基于二进制粒与粒计算的属性约简

目前有关粒计算的理论与方法主要有商空间理论、词计算理论和粗糙集理论.以粗糙集理论发展的粒计算理论为基础,定义了幂图、粒度幂图及二进制粒等概念,提出基于二进制粒计算与粒度幂图的两种属性约简算法,把属性约简问题转化为在粒度幂图中的搜索问题,为属性约简开辟了新的途径.理论分析表明,所提出的算法是有效可行的.     

学生评教浅议

如何科学、全面、客观、公正地评估教师的师德水平和业务素质以及学生各方面素质的发展进步 ?这是一项理论和实践上都十分重要的工作。这里所称的学生评教是指学生自我评价、相互评价、学生评价教师的一种评价方法。它是与专家评估、教师评议、领导评价或者考绩评分 (如中考、高考合格率 )等多种评教手段相对而言的。在强调素质教育的今天 ,学生评教具有其不可取代的重要意义和作用。　　一、学生评教的特点1、学生评教更直接。专家评估、教师评议、领导评价教学 ,一般都是从教学内容的科学性、教学方法的适用性、教学态度的严谨性、教学效…     

学生评教初探

高等学校担负着培养21世纪建设和接班人的历史重任，教学质量的高低直接关系到人才培养的质量，也直接关系到高校的生存和发展，教学评估作为检测、监督教学质量高低的有效手段，是教学管理过程中不可缺少的环节，本就“学生评教”的目的意义和实施方法等问题进行初步探索，并作出对策思考。     

学生评教信息分析与合理应用的探讨

通过取样调查、分析浙江万里学院学生评教结果表明,优秀课程教师和差的课程教师之间有极显著差异,但绝大部分评教分处于中间位置的课程教师之间无明显差异。并在此基础上探讨了学生评教结果的合理运用。     

基于Elasticsearch的高校评教大数据分析平台的设计与实现

高校评教有利于提高教师素质,使教师充分发挥自身专业特长,调动教学积极性,达到人尽其才的目的。为保证评教的客观性与真实性,需要大量评教数据作为支撑。该研究提出利用Elasticsearch存储和分析学生评教大数据的解决方案,建设一套分析结果可视化平台,使高校教学督导部门以及教师能够清晰查看评教结果。     

高等院校学生评教探析

开展学生评教活动，是开展教学评价工作的重要组成部分，是教掌管理的一种有效手段。对高校的教学改革、教师课堂教学质量的提高、大学生综合素质的提高、掌校掌风建设等必然产生深刻的影响。然而，学生评教也存在着应该注意的几个问题，急待解决。     

浅谈学生评教问题

学生评教现已成为西方国家大多数高校对教师进行评价的例行公事,并被认为是最基本的教师教学质量的评价方式。在我国,随着高等教育大众化步伐的加快,学生的弱势群体地位已有所改变,教师的服务本位正在加强,学生评教作为教学体系中不可或缺的部分,其地位将越来越突出。围绕什么是学生评教、学生评教的必要性及其结构关系等问题,探讨了如何正确处理学生评教的问题。     

学生评教的利弊分析

影响教育质量的因素很多，教师无疑是其中最为关键的因素。建立教学质量监控体系是保证提高教学质量的重要措施，让学生评教不失为督促教师不断改进教学质量的有效方法，但是学生评教所占的分量要适度。     

学生评教的可行性分析

对于学生评教是否可行,理论界已争论许多年。本文从比较与综合的角度对一些学者的观点进行梳理与分析,希望能对教育实践工作起到帮助。     

高等院校的学生评教分析

学生评教是高校教学质量监控系统中的重要环节,文章通过对浙江万里学院部分学生和教师调研的基础上,分析学生评教的有效性、评教过程中存在的异常现象和问题,提出了提升评教效果的相关措施。     

学生评教的信度研究

学生评教过程中存在评价时间、量表、评价者和课程4种误差源,其中量表和评价者是评价过程中误差产生的主要来源．在学生评教的实践研究中发现,学生评教结果应以等级记分的方式为佳．     

学生评教的信度研究

学生评教过程中存在评价时间、量表、评价者和课程4种误差源,其中量表和评价者是评价过程中误差产生的主要来源.在学生评教的实践研究中发现,学生评教结果应以等级记分的方式为佳.     

基于网络平台的学生评教系统的应用探讨

根据学生评教工作的现状,提出基于网络平台的学生评教系统的方案,并将之应用于实践中,本文就学生评教系统网络化进行应用探讨。     

基于B/S模式的学生评教系统设计

本文针对通辽职业学院学生评教过程中遇到的实际问题,提出了基于B/S模式学生评教系统的设计意义、系统构建及功能,分析了该系统的结构、功能模块和总体设计,为实现学生评教的自动化、数字化、网络化进行了探索.     

高职院校学生评教探讨

教学质量是高等学校的立校之本，是学校生存与发展的生命线，教学质量监控是人才培养质量的重要手段，学生是评教活动的直接受益者。学生评教对教学质量的评价具有重要意义。本文分析了我院在评教过程中出现的问题并提出了相应的对策。     

独立学院学生网络评教探析

教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。而以学生为执行主体的评教活动应受到高教研究者的关注。本文以网络评教为出发点,对江苏某独立学院开展教学网评活动进行问卷调查,通过调研,本文认为教学评价组织管理部门在安排网络教学评价时应多角度分析其影响因素,优化网评活动流程,从而促进教学活动朝健康方向前行。     

对学生评教工作的思考

联系实际, 针对学生评教结果误差大的问题, 分析其原因: 学生心理因素的偏差、样本大小不合适、统计手段落后。提出提高学生评教的信度和效度的对策: 修订和完善学生评价指标体系; 注重引导学生, 提高学生评价能力; 适当选择学生评教的主持人; 加强科学化管理。     

学生评教的研究进展及趋势

学生评教研究是高等教育研究中一个十分重要的领域,也是近年来高等教育研究者关注的一个焦点.本文系统地梳理了当前学生评教的现状,全面揭示了学生评教过程中的研究进展,并对学生评教的发展趋势进行了预测.     

学生评教的研究进展及趋势

学生评教研究是高等教育研究中一个十分重要的领域,也是近年来高等教育研究者关注的一个焦点。本文系统地梳理了当前学生评教的现状,全面揭示了学生评教过程中的研究进展,并对学生评教的发展趋势进行了预测。     

如何提高学生评教的有效性

学生评价教师教学(简称学生评教)作为教师发展性评价中他评的重要组成部分,已被广泛使用。本文根据近年来在教学管理实践中的、探索和总结,结合学校实际,提出了使其行之有效的一些建议和策略。