多元精神迷宫

姗姗来迟的＂多元文化主义＂ 人之初,大约在两百万年前走出非洲,散布到世界各地。那时肯定没有什么＂主义＂,只是由于生态迥异,自然而然地呈现出了多元：多元的部落,多元的神,多元的洞穴岩石绘画,多元的祭奠仪式,多元的衣食住行……这种地理隔离式的老死不相往来的多元,在时间轴上延展得很长很长。     

多元线性模型最优设计的等价定理

将一元线性模型的最优设计问题推广到多元线性模型 ,在Φ -最优准则下 ,得到了多元 Φ-最优设计的等价定理 .作为特例讨论了多元 D-最优设计和多元 A-最优设计     

“前多元时代”美国社会的多元化进程

作为当代多元社会的代表,美国在“前多元时代”就已经开始了多元化的进程。虽然美国建国时是一个相对单一的国家,但随着移民的大量涌人以及黑人群体的形成,美国社会渐趋多元,并形成了以黑人民权运动、妇女解放运动和劳工运动为代表的多元社会演进路线。同时,尽管当代多元社会遇到的问题与前多元时代截然不同,但这些历史因素却构成了当代多元社会的历史背景,对现在的问题解决有着很大的影响力。     

当代中国多元文化与成人教育创新

当代中国多元文化具有自身的一系列特征典型且复杂的多元文化格局,聚合调控式的多元文化形态,冲突竞争与协调互补并存的多元文化张力.这些特征对当前成人教育发展产生了重要影响主流文化决定了我国成人教育的发展方向,文化冲突造成了我国成人教育的认知困惑,文化差异影响我国成人教育内容和方式的选择,文化多元激励我国成人教育推进自身改革.面对当代中国多元文化发展的挑战,成人教育加速自身改革与创新的策略包括确立多元文化成人教育观,探索适合我国国情的多元文化成人教育模式,重视多元文化框架下的成人教育课程改革和教师培训,开展针对成年公民的国际理解教育.     

多元线性模型最优设计的算价定理

将一元线性模型的最优设计问题推广到多元线性模,在Φ－最优准则下,得到了多元Φ－最优设计的等价定理,作为特例讨论了多元Ｄ－最优设计和多元Ａ－最优设计。     

广义多元凸函数与控制不等式(Ⅰ)

将著名的一元控制不等式推广到多元的情形,获得了一个重要的多元凸函数的控制不等式。引入了广义多元凸函数概念,并且给出了一个实用而简洁的广义多元凸函数的判据。作为多元凸函数的控制不等式在矩阵方面的初步应用,获得了矩阵特征值和奇异值的简洁的控制不等式。     

第二类多元t分布模型中参数的一致最小风险同变估计的存在性

利用多元正态分布和gamma分布定义了另一种形式的多元t分布,称为第二类多元t分布,并研究了第二类多元t分布模型中参数的一致最小风险同变估计的存在性问题．     

实指数幂多元牛顿变换的Julia集

阐述了多元牛顿变换的Julia集理论,给出了多元牛顿迭代法,推广了Motyka和Reiter的工作,构造并研究了实指数幂多元牛顿变换的Julia集.结果发现:随参数β值增大,实指数幂多元牛顿变换的Julia集有一个突变,表现为吸引域的个教加1;多元牛顿变换Julia集的吸引域的结构取决于初始点的选取;实指数幂多元牛顿变换Julia集的结构,依赖于相角θ主值范围的选取;多元牛顿变换的Julia集具有对称性.     

多元Poisson分布及其性质

首先给出了多元Poisson分布的一种定义,然后从研究其特征函数入手,讨论了多元Poisson分布的边缘分布、条件分布以及数字特征等一系列性质.最后给出了多元Poisson分布与多项分布以及多元正态分布之间的关系.     

n元等比级数

定义了n元等比数列、n元等比级数,给出了它们的通项公式及前n项和。并解决了多元等比级数的敛散性问题,求出了多元等比级数的和。指出了多元等比数列及多元等比级在特殊情况下与一元等比数列及一元等比级数的一致性。     

多元文化数学及其文化意义

数学常被认为是文化自由的,多元文化数学则揭示了数学的文化相关性.从多元文化数学的立论基础、基本内涵及发展机制的角度分析了多元文化数学的涵义,并在此基础上讨论了多元文化数学的来源与存在形态.最后,从传统文化、数学哲学与数学史、数学教育等角度分析了多元文化数学的文化意义.     

关于多元多项式的最大公因式

探讨了数域上多元多项式的最大公因式,给出了两个多元多项式与其最大公因式的若干关系式,并获得了两个多元多项式互素的等价条件。     

作为权利语言的多元文化主义——以加拿大为例

加拿大多元文化主义的官方政策有其特有的社会历史原因,在演进过程中,不同阶段也都具有各自不同的特点。通过一系列的有关多元文化的立法与司法实践,加拿大建立了一种制度化的多元文化主义,形成了一种多元文化的权利观念,进而对多元文化社会中法律的角色和作用产生了极大的挑战。     

论多元文化视域下的青少年思想道德教育

我们已经处在多元文化的时代,而多元文化也在影响着人们的思想观念,青少年作为一个特殊的群体他们的思想道德也受到了多元文化的影响。本文在分析青少年的思想道德教育在多元文化背景存在的问题的基础上,提出了相应的对策建议。     

建构主义下Alternative viewpoints教学观

本文阐述了Alternative viewpoints的定义,从心理学和阐释学角度分别探讨了多元观点存在产生的根源,同时强调多元观点对知识建构的意义／价值,并提出实现备选择的观点、备选择的方案的多元方针策略,呼吁使用多元的教学观。     

多元文化教育对跨文化交际能力培养的重要性

随着全球化趋势的不断深入,全球文化日益融合,文化之间的影响逐渐增强。在这种多元文化背景下,形成跨文化交际教育体系已经成为英语教学的关键。文章从多元文化教育出发,对多元文化教育下的相关内容进行探究,深入挖掘了多元文化教育对学生跨文化交际能力培养的作用。与此同时,文章还研究了多元文化教育中的跨文化交际能力培养措施,对多元文化教学进行丰富。文章对英语跨文化课堂的完善具有一定的贡献性。     

多元逻辑式的图解简化法

本文以机床数控系统ISO代码为例,介绍了多元逻辑式的简化方法之一——多元图解法。叙述了作图时的各个步骤和应遵循的规则。最后,举例说明了图解法的应用。实际工作证明,多元图解法是简化多元逻辑式的一种行之有效和较为简捷的方法。     

语文课堂“多元解读”摭谈

"多元解读"是《课程标准》关于阅读教学的一个重要理念,尊重学生的阅读体验,培养学生的创新精神。但是,在语文课堂上,"多元解读"却出现了一些偏差,偏离了阅读教学的正确方向。本文从多元解读的内涵、存在的问题入手,反思文本多元解读的注意事项。     

带回路的多元连接并行查询优化实现技术研究

主要研究带回路的多元连接查询优化技术,用实例论证了分段右深树方法不适用于带回路的多元连接查询,并分析了其失败的原因．在此基础上,提出了改进措施,形成了适用于带回路的多元连接查询的优化技术．为解决带回路的多元连接查询优化问题提供了一种可行的途径．     

多元智力评价在高中英语教学中的应用

该文对加德纳的多元智力理论开发学生多元潜力进行了一定程度地了解，同时提出多元评价对有效教学的促进，并举例说明了自己在日常教学中怎样实施多元学生评价。