如何在教学中培养学生的创新思维能力

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的人才培养体制改革中,突出了创新意识、创新精神,其重点是培养学生的创新思维。创新思维是创新的基础,是具有创新意识、创新精神和创新活动的源泉。本文分别从教师的"教"和学生的"学"两方面阐述了如何培养学生的创新思维。     

培养学生的非常规思维—激发学习英语的兴趣

非常规思维创新思维在本质上是非常规思维,而突破常规的意识和勇气往往是非常规思维的重要条件.我们的英语课堂中的"生成"就是非常规思维下的产物.重要是如何促使"生成"成为创新.     

“一+1=十”思维在闽派中小型服装企业产品定位与开发中的应用

"一+1=十"思维是创新思维的具体表征。"一"和"1"分别代表服装领域两种不同的结构、风格、服饰文化、艺术领域等,而"十"则代表一件全新的完整的服装设计作品。"一+1=十"创新思维可以运用于闽派中小型服装企业产品定位与开发中的每一个环节,即在产品定位上创新,让产品从同质化竞争中脱颖而出,树立品牌标志;在产品设计上创新,赋予产品个性化的外在表现和内在灵魂,给予消费者正确的风格导向;在产品开发上创新,产销结合,降低风险。合理利用"一+1=十"创新思维,可以促进闽派中小型服装企业品牌的科学转型、合理定位,提高企业产品开发能力。     

创新引领的思想解读和学理框架研究

从习近平总书记关于科技创新重要论述的总体框架和核心观点出发,运用战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维、系统思维诠释创新引领的内涵,梳理习近平总书记关于创新引领的重要论述与中国创新学派重要理论成果的逻辑关系,初步探析创新引领的核心要义和学理框架.创新引领是以社会主义现代化强国和世界科技强国战略为指引,以国家安全为底线,通过"求真—求美—求善"的有意义创新引领高质量发展,旨在为中国人民和人类命运共同体创造经济价值和非经济价值.     

油气科技创新思维路径决策模型研究

创新思维路径是研究"如何创新"的,是对研究"创新什么"的深入,是确保科技创新在油气产业中有效突破的清晰解析.从研究者对问题的思考路径出发,设计了基于"发现问题→分析问题→解决问题"这一规律的思维路径初始模型,由此可以提供给专家群体研讨的对象;充分发挥综合集成研讨厅的作用,对初始模型进行节点深入分析和校正,从研讨中激发对研究初始框架的更新认识,从而达到修正和提升的目的;通过对创新思维路径的质量分析,综合考查了思维路径的创新价值和实际价值,再与思维路径实现创新的可能性风险评价相集成,得到的综合评价结果能为科技创新的研究思路决策提供有力支持.     

设计思维对大学生创新创业能力的影响研究 ——基于创造力自我效能感的中介机制

设计思维(Design Thinking)作为全球创新创业者的共同语言,是一种"以人为本"寻找正确的问题、探寻问题的根源、找到复杂问题创新解决方案的思维方式、流程、工具和方法论.起源于西方的设计思维与我国的双创教育虽然在本质上高度契合,但设计思维对我国大学生创新创业能力的培育是否有效?如果有效,是如何起作用的?这些研究...     

邓敏杰《创新社区》出版

《创新社区》一书是对社区建设第一线的实践和思考成果,全书分"创新思维""相关理论""实践与反馈"三个板块内容。作者的"创新思维"大多是针对实际工作中的疑难杂症有感而发,并逐步得到理论工作者和实际工作者的广     

寻找折断的螺栓

<正>创新是人类才能的最高表现形式,是推动人类社会前进的动力。创新需要科学的思维方法,逆向思维就是其中一种常用且非常重要的思维方法。近读人机象棋大战的故事颇受启发。机器人套用"最佳棋路"打败了众多顶级大     

基于“互联网+”的高校网络党建平台创新研究

信息时代的高速发展催生了"互联网+"概念的诞生,加快建设基于"互联网+"的网络党建平台建设是解决高校网络党建目前存在不足的有效途径,是完善高校党建的一个新思路和新方法。网络党建平台的开发和利用不仅是适应时代发展的必然要求,更是提高党建科学化水平的重要体现。网络党建平台的创新要学习和利用好"互联网+"思维,做好"互联网+"思维下党建宣传平台的创新、党建内容的创新、党建沟通平台的创新和党建平台的队伍创新。     

解码新时代思政课教师“思维要新”

新时代思政课教师"思维要新"。从现实维度看,是新时代新要求;从理论维度看,是新思想新发展;从价值维度看,是核心价值观新任务;从实践维度看,是新使命新呼唤。新时代思政课教师的"思维要新",就是要具有历史、辩证与创新思维能力。作为新时代思政课教师,要认真研读马克思主义经典著作,深入学习研究习近平新时代中国特色社会主义思想,创新教育教学方式方法,是其"思维要新"培育的当然之道。     

