论高等职业教育的"双师型"教师队伍建设

文章分析了高等职业教育的性质、人才培养模式和目标以及在高职教育中"双师型"教师的地位与作用,"双师型"教师应具备的基本条件与素质.针对高职教育和"双师型"教师队伍建设面临的问题与困难,探讨了发展高职教育、加强"双师型"教师队伍建设的主要措施与对策.     

高等职业技术教育"双师型"教师队伍建设初探

“双师型”教师队伍建设的规范化、法制化是高等职业技术教育健康蓬勃发展的关键，本文通过分析“双师型”教师的内涵及目前尚存在的问题，提出“双师型”教师队伍建设的途径和方法。     

秦皇岛高职院校“双师型”教师队伍建设策略研究

"双师型"教师是我国高等职业教育发展中重要的复合型人才,建设高素质的"双师型"教师队伍是高职院校教学水平得到保证的关键。为了进一步完善秦皇岛高职院校的"双师型"教师队伍建设,该文从人才培养、人事、科研等方面进行探究,寻求切实有效的"双师型"教师队伍建设路径,并针对性地提出了一些可行的建议。     

高职生物制药技术专业“双师型”教师队伍建设的研究

“双师型”教师队伍建设是我国高等职业教育进行内涵建设、提高人才培养质量的关键。本文在分析“双师型”教师的内涵和高职院校生物制药技术专业“双师型”教师队伍建设中存在的主要问题的基础上,提出了本专业“双师型”教师队伍建设的策略和途径。     

关于高职高专计算机网络技术类"双师型"教师队伍建设的探讨

高职高专师资队伍建设的关键点在于建设一支高效、有专业特色的"双师型"教师队伍.然而,近年来关于"双师型"教师队伍建设的相关讨论大多集中在普遍性上,对高职高专各具体专业的"双师型"教师队伍建设的讨论相对较少.本文通过对高职高专计算机网络技术专业的"双师型"教师内涵的确定,分别从认定标准、培养途径及考核办法等方面探讨了计算机网络技术专业"双师型"教师队伍的建设,并对这类"双师型"教师队伍建设中的一些困难进行了探讨.     

浅谈高职院校双师型教师培养

中国现在正处于社会主义初级阶段,以经济发展为中心是社会的主流。高职教育的发展对经济建设的推动作用已经是有目共睹的,在沿海城市,职业教育发展非常迅速。但我国由于高等职业教育发展时问较短,而且一直以来,本科教育和研究生教育处于强势地位,职业教育被忽视,人们对职业教育认识不清楚,教师能能力问题,也成为了发展高等职业技术教育的重要问题,促进教师专业发展,提高教师专业能力,培养双师型队伍已经成为了教育研究的重要课题。尤其是双师型师教师,在高职教育中起到中坚作用,所以双师型教师的培养更是教师队伍建设的重中之重。     

“双师型”教师:高等师范院校队伍建设的新思路

"双师型"教师是职业教育领域队伍建设的重点。中小学教育教学实践性强,引入"双师型"教师作为高等师范院校队伍建设的新思路,有助于推进中小学教师培养强化"实践取向"、实现"能力为重"。面临观念认识不清、界定困难、师资来源单一、建设起步较晚、职后培训几乎空白等现实困境,破解的基本途径是理清高等师范院校"双师型"教师的基本内涵、扩大师资来源渠道、丰富教师培养的路径和建立有利于"双师型"教师队伍建设和发展的机制。     

高职高专院校建设“双师型”教师队伍方法、途径的研究与实践

高等职业教育以培养高素质技能型人才为目标,教育质量提高的关键在教师。在高职高专教育教学改革中,＂双师型＂教师队伍的建设必须放在重要位置,通过分析目前高职高专院校＂双师型＂教师队伍建设存在的问题,提出＂双师型＂教师队伍建设应采取的措施和方法,以确保高职教育的教学水平和人才培养质量,完成历史和社会赋予现代高等职业技术教育的神圣使命。     

论高等职业教育师资队伍建设

本文分析了当前高等职业教育师资队伍建设存在的问题,师资队伍结构不合理;整体素质不高;专业化职业化程度不够;教师来源渠道单一,"双师型"教师匮乏;师资队伍不稳定,高素质人才流失严重等问题。提出加强高职教育师资队伍建设的对策,建设"双师型"、一专多能教师队伍;拓宽兼职教师来源渠道;制定科学的师资培训;改善教师待遇,稳定教师队伍等一系列措施。     

建设高职院校双师型教师队伍的思考

当前人们对高职教师以"双师型"为培养目标几乎已达成共识。高等职业教育不同于普通教育,以培养生产、服务、管理第一线应用型人才为主要目标。国际上一些发达国家的成功经验也告诉我们,培养"双师型"教师,是高职发展的一种历史趋势。本文就如何建设高职院校双师型教师队伍作了一点思考和探讨,希望能起到抛砖引玉的作用。