用人单位人才需求状况及对建筑类高职毕业生评价调查报告

为更好地了解用人单位择才用人的新趋势,培养适合社会需求的毕业生。调研小组通过问卷调查,详实掌握了用人单位对我校毕业生的综合评价及在人才培养方面的意见和建议,并提出了推动毕业生高质量就业的可行性措施。     

谈提高师范院校学生的体育能力

师范院校体育系、科是培养体育教师的基地.随着教育事业的发展,体育教师的地位在不断的提高,不仅是人类灵魂的工程师,也是塑造青少年体质的设计师和建筑师.目前,高校毕业生的分配,已由计划分配发展到用人单位择优录用.很多用人单位看重的是实际职业工作能力,而不是分数,用人单位需要毕业生到位服务后,立即显示出良好的工作效益.这就要求我们师范院校培养的毕业生,专业上不但掌握扎实的基本运动技术和理论知识,还要具备较强的职业工作能力,才能符合社会发展的需要,经得起时代的挑战.     

建立高素质应用型法学人才培养体系的探索和思考——法学类专业毕业生社会适应性调研报告

随着法学教育的长足发展,法学专业毕业生越来越多。我们结合我校毕业生的具体情况,在本省范围内就法学毕业生毕业后在社会中的就业情况进行了调研,对他们的就业状况和用人单位对他们的评价进行了分析。在此基础上,对法学本科教学和课程体系提出了建议。     

我院对留校毕业生的改革

今年留校毕业生,我院改变了往年内定留人的办法,把竞争机制引入毕业生分配之中,大胆地公开选拔留校毕业生,通过双向选择,平等竞争,最后择优录用了十四名应届毕业生。这样做使毕业生、用人单位、人事部门、分配部门、学院领导都感到满意。我们的具体做法:第一步是出榜招贤。学院于四月中旬贴出布告,搞“五公开”。即把留校人数,用人单位,工作岗位,用人条件,考核办法公布于众,号召有志于从事民族教育事业的毕业生在规定时间内到用人单位报名。     

深化改革、探索规律、办出特色——浙江农村技术师专办学的思考

从1983年开设农业教育及农业技术推广专业算起,我校兴办高等职业技术师范教育已有八年多的历史。已为浙江省培养了1500余名职教师资专科生,为缓解我省职业技术教育迅速发展和专业课教师紧缺的矛盾作出了较显著的成绩。 为深化教育改革、办出学校特色,提高教育质量,最近我校再次组织毕业生追踪调查,分赴浙江省六个市(地)、二十余个县。召开各种类型的座谈会,听取了六十多名职业中学的校长、教导主任对我校毕业生的反映。并对毕业生在职教系统的到位率进行抽样调查。调查的结果是:我校毕业生在教育系统的到位率为94.6％,在职业中学的到位率为68.3％。各地职业中学对我校毕业生在政治思想、业务技能素质和工作实绩方面的评价较好,可归纳为以下几点:     

日本高校毕业生就业导向机制简介

日本高校的毕业生分配制度是很有特色的,他们实行的是自由就业制度,政府对毕业生的分配无直接的行政干预,毕业生本人、高校及用人单位之间相互配合,直接接触,自觉自愿。从下表中,我们可以看到日本高校毕业生的分配现状:     

试论高校毕业生就业制度的改革

在计划经济条件下,我国的毕业生分配制度从50年代开始,就逐渐形成了由国家统包统分的计划体制。中学生一旦经过高考,跨进了大学门槛,便如同进了保险箱,只要混个及格,国家就得包分配。这种分配方式,较少考虑到社会和用人单位对人才规模、数量和质量的需求,以及毕业生本人的择业意向。它已不能完全适应社会主义市场经济建设的需要,面对市     

对高校“有偿分配”几个问题的探讨

高校有偿分配,是指部分急需用人的单位,根据自身的经济条件及发展的需要,向高等学校支付部分培养经费,优先分到毕业生的一种分配毕业生的方法。近年来,由于社会对有偿分配认识不一致,试点范围只在部份院校中进行。本文是根据我校三年试行有偿分配的情况,就有关几个问题的粗浅探讨。     

地方院校土木工程专业就业指导分析

对于地方院校新增土木工程专业的毕业生存在竞争力不强,毕业生就业出现困难的情况。文章在结合实际就业工作的基础上,对如何加强就业指导,并提出了就业教育"早"和"准"的理念,以及地方院校实现特色培养模式,来保证毕业生的充分就业和高质量就业。     

我校应用化学专业课程建设和学生实践能力、创新能力的培养

本文指出专业教学计划制定是统领专业课程建设的纲,是学生学习能力、实践能力、创新能力培养的宏观框架.通过用人单位的反馈说明我校应用化学专业毕业生基本达到了专业教学计划要求的知识和能力.     

