立尊重生命的教育观,这有利于幼儿教育向生命的本质回归;要确立视每个儿童为目的的教育价值观,这有利于幼儿教育回到育人为本的方向;培训者要增强主体性培训理念,使幼儿教师培训回归其“为人”的本真意旨。     

对初中化学课堂的创新教育的探索

中学化学课堂教学作为化学教育的主渠道,除了传授化学基础知识、基本技能外,还要培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,使他们想创新、敢创新、会创新。因为“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力源泉。”党和政府也十分重视教学中的创新环节。作为一名中学化学教员,在教学的时间里,总结了一些如何在课堂教育中引导学生进行创新的经验。     

论创新教育与教师素质

随着人类社会的伟大变革 ,特别是知识经济的日益高涨之时 ,各国都把培养具有创新意识和创新能力的人才作为一个重要的教育目标。我国教师素质面临着三大问题 ,提高我国教师素质应采取深入持久地开展教育思想大讨论 ,彻底更新教育观念 ;注重教师培训工作 ,树立终身教育的思想 ;加强教育体制改革等措施 ,这对我国创新教育的实施无疑具有重要价值     

以科技创新引领研究生教育创新

创新是知识经济发展的动力,研究生教育作为高等教育的最高层次,其高水平的创新科研成果能很好地起到这种动力作用.创新研究生教育的核心是产生高水平的创新科研成果,而高水平的成果必须要有高水平的科研支撑,要实现研究生创新教育必须将科技创新放到首位.     

知识经济与创新教育

知识经济是一种创新经济，归根到底是以“为”为中心的经济，教育必将上升为经济发展和社会进步的重要位置，成为社会活动的中心。本着重阐述了什么是知识经济、什么是创新教育以及创新教育与知识经济的关系，并对我国的教育系统如何进行创新，进行了有益的探讨。     

普通高校拔尖创新人才培养探索

西南科技大学智能机器人创新实践班拔尖创新人才培养的实践表明,普通高校培养拔尖创新人才应结合本校办学定位和教育教学条件,遵循以生为本、因材施教的工作思路;创新教育理念,创造有利于人才成长的软硬件条件;引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,把知识传授、能力培养、素质提高贯穿于教育教学的全过程。     

简论金融创新和金融监管

金融创新促进了金融深化,也带来新的金融风险。金融监管作为一种管制手段对金融创新既有促进作用,也有抑制作用。本文简析了金融创新和金融监管的关系,提出进行金融监管创新以适应我国的金融创新,以此来实现金融业的稳定健康发展。     

培养创新人格

创新作为素质教育的核心,最关键的是创新人格的确立。为了培养学生的创新人格,推动素质教育的发展,文章分析了当前学校教育的现状,指出了我国学生人格的缺陷,探讨了创新人格的教育途径     

再辩创新教育与教育创新

教育创新之大环境不形成,创新教育之实施没有基本的保障与条件,创新教育就将永远只是一朵仅供观赏的花朵!创新教育不能也不应只是教育方法招式的加减,而必须是教育目标价值、教育内容方式和人才培养模式的全方位改革.     

化学创新教育的探索与实践

面对世界科技飞速发展的挑战,创新型人才的培养关系到中华民族兴衰存亡,中学化学作为基础教育的重要学科,培养学生创新意识、创新精神、创新能力,是教育工作者探讨的重要课题.本文从教学实践出发,阐述了化学教学中改变传统教育观念、如何在课堂教学和实践活动中对学生进行创新教育,为基础教育提供了一种新的思路.     

创新教育的基本特征对高等学校教育改革的启示

伴随知识经济的到来，创新教育作为一种新的教育理念出现并日益兴盛起来。作为素质教育的核心和灵魂，创新教育的基本特征是：实现思维本性、体现学生主体精神、以全面提高人的综合素质为宗旨。高等学校教育改革应以创新教育为重点，全面兼顾创新教育的基本特征，注重改革教学内容和课程体系，营造良好的创新教育环境，     

科技创新需要科技培训

科技培训必须紧跟科技创新的发展步伐，服务于科技创新，成为科技创新的重要支撑。通过科技培训可以强化创新观念，熟悉最新的科技创新政策，了解有关创新的法律法规，掌握创新技巧，我国正进行的大规模的科技创新工程是前所未有的，在科技管理上也要创新，以适应新形势的要求。参与创新实践，培养创新人才，从而提高创新能力。科技创新需要科技培训，科技培训在科技创新中大有可为。科技培训要起到科技创新孵化器的作用，全方位地支持和服务于科技创新，推动科技创新的高效开展。