专利制度在技术创新中的作用

从世界各国情况来看,鼓励技术创新,最根本的是要建立一种机制,靠一种制度来推动.国外几百年专利制度的历史和国内十几年的实践都已充分证明,并且还将继续证明,专利制度是维护市场经济公平有序竞争、推动和保护技术创新的长期稳定起作用的强有力的基本法律制度和有效机制.     

浅议技术创新在高等职业技术教育中的地位与作用

根据技术创新活动的特点,针对高等职业技术教育的培养目标,阐述了技术创新在高等职业技术教育中的地位与作用,提出了技术创新活动在高等职业技术教育培养过程中的具体实施方法.     

试论创新在基础研究中的地位和作用

基础研究是科学之本、技术之源,代表着一个国家科学技术自身实力,无论是R＆D活动或是R＆D成果的转化与应用,都以基础研究为前提。科技活动自身的发展链,以基础研究为逻辑起点,它是为获得基本原理的新知识而进行实验性或理论性工作,它不以任何专门或特定的近期应用或使用为     

优化高校技术创新系统 提高高校技术创新能力

着重阐述了高校技术创新系统的构成要素、功能及其特征，指出了目前我国高校技术创新系统存在的问题，并在此基础上探讨了如何实现系统中各要素的功能整合，使系统实现优化。     

政府在企业技术创新中的作用

技术创新是国家经济增长的基础,是企业发展的依靠。在国家的经济发展中,仅靠自由竞争的市场经济是不够的,需要政府提供一些帮助,以推动产业和企业的技术创新。本文从3个方面阐述政府在企业技术创新中的职能作用。 一、政府的创新职能 技术创新多是从单个企业的创新开始的,但政府可以在技术创新过程中发挥创新主体的职能作用。 第一,在市场发育不完善、竞争不充分、而政府机构相对健全、政府具有权威性的条件下,政府具有创新优势。 在我国现阶段,市场尚未充分发育,竞争机制不能很好地发挥作用,依靠单个企业的力量,许多创新无法实现。如有些投资大,时间     

试论地方科研院所在技术创新中的地位与作用

早在1912年,美籍奥地利经济学家熊彼特就提出了技术创新的理论,认为发明创造与技术创新不同,“只要他们不被实施,发明在经济上就是不相干的”;而技术创新则是把发明或成果引入生产领域,所以决定经济周期的关键是技术创新。到了本世纪70年代,学者们发展了熊彼特的理论,对技术创新给出了广义的解释,认为它包括6个阶段:基础科学、科学发现、发明、开发、创新、创新扩散。我们现在通常讲的技术创新,是广义的概念,它不仅包括科学研究的创新,而且包括产品的设计创新、制造创新、管理以及市场开拓的创新等一系列环节,构成了完整的技术创新体系。本文中的技术创新着重是指与新技术(新产品、新工艺)的研究开发、生产及商业化应用有关的技术活动。     

高等教育在知识经济时代的地位和作用

在知识经济时代高等教育步入了经济社会的中心，高等院校通过对知识的创造、加工、传播与应用，为社会培养具有正确理念和创新能力，能够适应知识经济发展所需要的，全面发展的人才，成为终身教育的场所；并对社会发展起着正确的导向和促进作用。为此，必须对旧的教育体制进行重大的改革，实行创新教育，实现高等教育大众化。     

技术创新和管理创新在经济增长中的作用研究

国内外对技术进步促进经济增长的研究很多,1912年奥地利经济史学家约.阿.能彼特在《经济发展理论》中提出了技术创新的概念,科学管理的创始人泰罗提出了管理的概念.清华大学教授李子奈在2002年进一步提出了测度技术创新和管理创新的方法.本文在此基础上提出了技术创新和管理创新的另一种测度方法,并对我国2000~2007年的国民经济进行了测算.     