培养创新的思维

一切创新来自于创新思维,一切创新思维来自于"求异"。在学校里,当多数学生都用一种方法解题时,有的学生在"标准方法"之外找到另一种方法;在     

“互联网+安全培训”创新驱动发展模式研究与实践

利用"互联网+"思维,创新驱动安全知识普及和技能培训战略工程,是实现安全发展战略的重要支撑之一。安全培训业务包括培训、考核、取证、执法四个环节,环环相扣、密不可分。将互联网思维和互联网模式引入安全培训,实现"互联网+"安全培训的深度融合,研究制定包括运行模式、支撑工程在内的"互联网+安全培训"行动计划,是安全培训的创新发展。     

高校公共艺术教育与大学生创新思维培养

创新是时代的主题,在当前高校教育中大学生的创新思维不容乐观,让能开启形象思维和创新思维的艺术教育融入教育的全过程,在德、智、体、美的教育方针中,让艺术发挥出独特功能,培养和促进大学生的全面发展,在受到美的熏陶的同时,让艺术给予学生创新思维的翅膀,让艺术教育在高校发挥出活力和强有力的功能,为我国培养更多的"德、智、体、美"全面发展的复合性、创造性的跨世纪人才,发挥它不可估量的作用。     

高中数学教学中的直觉思维

直觉思维在数学教学中能快速找到解题思路,通过"经验",合理组合、利用联想建模,作出判断、借助"形象"展开思维、提高类比能力,引导大胆猜想。是培养学生创新精神和创造能力的重要手段。     

古为今用 洋为中用——读《创新思维力》

<正>在这个"大众创新、万众创业"的时代,要因地制宜地开展中国式的创新。拜读完了吴寿仁教授的《创新思维力》,感觉受益匪浅,收获颇多。首先,本书最大的特色就是案例丰富、生动易懂。本书通过案例引入,将抽象的理论生动化,深入浅出,化繁为简,有利于读者理解和消化吸收运用。每个章节的设计都是通过案例来引入理论,通过分析运用理论,通过总结指导实践,内容上既分析了常见的思维定式和思维偏见,也系统地阐述创新思维     

“一带一路”战略下河南文化创意产业发展分析

河南是"一带一路"线路的中心节点,其悠久、丰富的文化资源具有明显的地域性。但目前河南文化产业的发展在思维开放、资金投入、创意人才培养、技术创新上仍存在较多局限与失衡。"一带一路"战略文化新格局为河南文化创意产业发展带来了机遇与挑战。在合理规划的基础上,树立创新思维、打造创意文化品牌、创建多种投资模式、建立"产学研"创意团队、创新文化产品与服务,是河南文化产业面对"一带一路"战略机遇与挑战的发展对策。     

创新创业圆梦江阳行动之创见未来——创业讲堂”活动走进“中国泸州众创智慧港”双创孵化园

正9月2日上午,"2016创新创业圆梦江阳行动之创见未来-创业讲堂"活动在"中国泸州众创智慧港"双创孵化园举办。区商务局、双创办、景区办事处和园区相关专家、入园企业代表、社区以及创业人士参与此次活动。据了解,本次讲座主题为创新创业与创见未来大讲堂,四川蜀商电子商务有限公司经理、园区专家孟鑫对创新创业与创新思维、创新创业与创见未来进行讲解。孟鑫表示,此次讲座主要是考虑到园区和园区企业在创新思维方面还有很大的提升空间,对于一些好的创新创业方法,需要进行沟通。讲解过     

创新驱动海峡两岸金融服务业协同发展研究

金融为服务业之母。在两岸经贸合作的经济自由化与一体化进程中,金融业都是重要基础与催化剂。2014年两岸服贸协议卡关,而金融合作却在福建自贸区先试先行,福建自贸区可谓是"因台而设,为台而兴",其对台湾之全方位开放政策应可奠定两岸和平发展之良好基础。然而,两岸金融合作需要创新思维与业务创新,有关创新思维导致业务创新,有三项"创新之源"值得探索与制度化实践:(1)采用"丰田管理学"带来创意之泉,即组织单位内所有成员尤其第一线员工,可针对公司或单位之作业流程或措施提出改进建议,该建议一旦被采用,则授予物质报酬或奖励;(2)德尔菲法(Delphi),即集合相关领域之专家,通过几轮之意见交换或集思,而解决问题,形成创意;(3)政府、产业、学校、企业、社会各界,有许多创新案或创意来源是委托学校学术界作项目研究,以形成"政府与学界""社会与学界""企业与学界"之伙伴关系来追求业务创新。基本上,创意可带来业务创新,而源源不绝之创意与创新思维,则可从制度化之"丰田管理学"或"德尔菲法"中,形成金融业务创新之优势基础。     

学术自由与科学家的责任

创新是科学技术的特征。自由的思维和宽松自由的学术环境是科技创新和繁荣发展的必要条件。一方面,科学家自身要有自由的思维,甚至幻想力,也就是常说的"解放思想",这是从事创造性工作所     

论江泽民理论思维思想与加强干部理论思维能力培养

江泽民在领导我国改革开放和社会主义现代化建设的实践中高举马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的伟大旗帜,丰富和发展了马克思主义的理论思维,提出创新的理论思维概念,提升了党成熟的标志,提出培养创新理论思维能力的科学方法。他运用创新的理论思维对我国经济、政治、文化、社会发展中一系列重大问题进行研究,形成了以"三个代表"重要思想为标志的马克思主义在中国发展的最新成果。