浅谈不包分配班的外部环境 生源特点 教育措施

我校试办中专机电不包分配班已有六个春秋,招收了385名新生,毕业近百名学生。从生源充足和毕业生离校后能及时地被用人单位录用的情况来看,试办中专机电不包分配班基本上是成功的。但从近两届毕业生使用的反馈信息分析,毕业生还存在着知识面窄、动手能力和适应性较差等问题。机电不包分配班的招生分配制度改革能否得以巩固和发展,关键还在于教育质量和对社会和经济发展的适应能力。下面仅就机电专业不包分配班的外部环境、生源特点和教育措施等方面,谈几点肤浅的认识和看法。     

工程教育认证背景下应用型本科院校机械工程专业培养体系导向研究

基于工程教育认证标准,结合我校机械工程专业的地方特色和行业背景,分析了工程教育认证对我校机械工程专业应用型本科培养体系的导向作用,以此期望推动我校机械工程专业发展,促进人才培养质量提高。     

法学专业教育质量之保证——以丰富教学方法、培养法律思维模式为视角

作为一种社会活动,专业教育产生于社会对专业知识和专门人才的需求。随着高校的不断扩招,直接引起了教学资源不足与学生数量增加的矛盾,尤其是法律教师资源本身的缺乏,法学专业教育质量更是得不到保证。要输出一个满足社会需要的法学毕业生,应当做到保证准入、保证输入、保证过程三个方面的要求,而教学方法是过程保证中最关键的一方面。丰富教学方法,以期达到培养法学专业毕业生的法律思维模式已成为保证法学专业教育质量中最重要的一环。     

师范生教师教育技能的反思与重构

大众化教育的深入实施,使地方高师院校实现了规模扩张,但无论从外延建设,还是从内涵建设等方面,都没有同步跟上发展的需要。师范生由于就业方向的针对性和特殊性,其教师教育技能应是最基本的。从当前地方高师院校师范生培养的现状以及诸多用人单位的反馈意见来看,师范生的教师教育技能呈整体下滑趋势,这已经影响到整个基础教育的质量和可持续发展,影响到毕业生的成长成才。因此,需要站在基础教育发展前景和人才培养质量的高度,回归师范生培养本原,明确师范生培养目标定位,打造教师教育技能拓展活动体系和实践教学体系,建立师范教育和基础教育协同合作平台,切实提高师范生的师范意识、师范理念和教师教育技能。     

高校毕业生质量评价的思考

从用人单位、学校两个角度出发阐述了对高校毕业生质量的评价,认为用人单位和学校对高校毕业生质量的评价是非常必要的.     

赣南医学院本科毕业生跟踪调查结果分析

通过对我院10年本科毕业生进行跟踪调查,了解用人单位对毕业生在综合素质、工作能力等各方面的评价,同时了解毕业生对学校教育的评价,以进一步完善本科生教育评价制度,改进学校医学培养制度,培养出社会需要的人才。     

高职院校学生综合素质培养的实践与探索——以天津职业大学机电一体化专业为例

用人单位不仅关注高职毕业生的专业理论、岗位技能等智力性因素，而且对毕业生的组织管理、社会交往、心理调试等非智力性因素也提出了更高的要求。我校机电一体化专业在与企业用人标准对接、改革大学生管理模式、加强综合能力培养等方面进行了有效的探索。     

赣南医学院本科毕业生跟踪调查结果分析

通过对我院10年本科毕业生进行跟踪调查,了解用人单位对毕业生在综合素质、工作能力等各方面的评价,同时了解毕业生对学校教育的评价,以进一步完善本科生教育评价制度,改进学校医学培养制度,培养出社会需要的人才.     

赣南医学院本科毕业生跟踪调查结果分析

通过对我院10年本科毕业生进行跟踪调查,了解用人单位对毕业生在综合素质、工作能力等各方面的评价,同时了解毕业生对学校教育的评价,以进一步完善本科生教育评价制度,改进学校医学培养制度,培养出社会需要的人才.     

论利益相关者视角下的本科教育质量监控

将利益相关者理论引入本科教育质量监控,有助于高校培养更加符合社会发展的人才。文章阐述了利益相关者理论视角下本科教育质量监控的意义与价值,指出教育主管部门、地方政府、高校、用人单位、学生及其家长等利益相关者是本科教育质量监控的主体,分析了各监控主体质量监控指标体系的体现,强调高校在本科教育质量监控方面要主动与各利益相关者协调与合作。