普通话在线游戏学习系统的研究与应用

针对希望进一步掌握普通话口语学习的外国学习者,该研究提出了一种普通话游戏学习系统.系统的学习模式结合了计算机技术和语言学研究成果,打破了传统的教学模式的限制,对学习者进行实时评测,提供学习报告与口语学习的最终评定结果.结果表明,该系统能够较为有效地辅助外国学习者的普通话口语学习.     

移动学习系统中适应性学习模块设计与研究

阐述移动学习系统的构成,并设计了移动学习系统中适应性学习模块.     

基于双边道德风险的公路工程监理关系契约模型

基于委托代理理论,构建了公路工程监理关系契约模型,得出仅在正式契约条件下不能引导委托代理双方共同努力,不能使项目系统收益最大.公路工程监理关系契约能有效地促进项目业主和公路工程监理双方建立长久的合作关系,促进契约双方"自我履约性"行为的实施,有效地激励公路工程监理努力程度提高,减少契约双方的机会主义及自利行为倾向,达到控制和消除契约双方道德风险的目的.     

虚拟学习社区的个别化学习系统设计研究

阐述了虚拟学习社区的定义与特点,分析了虚拟学习社区的个别化学习的含义、基本特征及虚拟学习社区个别化学习系统的结构模型、功能模块等,在此基础上提出了新型的虚拟学习社区的个别化学习模式——基于Blog的个别化学习.     

大学生自主学习能力评测系统的设计

在软件开发技术和大学生自主学习能力评测理论指导下,开发了大学生自主学习能力评测系统,并从设计思想和设计内容方面对该系统进行了阐述.该系统的设计与研发弥补了大学生自主学习理论研究与数据整合的空白,该系统的投入使用,对自主学习相关课题的深入研究提供了很好的数据支持.     

大学生进行创造性学习的条件

主要从大学生开展创造性学习的外部环境和个体条件两方面研究出发,详细论述了大学生进行创造性学习的条件.     

高职学生数学学习现状及兴趣培养探究

分析了高职学生缺乏学习数学兴趣的原因,针对原因提出了从师生关系、数学重要性、分层次教学、灵活运用教法、培养学生自律能力、调整课程结构、多元教学评价、引导学生的价值观八个方面论述了提高学生学习数学兴趣的方法.     

运用小组合作学习,打造高效课堂

小组合作学习强调师生之间、生生之间的多边活动,创造了自由的合作学习和相互交流的学习平台,可以让每个学生灵活地参与进来,充分获得发现自己和展现自己的机会。在生物教学中,充分利用小组合作,对于创造高效的生物课堂教学有着重要的作用。本文从小组合作学习的安排,构建合理的评价机制等方面进行了论述。     

高职生学习拖延影响因素研究

<正>学习拖延指学生有意而无必要地推迟启动或推迟完成学习任务的行为[1].学习拖延影响学习成绩,弱化学习能力,甚至影响学生自信心和健全人格的培养.我国对于学习拖延的研究多是以国外研究为基础,以理论综述形式进行论述,符合我国国情的实证研究并不多见.本研究采用问卷调查法,测查高职生的拖延状况,并探寻个体自我决定与学习拖延的内在关系.     

随机需求下双渠道供应链的博弈模型

研究了在随机需求环境下由一个制造商与一个零售商所组成的双渠道供应链系统,通过传统渠道和电子渠道建立能够协调双渠道供应链的批发价契约模型和收益共享契约模型,给出了实现双渠道供应链协调时,契约参数之间满足的关系表达式,最后通过数值算例验证了所设计契约的有效性。     

数字信号处理课程“教与学”探索

针对本科阶段开设的数字信号处理课程公式繁多、概念抽象和设计复杂等特点，紧紧围绕该课程的知识结构，从教学模式、教学方法、教学手段、教学辅助体系、习题库建设、试卷库建设、实验教学和学习方法等方面对该课程的“教与学”过程进行探索和尝试，以正确的教学理念来指导具体的教学实践，从而提高本课程教与学的质量和效果．     

语境和对等翻译策略对中国学习者的有效性

采用实证研究、问卷调查的方式,以在University of York学习的24名中国籍研究生为研究对象,探究语境和对等翻译策略中能有效帮助中国学习者进行词汇学习的最佳方案,并进一步探究了英语学习能力强者和不强者在这两种学习策略运用上的不同表现。实验结果表明,对等翻译策略比语境策略更能有效地提高中国研究生学习英语词汇的效率。     

数学学习的评价方法研究

阐述了传统教育中的评价手法存在的不足之处,并从评价观念、内容和对学生基本能力、数学情感和态度等几个方面探讨了数学学习评价方法改革的方法和建议,旨在对学生学习做出全面、科学、公正的评价,从而激发学生的学习热情,发展学生的学习潜能,促进学生全面发展。     

任务驱动法在高等数学教学中的尝试

多数学生认为高等数学难度大又不适用,不仅使高等数学的教学步入了困境,而且形成了高等教育中的"应试教育".探讨了任务驱动法在高等数学教学中的应用.教学实践表明,任务驱动法使学生由被动地学习转变为积极主动而又有创造性地学习,有利于提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,也有助于提升学生学习高等数学的兴趣.     

基于3G的计算机课程移动学习平台的研究与设计

针对传统学习模式和方法的不足,利用3G网络的优势,在国内外基于网络的辅助教学系统的研究成果基础上,设计了一种具有广泛应用前景的基于3G平台的移动学习平台,为我国高校的移动学习提供借鉴与参考,让用户能够真正受益于新兴科技带来的改变。     

基于共同进化遗传算法的机器学习

提出一种基于共同进化遗传算法的机器学习方法，该方法将训练环境与学习者群体共同进化，由不断进化的训练环境为学习者提供一个进化的阶梯．该方法克服了学习系统过分依赖于问题的背景知识的缺陷，使得学习者逐步探索新的知识．将该方法应用于一维细胞自动机的规则学习任务，通过实验结果表明，可以获得较之以往实验更加优良的结果．     

一种基于附加动量法的改进BP算法

本文研究了基本BP算法的工作原理,分析了导致基本BP算法学习效率低的原因,提出了基于附加动量法的改进BP算法。经过理论分析和实验验证,在基本BP算法中加入附加动量的方法,可以加快BP神经网络的学习速度,提高BP神经网络的学习效率。     

高师《无机化学》研究性学习探讨

探索高师《无机化学》课程研究性学习,采用讨论式、交流式、研究式教学法,以加强理论课与实验课的结合与协调,引导大学生进行科学研究.注重学生综合素质和创新能力的提高,培养学生研究性学习的能力,取得了良好效果.     

面向应用能力培养的嵌入式系统教学模式探索

针对嵌入式系统课程的教学现状,以建构主义理论为指导,以嵌入式应用能力培养为目标,提出了一种结合多媒体课堂教学、实验教学辅导和团队协作学习的教学模式,并在协作学习环节中使用课程平台、制定评价方法,提高协作学习效率.该教学模式在教学实践过程中,取得了较好的效果.     

EWA博弈抽象的认知无线电网络信道选择

通过协作频谱感知对信道可用性进行分析,构建网络可用信道的优先度表. 利用该优先度表,提出一种基于EWA学习博弈模型的信道选择算法. 与基于学习自动机算法和无悔学习算法对比的仿真结果表明,该算法可通过历史经验的学习选择对认知用户可用性最优的信道,能提高系统的有效吞吐量,并获得更好的资源分配公平性.