民办高职院校培养大学生应用与创新能力的问题研究

在当代,信息技术不断发展的机遇下,对大学生的创新能力的培养显得非常重要和必要性,作为民办高职院校,要想培养出和社会适应的人才,更应该对学生的创新能力的培养。本文以广州华商职业学院在对学生创新能力培养制度和重视为契机,分析民办高职院校在经费不足的情况下如何培养学生的创新能力,培养出适应社会的人才。     

浅谈高职教育创新人才的培养

高职人才创新能力的培养应成为高职教育的核心内容.它要求高职教育者应把握高职教育的特色,转变教育观念.只有明确了创新目标,积极推行教育教学改革,才能培养出具有创新意识和创新能力的复合型人才.     

浅谈高职生创新能力的培养

实施创新教育,培养新型人才是赋予高职院校的重大使命,也是我国高等教育改革和发展的根本目标。目前我国高职教育正在滑向一个极端———片面注重学生的“动手能力”培养,而忽视甚至否定理论学习和创新思维能力的重要性,这是一个很危险的取向。本文在分析我国高职教育现状和高职生创新能力培养方面存在的问题的基础上,提出了针对高职生创新能力培养的基本措施。     

高职院校制造类专业培养学生工艺创新能力的思考

该文针对职业院校培养工艺创新能力现状及背景,分析了存在的不足,并从制造类工艺人才能力结构、高职制造类专业创新能力培养的途径、创新能力培养评价体系3个层面分析了提高大学生工艺创新能力培养的方法,提出由政府主导,利用企业资源优势,与职业院校共建工艺创新能力培养体系,尝试为高职院校学生,特别是制造类专业学生的工艺创新能力培养拓宽思路。     

实训课程“计数控制器”的指导与思考

目前高职教育定位为培养技能型、应用型人才。校内实训教学是培养学生实践能力、创新能力和职业素质的重要途径。结合我国高职教育现状,提出了在实训教学中应该注重提升学生创新能力。     

以测绘技能竞赛为平台对高职数字地形测绘课程教学改革的探究

在高职院校人才培养工作中,高度重视人才实践能力和创新能力的培养,并且在各学科教学中针对学生实践能力和创新能力的培养进行了探究,取得了显著的成果。在高职数字地形测绘课程教学中,为了突出培养学生的实践能力和创新能力,在课程教学改革过程中,尝试引入测绘技能竞赛的模式,发挥测绘技能竞赛平台的作用,为数字地形测绘课程教学改革提供辅助,夯实培养学生实践能力和创新能力的基础。该文以测绘技能竞赛作为切入点,针对高职院校数字地形测绘课程教学改革进行了探究,希望能辅助推进高职院校人才培养工作的优化开展。     

高职学生创新能力培养的初步实践

指出了桎梏学生创新能力培养的成因,介绍了在培养高职学生创新能力和工程实践能力方面所进行的教学改革和初步实践。     

培养高职学生创新能力问题的研究

阐述培养创新能力问题研究的意义,提出构建适合培养高职学生创新能力的教材体系、教学平台和评价标准等方面的认识和方法．     

基于创新能力培养的一体化课程构建

创新能力培养是高职教学中的重要工作,其中课程是创新能力培养的载体,一体化课程是高职课改的方向。因此在一体化课程构建与实施过程中,有必要在课程目标、内容组织、资源建设、教学实施、考核评价等方面激发学生的创新意识、培养学生的创新能力。     

高职工科专业学生实践与创新能力培养的探索

大学生创新能力的培养是时代发展的需要．围绕高职学生创新能力的培养,本文分析了大学生创新能力的现状、制约创新能力发展的因素、对提高大学生创新能力的有效途径进行了探索。     

坚持产学研结合深化高等职业教育改革

面对一个充满活力,基本适应社会主义现代化建设需要的高等职业教育体系初步形成的发展形势,我国的高等职业教育要坚持产学研结合的发展道路,进一步深化改革进程:引导高职院校正确定位,树立科学的发展观;以师资和实训基地为重点,切实提高教育质量;以“双证书”制度为切入点,加快培养高技能人才;落实有关政策,进一步营造高等职业教育持续健康发展的良好环境。     

高职教育发展盲点探讨

中国高职教育的发展已成为承担大众化高等教育的一支重要方面军。高职教育的特殊定位，决定了高职教育的特殊性，如何领悟和解读其间的特殊，必然牵引出教育思想和治教方略的诸多不同。本文就当前高职教育的指导思想、教学、管理等方面存在的几个问题作了归因分析，并针对问题提出了改进性的策略思考。     

浅谈高职院校德育教育效果弱化的原因及对策

通过对目前高职院校德育教育效果弱化原因的分析,提出了新时期高职院校增强德育教育实效性的对策,包括构建具有职业教育特色的教育模式、体现高职德育教育的观念创新以及加强人生观和价值观的教育等。     

高职院校图书馆占领文化建设高地探讨

高职院校是当今高等教育的一个重要组成部分,但不少高职院校图书馆仍处于"短板"状态,服务水平不高,不能很好地发挥图书馆作为高校校园文化建设主阵地的作用,这与蓬勃发展的高职教育很不协调。阐述了高职院校图书馆的现状,探讨了高职院校图书馆建设的当务之急。     

创建国家示范性高等职业院校需要颠覆性改革

“国家示范性高等职业院校建设计划”的启动,标志着高等职业教育改革发展进入了一个加强内涵建设、全面提高教育教学质量的新阶段。在这一新的阶段里,需要创新人才培养模式,探索中国职业教育应用性人才的培养之路。这样的改革和创新,必须对高职的课程体系、师资队伍、培养模式等进行颠覆性的改革。构建工作过程导向的课程体系是创建高等职业教育示范校的首要标志,坚持工学结合的人才培养模式是创建高等职业教育示范校的关键因素。     

兴建昌北大学城发展江西高等职业技术教育的可行性研究

经济欠发达地区怎样发展高等职业技术教育是今后高等职业技术教育发展的关键，本文以江西为例探讨了发展高职的新型模式的可行性进行了研究。     

教育教学质量是高职发展的生命线

阐明了高职教育教学质量的内涵,分析了高职教育教学质量的重要性,并在此基础上提出了提高高职教育教学质量的措施。     

论北京产业结构调整对高职教育的影响

北京产业结构不断调整,表现出新的发展趋势.高职教育改革和发展受经济社会的发展需求驱动,尤其以受产业结构发展需求驱动为主.因此,北京高职教育必须在教育结构、专业设置、教育观念、教育内容及教学方法等方面进行改革,以便适应和促进产业结构的调整、发展.     

高等职业技术教育认识错位探析

人们对高等职业技术教育存在认识误区,主要表现为：认为高等职业技术教育仅仅是普通高等教育;认为高等职业技术教育只能是专科层次的教育;认为高等职业技术教育与普通高等教育是相互竞争的或不相干的;认为学生是高等职业技术教育的产品;认为高等职业技术院校的学生不需要科研等等。通过分析论证,揭示认识错误之所在,明辨是非,以便更好地促进高等职业技术教育的发展。     

工学结合 承载高职教育特色的基石

高等职业教育是与社会经济发展、科学技术进步、产业结构调整最为密切的一种教育形式。高等职业教育工学结合人才培养模式,将为学生的全面发展创造更大的教育空间和更好的教育环境,也将为高等职业院校赢得更为广阔的教育市场和发展空间。坚持工学结合培养模式,既是发达国家高等职业教育发展的成功经验,也是我国高等职业教育形成鲜明特色、持续快速健康发展的基石。