农村中学留守学生问题初探

近年来留守学生产生的许多问题，引起了社会各界的高度关注，这些留守孩子由于缺少应有的关爱与教育，心理问题增多，道德出现滑坡，已经成为学校、家庭、社会的一个教育管理难题。留守学生问题成为一个社会问题，关爱留守学生，解决留守学生问题是摆在我们面前的一个迫切任务。     

培养留守学生的“四自”能力

据调查，农村中学有68％的学生属于“留守学生”，城镇也有30％的学生是“留守学生”。这是一个巨大的数字。这些留守学生的健康发展引起了越来越多的关注。对于留守学生的教育，笔者认为，关键是要培养他们的“四自”能力。     

焦作地区农村留守儿童心理健康调查与分析

为了更好地了解河南省留守儿童的现状，我们在焦作地区进行了心理健康状况抽样调查。共调查了1246名小学中高年级学生，其中留守儿童610人，对照组636人。采用《心理健康诊断测验（MHT）》调查量表，数据采用SPSS软件进行统计分析。结果显示，非留守儿童心理健康水平非常显著地好于留守儿童。缺少父母的关爱、教养方式不当、抚养人的文化素质低、社会缺乏监管机制等是造成留守儿童心理健康问题的重要因素。     

浅谈留守学生的教育与管理

在农村学校,有这样一群学生的教育与管理更加不容忽视,他们叫做“留守生”。留守生是指父母外出打工,由爷爷奶奶、外公外婆或其他亲属代为监护的学生。对留守生的教育与管理成了许多班主任及科任老师头痛的问题。他们在家无人管,在校不服管,学习马马虎虎,得过且过,极少数学生甚至与校外的地痞流氓混在一起,在家骗爷爷奶奶的钱在外上网玩游戏……针对这些留守生中的问题学生,许多班主任是一筹莫展,百思不得其法。在这里,我把对我们班级留守学生教育与管理的一些方法陈述出来和大家作一个交流。     

农村小学“留守学生”的问题浅析

武汉市新洲区辛冲镇是鄂东农村剩余劳动力输出大镇，共有1．5万多名农村青壮年常年在外务工。由于种种原因，有为数较多的孩子被父母留在家里成了“留守儿童”。关注农村留守儿童这一群体，是当前构建和谐新农村，解决“三农”问题的重要内容之一。我们作为一所农村中心小学，对当地的“留守学生”的问题进行了初步分析，根据实情，因地制宜采取了相应措施，收到了一定的成效。     

农村中学留守学生问题初探

近年来留守学生产生的许多问题,引起了社会各界的高度关注,这些留守孩子由于缺少应有的关爱与教育,心理问题增多,道德出现滑坡,已经成为学校、家庭、社会的一个教育管理难题.留守学生问题成为一个社会问题,关爱留守学生,解决留守学生问题是摆在我们面前的一个迫切任务.     

对农村“留守孩”现状分析及教育策略

一、农村“留守孩”的现状分析 随着我国改革开放不断深入，农村产业结构调整的加快，我国农村出现了一个庞大的流动队伍——打工族。不少中小学生的家长走南闯北，把未成年学生的教育、管理、监护的义务，委托给祖父母、外祖父母或亲友，使这些孩子成了“留守孩”。[第一段]     

“留守儿童”事故频发的背后

随着越来越多的农村剩余劳动力外出务工。在农村，出现了一个新的特殊儿童少年群体——留守儿童。据调查显示，中国农村留守儿童已达2000万人，并呈继续增长趋势。每年夏季，户外游泳溺水身亡的事件频频见诸报端。从媒体的报道中可以看到，溺水人群往往集中在留守儿童身上。为什么这些孩子会成为悲剧的主角？如何保障他们的生命安全？[第一段]     

农村留守学生难教的成因、后果与对策

当今,农民外出务工是一大社会现象。这样一来,理论上的“核心家庭”（父母与其儿女）日趋瓦解,许多孩子由年长的祖父、祖母或其他人照看,于是失去直接监护人的“留守学生”的教育问题便摆在了我们面前。如何关心和帮助这些学生以达到巩固普九成果,提高教育质量这一目的呢？下面仅以我县火连坡镇的情况为例,从“留守学生”难教的成因、后果与对策三个方面进行探讨。     

农村留守学生心理变化的几个阶段

留守学生由于父母常年在外打工，和爷爷奶奶、外公外婆生活在一起，或者被寄宿有亲戚家甚至自己独自在家，与父母情感关怀和心理上有效沟通的突然中断，给留守学生造成心理上的危机，一般不会在短时间内消除。留守学生要从父母外出务工——突然中断的打击下恢复过来，其心理的变化大致要经历以下六个阶段。[第一段]     

农村留守学生的教育对策

父母双方或一方外出打工,留守在家的孩子由亲戚或祖父母来照顾的义务教育阶段的学生。"留守学生"是社会的一个特殊群体,因其特殊性,对"留守学生"的教育,学校不得不作出深深思索。本文对如何搞好农村留守学生的教育进行了探讨。     

