环境设计专业基于系统分析方法的创新课程体系探索简

本文立足于环境设计专业基于系统分析方法的创新课程体系建设,论述整合知识教学模块,系统组织教学内容,开展专题性讲解,建构专业认知框架.通过强化内在知识转化的实践教学环节,融合内在知识转化能力、创新意识引导开发、专业能力素质培养和职业道德素质提升的四位一体人才培养机制,达到完善环境设计专业创新课程体系构建的目的.     

高校信管专业创新课程体系探析

随着信息化、网络化、经济一体化时代的到来,当前社会对符合社会需求的信息管理人才要求越来越高。为了很好地顺应社会对人才的需求,需要不断提升专业的人才培养质量。本文以沈阳师范大学信息管理与信息系统专业为例,通过对信管专业的人才培养目标、专业特色、课程设置现存的主要问题等方面进行分析,提出了创新课程体系的若干建议,旨在培养符合社会实际需求的实用型信息管理人才。     

探索构建基于工作过程的高职园林工程专业核心课程体系

以三年制高职园林工程技术专业为例,通过深入开展专业调研与分析,准确定位4大核心岗位能力培养目标的基础上,严格细化分解出14项基本岗位能力,并相应确定出51个典型工作任务。根据专业岗位能力要求与典型工作任务目标,合理设置4门专业核心课程及其27门专业支撑课程,从而探索构建了基于工作过程的园林工程专业核心课程体系。同时,针对其有效应用提出了合理化建议。     

创新实践课程体系的研究与探索

结合西南科技大学本校的创新实践课程体系,对如何培养学生创新实践能力进行了深入的思考。在分析学生知识结构及期望的基础上,合理建立了实践教学内容,探讨了教学手段和考核评价方式,并对实践教学过程进行了详细分析。实施结果表明:学生在实践过程中能够运用所学知识以及团队合作方式解决问题,提高了实践动手能力,培养了创新能力,达到了预期效果。     

应用物理专业实验课程体系设计

本文以某高校应用物理专业实验课程体系设计为研究对象,参考该校现有实验项目情况和现行教学培养方案,依照既要考虑与理论课进度的衔接,又要考虑实验课程自己的教学体系与规律的原则,进行了课程体系的设计规划。     

环境设计专业教学融合设计规范内容的探索

设计规范是环境设计中必须严格遵守的法则,目前环境设计专业本科教学未对规范知识给予充分重视.基于对教学实践与学生学习规律的分析,提出了以专业基础理论课程为核心系统讲授规范知识,并与设计课相互配合的教学方法.     

如何构建艺术设计专业创新思维课程体系

构建高等艺术设计专业创新思维课程教学体系,首先要围绕人才培养目标,强化设计创新思维意识。在教学组织上,从教学内容、教学方法和手段上尽可能缩短与创新思维的切合,使创新思维教学逐步成为艺术设计体系中的有机组成部分,使创新思维教学成为具有鲜明特色的高等艺术设计专业的必要手段。在充分分析了艺术设计创新思维课程教学体系重要性后,着重提出了构建艺术设计创新思维课程教学体系的几点思路,通过教学实践的改革与发展,构建有高等艺术教育鲜明特色的符合于时代精神的教学体系。     

物理系统分析设计的结构化方法

根据物理系统建模方法的研究成果，分析了系统分析常用方法ＩＤＥＦ０及Ｓ／Ｒ各自不足的基础上，提出一种兼顾两者优点的结构化分析新方法，并阐述了该方法的实施步骤。     

探索环境艺术设计专业创新人才培养模式与实践

该文阐述了如何培养环境艺术专业人才,并以环境导向系统教学为例分析了教学中的实施方案和教学难点,并以实际大学生环境导向系统创新设计为例,阐述了如何将环境导向系统和创新教学有机结合在一起.     

协同创新体系下环境专业创新型人才培养探索

随着社会经济的快速发展,社会对环境类专业的人才需求不断攀升,这也推动了环境类专业人才培养模式的不断创新.协同创新是促进资源共享的一个重要平台,其对高校人才培养模式的变革有着新的启示.本文以南昌大学环境工程专业为例,探讨了协同创新体系下,从完善教学目标和课程体系,开展创新实践教育及规范科研训练项目立项管理等方面,以寓教...     

