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任务型教学模式作为一种新的教学理念和教学活动方式,是目前英语教学所追求的理想教学方法。如何在课堂教学中把握任务型教学的理念,真正调动学生的积极性,成为英语教育者应解决的首要问题。设置教学任务是在大学英语教学中实施任务型教学的有效方式。 相似文献
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论以话题任务为中心培养学生语言技能——任务型模式下的大学英语多媒体课堂教学内容设计 总被引:1,自引:0,他引:1
以任务型教学法为基础,结合以《大学体验英语》教材为依托的多媒体教学内容设计,探讨以话题任务为中心课堂教学内容设计应该遵循的原则以及需要注意的问题,指出以话题任务为中心的教学设计能促进学生自主学习,提高学生综合交际能力。 相似文献
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以听力理解理论和教材评估理论为基础,建立大学英语听力教材评估标准,对大学英语听力教材材料选用的合理性及任务设计的科学性进行细致的评估。 相似文献
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大学英语综合课教学中任务教学法的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
任务型教学模式作为一种新的教学理念和教学活动方式,是目前英语教学所追求的理想教学方法。如何在综合课教学中把握任务型教学的理念,变枯燥接受为积极参与,真正调动学生的积极性,是英语教育者应当解决的首要问题。设置教学任务,实施任务型教学方式是提高大学英语综合课教学课堂效率的有效途径。 相似文献
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在大学,文献检索课已由最初的一门方法课逐步演变成一门培养大学生信息素养,使他们具备信息获取、信息利用能力的实用性课程。阐述了任务驱动教学法在以实用为核心的文献检索课中的创新实践,分析了任务驱动教学法实践中的注意事项以及任务设置的原则。 相似文献
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任务型教学法在大学英语听说教学中的应用 总被引:2,自引:0,他引:2
任务型教学法是交际教学法的发展,它把语言教学的基本理念转化为具体的具有实践意义的课堂教学方式。本文以教材《新视野大学英语视听说教程》为例探讨了任务型教学法在大学英语听说教学中的具体应用过程。 相似文献
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小学信息技术课程是一门融知识性与技术性于一体的基础学科,教师在授课过程中,以完成典型“任务”为主线,引导学生自主学习,从而培养学生分析问题、解决问题的能力。采用“任务驱动”教学模式能否取得理想的教学效果,关键在于设置的任务是否有效。本文着重对采用“任务驱动”教学过程中,任务设置的类型、不同类型适应的对象及如何更有效地设置任务进行探索,以期真实体现出“任务驱动”教学模式的基本特征——“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”。 相似文献
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任务型教学模式作为一种新的教学理念和教学活动方式,是目前英语教学所追求的理想教学方法.如何在课堂教学中把握任务型教学的理念,真正调动学生的积极性,成为英语教育者应解决的首要问题.设置教学任务是在大学英语教学中实施任务型教学的有效方式. 相似文献
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在信息技术的日常教学中,任务驱动教学法被信息技术教师普遍采用,什么是任务,如何设置有效的任务,如何将任务与我们要实现的教学目标相结合,则是值得我们深思的问题,合理的使用任务驱动法进行教学成为了我们信息技术教师需要研究的一个重要课题。 相似文献
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任务引导教学法是以任务组织教学的一种教学方法。它的显著特点就是学生在完成任务的过程中始终处于主体地位,很适合机械专业课的教学。任务引导教学法中任务实施是关键,笔者谈了任务设置应兼顾的五个特性和确保任务实施的五个策略。 相似文献
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中等职业教育是培养技术应用型、技能型人才的教育.要达到这一目标,必须通过理论与实践一体化教学对学生进行职业技能的培养.指出了理论与实践一体化教学的内涵,从实训环境企业化、课程设置模块化、配套教材任务化、教师队伍双师化、质量评价社会化等方面论述了如何开展理论与实践一体化教学. 相似文献
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任务教学法应用于大学英语教学中应注意的几点问题 总被引:2,自引:0,他引:2
徐淼 《浙江万里学院学报》2005,18(1):170-172
在任务教学法应用到大学英语教学的过程中,由于主观上的狭隘理解,以及客观上的条件制约,在应用过程中出现了一系列的问题.文章针对存在的教师角色和作用不明;学生缺乏主体意识;任务质量偏低;忽视任务后期评估等几个典型问题进行剖析并提出相应的解决方法. 相似文献
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任务型教学法遵循的是任务活动多样化与语言水平提高相结合的交际及情境教学法的原则,重视学生的综合语言能力提高与应用,重点解决大学生中的"哑巴英语"问题.任务设置是任务型教学法能够顺利进行的重要环节,也是关于任务型教学法研究的主要研究内容.本文主要介绍了任务型教学法的定义,并通过具体的教学案倒说明了如何在大学英语课堂中实施任务型教学及行之有效的任务设置原则. 相似文献
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借助任务型教学法并结合自己的教学实际,论述了大学综合英语教学的现状和存在的弊端,从而提出了任务型教学在大学综合英语课堂中的应用并论述了任务型教学在大学综合英语课堂中的具体实施。总结出任务型教学在大学综合英语教学中运用的优点:不仅激发了学生的学习兴趣,更提高了学生的学习效率,因此,笔者认为将任务型教学法应用于大学综合英语课教学实践具有积极的意义。 相似文献
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教师要把创新精神和任务型教学法有机结合在一起,设定调动学生学习的一个个切合实际的学习作业或者学习目标。教师要一改过去传统的教学法进行精读教学而采用这种从分析教材入手,运用创新的任务方式调动学生,实现教学目的。 相似文献
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教材评价对大学英语教学具有重要意义。本文基于国内外教材评价理论及研究构建了大英语教材的评价模式,对外研社出版的《新视野大英语》编写和使用情况进行了系统的分析和评价。结果显示:该套教材提供了大量的语言输入,在内容设计和技能培养上都具有较高的实用性,设置的任务形式具有学习价值。但该教材在选材上的美国文化价值倾向、缺乏系统语法知识和翻译技巧的归纳、任务设置缺乏合作学习模式及交际性原则都是它需要改进的地方。 相似文献
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大学英语阅读课的主要任务在于传授阅读方法和阅读技能,提高学生的阅读速度和效率.其教材和教学方法值得反思. 相似文献
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俞丹 《浙江科技学院学报》2011,23(5):438-442
探讨如何在德语语法教学过程中提高学习者的语言交际能力。分析目前大学德语A语法教学环节中存在的问题,从课堂语法导入和练习2个角度出发,结合实例分析,提出可以通过建构上下文和利用"信息落差"设计符合课堂交际任务,以实现从语法知识到交际能力的转化。 相似文献