农村“留守学生”教育问题的实践与思考

近年来，随着大量民工纷纷外出务工，他们的子女大多都留在家乡，产生了一大批父母常年不在身边，留守家中的学生——“留守学生”。留守学生的教育问题，是社会主义市场经济条件下，城市化进程中必然出现的教育问题，关系到千千万万少年儿童能否健康成长，也关系到社会的稳定和将来的人口素质，思考并探寻解决“留守学生”教育问题的有效途径，是当前家庭、学校和社会刻不容缓的一个重要任务。     

关注留守学生 创建和谐校区

我县是一个国家贫困县，农民外出打工已经成为他们重要的经济来源，外出打工的农民中，夫妻双双都打工者比比皆是。这些外出打工的夫妻一般都是青壮年，家中都有上学的孩子，出发前或把孩子交给家中的老人，或者托付给亲戚朋友照顾，使这部分学龄孩子成了“留守学生”。“留守学生”不仅我校存在，在全县乃至全国各地都存在这一现象。“留守学生”的学习费用和生活费用基本无忧，可是深藏其后的问题不能不引起我们的关注。[第一段]     

关于留守学生教育的思考

留守学生的教育与管理工作是一项系统的社会工程，涉及的面广量大，需要学校、家庭和社会密切配合，多管齐下。当前留守儿童身上出现的一些问题，在一定程度上是由于学校管理不力、家庭监护缺位、社会引导偏差所导致的。我们必须切实采取行之有效的方法，以保证这些孩子正常健康的成长；保证班级，学校的正常运行。为此，我们应当突出一个“爱”字，培育一个“情”字，注重一个“联”字。     

农村留守儿童成长中的问题及解决对策

农村留守儿童在安全、心理、品德、学习等方面都出现了一些令人担忧的问题。这些问题的解决既关系农村儿童受教育权利的保障，也关系农村的可持续发展以及整个社会的和谐与稳定。全社会要高度重视和关心农村留守儿童的健康成长。     

谈农村语文教学——让学生成为语文自主学习的主人

我国深化改革开放以来,城乡发生了翻天覆地的变化,大量的农村劳动力向城市流动．农村人口结构随之发生变化。由于不堪经济负担的原因,多数进城务工人员将小孩留在了农村,正处于学习成长阶段的学生成为“留守学生”．从而给农村教育带来了深远的影响。“留守学生”的出现,给农村教育带来了新的挑战,在“留守学生”队伍逐渐膨大的情况下,“留守学生”成为农村语文教学中无法回避的问题。     

如何引导留守学生合理消费

随着农民工的大量进城，随之而来的留守学生也越来越多。留守学生的学习和生活也越来越倍受社会关注。如果孩子的留守是历史的必然，是我国社会转型时期经济发展必须做出的牺牲，那么我们就必须正视并探寻方法来解决这一问题。留守学生所暴露出的问题已日趋严重，大量的留守学生与父母天各一方，由于缺乏父母的亲情呵护和家庭教育与监管，许多学生过早承受成人社会的各种压力，在思想道德、心理健康等方面出现严重问题，亲情的缺失还严重影响了孩子与别人的交往，导致孩子对周围环境和人缺乏安全感和信任感、自控力差、好冲动等，甚至走上犯罪道路。     

江西省农村留守儿童教育现状调查

文章通过对江西省部分县市的调查发现，农村留守儿童在生活、学习、心理等方面存在着比较突出的问题。要解决这些问题，需要家庭、学校、社会及政府各方面的共同努力，协调合作。     

电视媒介传播对农村留守学生成长的影响

经济增长带来巨大社会化的变革,作为主流媒体之一的电视,在农村留守学生生活中越来越成为不可或缺的媒介,留守学生身边由于缺少亲人交流,对电视的依赖日益加深。本文以电视媒介传播对农村留守学生成长的影响为研究对象,具体分析电视媒介对农村留守学生的影响,进而探讨规范电视媒介的必要性。     

体育锻炼对农村留守儿童心理健康水平的干预研究

采用问卷调查法、访谈法、实验法、数理统计法对农村留守儿童进行心理干预研究,农村留守儿童多因父母外出打工,长期缺少父母的关心和教育,导致这些农村留守儿童出现不同程度的心理问题.本研究以农村留守儿童心理健康现状为基础,通过体育锻炼干预对小学五、六年级农村留守儿童进行体育干预实验,探索农村留守儿童心理问题出现的原因和解决办法.通过对农村留守儿童进行16周的体育锻炼干预后,发现农村留守儿童在学习、对人、孤独、自责、过敏、冲动、身体和恐怖八个内容因子上都有明显改变.结果显示:本次实验中的体育干预能够明显提高农村留守儿童的心理健康水平.同时调查还发现,农村留守儿童出现心理健康方面问题的主要原因可以概括为:留守儿童父母外出,家庭教育问题严峻;学校体育课管理松懈,教师缺乏责任意识;农村教师教学理念落后,青年教师流动性大.