基于System View的动态系统分析环境

介绍了美国ELANIX公司开发和研制的系统级仿真软件System View，指出其用途、特点和适用领域．给出用System View进行动态仿真和分析的实例．     

电子信息工程专业教学内容和课程体系改革探索

电子信息工程专业对工业、农业、商业、军事以及日常生活的现代化有着十分重要的影响,搞好电子信息工程教学内容和课程体系改革对建设和人才培养,促进国民经济和技术革命向前发展有着十分重大的意义,改革教学内容和加强课程体系建设是我们每一个教学工作者的责任,在教学实践中,我们作了一些总结,仅供参考.     

广告设计与制作专业一体化课程体系构建的探索

当前的职业学校学生的状况是缺少创新精神、缺少学习方法、对学习缺少兴趣、基础差、底子薄。对于这样的学生如何开发以实践为中心的一体化课程通过对广告设计与制作专业一体化课程体系构建的探索,理清职业教育的方向,对专业课程进行改革,符合职业教育的特点。从专业调研、专业再造和课程在造着手进行探索研究,从而在教学中实施改革。     

基于广东专业镇的创新环境与创新文化研究

认识广东专业镇，我们首先需要对其分类。从广东专业镇技术创新平台建设的视角来看，广东专业镇可分为两大类，一类以共性技术平台建设为主，重在解决共性技术问题，突破专业镇企业共同的技术难点。如小榄五金专业镇，其创新平台就是为了解决五金企业共同面对的技术问题。而另一类专业镇在于构建创新的服务网络。比如石龙电子信息专业镇，它就致力于构建形成电子信息产业的服务平台。     

应用型大学市场营销专业本科课程体系设置的系统分析——基于辽宁对外经贸学院市场营销专业学生的问卷调查

课程体系改革是高等教育改革研究中一个非常重要的问题，本文通过调查问卷的方式，对辽宁对外经贸学院在校的市场营销专业大学生为样本，总结出应用型大学市场营销专业课程体系改革的若干建议，以就业为导向，紧密的联系社会需求，制定实践性、操作性较强的课程体系。     

基于成就测试的课程体系设计

课堂教学是教师和学生共同作用的结果,成就测试则是科学诊断学生习得情况的重要手段,也是引导教师及时调整和优化教学进程的重要依据。科学运用成就测试,有利于教师明确掌握学生的知识结构形态和能力水平,并不断健全教学机制,改革课堂教学形式,完善课程教学体系的设计,积极强化课堂成就测试的正面反拨效应,提高教与学之间的衔接转化。     

依托高速水洞实验室探索专业创新人才培养方法

以先进教育理论为指导,提出了一套高效、务实的基于高速水洞实验室技术和设备优势的专业创新人才培养新模式.在该培养模式中,通过突出专业课程中实验课教学内容的比重,开辟专业创新实验基地,丰富大学生科技创新活动等措施,挖掘了大学生的创新意识潜质,创建出了有利于创新素质培养的沃土.     

基于创新教育的环境生态学课程教学改革探索

本文结合环境生态学的学科特点,基于现代教学理念,以大学生创新素质教育为目的,优化教学内容、改革教学方法、更新教学手段、完善考核评价体系,探索了环境生态学教学改革中可以采取的措施,从而为培养21世纪高素质的创新人才提供了宽阔的环境生态基础知识平台和广阔的创新思维空间奠定了基础。     

物理学专业应用型人才培养课程体系改革探索与研究

基于对应用型人才内涵的理解，根据区域经济发展对人才能力的要求和区域性高校学生就业层次的实际情况，重新确立物理学专业的人才培养目标．采用压缩理论课程、增加教师技能实训系列课程、整合电子电器技能课程等方法对课程体系进行改革，以期达到培养好用实用的满足社会需求的人才，全面提高学生的就业竞争力．     

应用物理学专业热物理课程体系整合探索

针对我校应用物理学专业热物理课程教学中涉及到的“热学”和“热力学与统计物理学”两门课程,结合课程内容及教学实际,提出了对热物理体系整合的意义、目标及方法.