简析小学语文朗读教学存在的问题和应对策略

朗读在小学语文教学中占据着重要的位置，有助于理想小学语文课堂教学效果的获得。朗读是指一种语言活动，主要通过语音形象具体表达文章中的思想感情，它在学生理解文章内容、陶冶情操和发展语言中发挥着积极作用。现阶段小学语文朗读教学中存在教师指导不足、目的不明确、教师抽查形式化等问题。该研究者将结合自身工作经验，围绕小学语文朗读教学中存在的问题和应对策略进行初步探析，希望能为小学语文教学提供一定的参考。     

小学语文阅读教学有效性初探

课堂教学的有效性与教学的质量息息相关,长久以来,关于提高小学语文教学有效性方面的论文很多,但是关于提高小学语文阅读教学方面有效性的论文却很少.阅读在语文教学中占据着很大的比重,小学阅读教学是为学生在日后的语文阅读学习打下基础的关键,尤为值得重视.对此,该文列举了当下小学语文阅读教育存在的一些问题,并从几个方面探讨了提高小学语文阅读有效性的策略.     

语文知识体系重构探析——以小教专业（综合文科）为视阈

小教专业（综合文科）的语文知识体系重构,必须以小学语文教师的专业特质的科学界定为前提,面向小学语文教学实际,从小学语文教师的专业能力构成入手寻找语文知识的构成要素。小学教育工作的综合特性,决定着小教专业（综合文科）的语文知识教学要降格处理;语文教育史是语文知识体系结构的外围层级;形式逻辑是语文知识体系中规整教育教学的理性成分。     

浅议小学低年级语文教学的口语交际训练

小学语文教学中的一项重要任务就是要培养学生的口语交际能力。笔者多年来一直从事小学语文的教学工作,结合自己的工作经验,在下文中将深入分析怎样在进行小学低年级的语文教学过程中,训练学生们的口语交际能力。     

关于小学语文探究式教学的思路

随着我国小学教育课程改革的步伐，小学语文教育的教育教学思路也在逐步发生着转变。所谓小学语文探究式教学，又被称为语文发现法教学和语文探究性教学，往往是指小学语文教师积极引导学生进行独立自主的探索、思考和解决问题，并牢固掌握通过探索获得的原理的一种全新教学方法。根据我国《小学语文课程改革标准》的内容指示，语文教师在教育教学过程中一定要积极引导学生进行独立学习，将学生放在教学过程中的主体地位。因此，在小学语文教学中的探究式教学方法是值得广泛提倡的，也是小学语文教师必须加强的。     

探讨先学后教在小学语文中的应用

在小学语文教学中,实施先学后教的模式符合大环境下新课标的要求,通过这种教学模式能够对学生学习的积极性起到一定积极的调动作用,对小学语文课堂的效率提高有所促进,由此可以看出先学后教在小学语文教学中的重要意义。该文将从先学后教的含义、先学后教在教学中的应用、先学后教的模式以及先学后教在小学语文中的应用几个方面对其进行探讨,希望对今后小学语文教学工作提供一定帮助。     

小学语文后进生的成因及教学对策

语文是生命之根。小学语文教学承载着弘扬中华民族的传统美德的教育重任,同时更是学好其它科目的一门基础教学。所以,重视小学语文教学在当今的教育教学管理中非常重。但从目前学生的学习情况来看,小学语文教学中还是有一些后进生,这些后进生不但给老师带来不少麻烦,更给家长带来的许多忧愁。在小学语文教学中,对于这些后进生的形成教师要了解清楚,并在此之上采取正确的教学对策,这样才有利于后进生的发展。所以,文章对小学语文后进生的成因及教学对策做了如下研究分析。     

谈如何培养小学生对语文的兴趣

目前,随着新课改的实施,小学语文教学面临着巨大的挑战,如何培养小学生对语文的兴趣,成为所有小学语文教师必须思考的问题。在多年的教学工作中,笔者总结了以下几点：其一,运用丰富的肢体语言。第二,幽默的课堂语言。第三,游戏与教学结合。经过实践证明,这些方法能够有效培养小学生的语文兴趣,带领他们进入语文的世界。     

浅论语文活动课中师生角色的转换

在语文教学中,师生角色的定位影响着教学的根本出发点,也就影响着教学的质量。因此,如何处理好教学中的师生地位问题,更科学、有效地进行课堂教学,是促进教学工作、实施素质教育的一项工程。建立一种师生平等、相互交流的和谐课堂气氛,使课堂成为师生的共同舞台。本文从以学生为主体,老师为主导这两个方面,谈谈在小学语文活动课中,如何培养学生的创造能力。     