深刻领会全面落实企业的技术创新主体地位

在建设创新型国家进程中,中央已把建设以企业为主体的新型技术创新体系摆在了十分突出的位置,明确提出企业不仅是研发投入的主体、技术创新活动的主体,而且还是创新成果应用的主体。也就是说,构建新型技术创新体系,企业不但要承担研发活动,还要进行研发投入;不但要自己创新,还要善于应用别人的创新成果。     

浅议技术创新风险的社会分摊

从社会学的角度对技术创新风险的社会分摊进行了思考。简述了技术创新风险的定义及其构成类别，指出了技术创新风险社会分摊的含义和必要性，并进一步探讨了技术创新风险社会分摊的一些具体方式。     

技术创新负功能及其原因分析

从政治领域、经济领域、文化领域和社会生活领域等方面阐述了技术创新的社会负功能，并初步分析了技术创新负面功能产生的原因，提出了动态的生态化转向是技术创新的必由之路。     

产业技术中心与行业技术创新

将开展行业技术创新行为我国技术创新体系建设的一项具体内容，应该普遍推进产业技术中心建设。     

区域产学合作强度和高校创新投入对 高校创新能力的影响

为全面分析产学合作强度和高校创新投入对高校创新能力的影响,基于2010—2017年的省级面板数据,采用广义分位数回归方法,对我国区域产学合作强度和高校创新投入对高校创新能力所产生的影响展开研究。研究结果表明:首先,总体而言,我国的产学合作质量不高,产学合作强度对提升我国高校创新能力未起到正面作用;分地区而言,我国的二类地区产学合作质量更高,产学合作强度主要起正面作用,且与部分高校创新指标大致呈“倒U型”关系,而一类地区和三类地区产学合作强度未发挥显著作用或主要起负面作用。其次,无论是就总体而言还是分地区而言,高校创新资本投入对提升高校创新能力只在部分情况下才发挥正面作用。最后,政府过度投入并不能持续促进高校创新能力的提升,人均地区生产总值也不一定总是对高校创新能力提升发挥正面作用。因此,要正确认识和评估产学合作对高校创新能力的复杂影响,全面考虑不同的高校创新指标,并对不同创新能力的高校进行区分。高校和企业要努力提高产学合作的质量,高校要纠正过分重视科技论文发表的不良倾向。政府应减少对高校的直接干预,为高校自主创新留下更大空间。     

浅析大学在产业群中的作用

简要介绍了产业群的概念，指出大学对产业群的形成和发展有着举足轻重的影响，并对所在地区竞争优势的提升发挥着积极的作用。在此基础上，提出我国科研实力较强的区域可依托当地大学，培育和发展有特色的产业群，提升该地区的竞争优势的建议。     

建构能适应和促进科学技术是第一生产力功能实现的运行和管理体制

文章论述了科学把握和深入贯彻科学技术是第一生产力理论及建构适应和促进科学技术是第一生产力理论功能实现的运行和管理体制     

技术创新中的领导创新意识

文章阐述了领导的创新意识是搞好企业技术创新的关键以及领导创新意识的内涵，提出了强化领导的创新意识，迎接知识经济挑战的具体措施。     

浅谈高校审计的职能

介绍了高校审计的概念,根据审计对象的不同将高校审计的职能分为主体职能和附属职能,前者包括监督功能和管理功能,后者包括评价功能和鉴证功能。     

技术创新的悖论及其解决

由于人的思维的简单线性、形而上学、守旧与技术创新辩证本性相冲突,造成了技术创新的悖论。首先探讨了技术创新悖论的类型,如技术领先与后发优势的悖论、突变式创新与渐进式技术创新悖论、技术创新管理与技术创新发展悖论、技术创新与技术守旧悖论等,并深入探究了技术创新悖论形成的原因,即认知障碍、行动障碍和陈旧的创新模式。最后,结合最近发展的文献,结合开放式创新、生态创新、集群式创新、知识联盟、学习性组织等理论,对如何打破和超越技术创新的悖论进行了思考。