新媒体视角下小学语文古诗文教学创新

我国已经步入全面信息化的时代,新的文化元素渗透到了教育工作中,新媒体的广泛应用已经成为时代的标杆。中华民族有着几千年的文化历史,博大精深的古诗文化古往今来一直被研究和传承,它承载着中华民族的文化精髓,它是我国从古至今的文化瑰宝。在小学语文教学中,古诗文的学习一直都占有很重要的位置,学习古诗文可以帮助学生更深入细致地认识和理解古代的历史文化,增强学生的文化素养,但是古诗文的教学也成为了小学语文中教学难度比较高的部分,因为时代在前进,陈旧的教学方式已经不能满足广大教师学生的学习需求。在这样的背景下,把新媒体技术融入到小学语文的古诗文教学中会有全新的效果。     

小学语文教学中学生朗读能力的培养研究

随着教育事业的不断发展,小学语文的教学内容也越来越丰富。因此,培养和学生的朗读能力也渐渐成为小学语文教学中不容忽视的重要组成部分。但在小学语文的实际教学中,朗读上仍旧存在着种种问题,该文针对这一情况进行了分析,陈述小学语文朗读教学中的不足之处,并针对此提出一些改进的措施,从而改变这一现状,倡导教师更加注重学生朗读能力的培养,使学生的语文素养得到质的提升。     

小学语文教学现状分析与对策研究

小学语文教学是小学教学中非常重要的组成部分.当前,小学语文教学中存在着一些问题,这些问题导致教学效果受到一定程度的影响,因此,需要采取相应的对策来解决这些问题.本文主要在理清小学语文教学现状与存在问题的基础上,对应采取的对策措施进行深入分析和阐述.     

呼唤语文教学本真回归

省视当前的小学语文教学 目前的小学语文教学，由于一些教师对新课程理念把握得不够准确，教学中往往出现这样几种现象。     

在小学语文教学中施实“智慧理答”

准确而智慧的理答,就像一盏航标灯,指引着孩子们在小学语文学习的海洋中前进的方向。在小学语文教学中怎样施实＂智慧理答＂呢？本文详细阐述了这个问题,请大家分享。     

小学语文教学方法研究

语文，作为我们小学教学部分的重要内容，它不仅关系着学生的学习成绩问题，同时还影响着学生以后的发展，学好语文，是我们学习其他任何学科的前提基础，也是我们继承我们优秀文化的前提。因此，我们教师一定要做好小学语文的教学工作。     

小学语文识字教学的策略思考

在课程改革的强大冲击下,轰轰烈烈的课程改革在全国进行,本文通过分析小学语文识字教学的重要性,提出笔者对识字教学策略的几点思考,并在此基础上反思我国语文识字教学的现状和策略,希望对我国的语文识字教学工作作出应有贡献。     

小学语文的课堂评价

语文教学在小学阶段的学习中起着至关重要的作用,但对于如何提高语文的教学质量,提高学生的学习成绩这一问题,一直困扰着众多教育工作者,他们一直致力于在课堂中探索,而教学评价在课堂教学中居于重要地位。     

论小学语文的识字教学

语文在小学教育中，是一门十分重要的课程。语文是学好各门学科、掌握各种知识的基础。通过语文教学，学生可以认识学习其他事物。识字是小学语文教学的基础，文字是书面语言的符号，是记录语言的工作。教学生学习书面语言，首先必须掌握这个工具。因此，要十分重视识字教学。     

确立五种观念 创新语文教学

语文是一门基础学科,又是诸多学科的基础。在大力推行素质教育的今天,如何摆脱传统语文教学观念与模式的束缚,从而在实际教学工作中真正做到创新教学思维、切实抓好小学语文教学工作,本文围绕这一问题,试着从语文实际教学中要重师生互动、重口语交际、重语感培养、重情感体验、重思想教育等五个方面提出了自己的一些看法。     

小学作文教学研究

小学作文教学中存在观念落后的现象,主要是受应试教育思想的影响,教师在小学语文教学中有重要的作用。笔者认为应主要把握好以下几个方面：“读者意识”是小学生写作训练中教师应该把握的基础、语文教师要多一点说写训练意识;语文老师要有情有意;语文教师要做“语言医生”等。通过这些研究,对小学作文教学有较高的理论和现实意义。