浅谈体育课对学生创新能力的培养

培养学生的创新能力，成为我们积极推进素质教育、实现科教兴国、培养新世纪人才的重要举措。体育教师在课堂中怎样培养学生的创新能力？怎样才是体育教学中手段和方法的创新？教师如何在教学上转变以往的教育思想和教学方法、手段和接受新的技术、新观念，为社会培养更多的优秀人才．在学习管理方面如何培养学生的创新精神和实践能力？这些都值得我们体育教师去总结和探索的问题     

研究性学习中体育教师需转变的观念及应具备的能力

研究性学习是适应素质教育、培养学生创新精神与创新能力的一种学习方式．体育教师要想充分领会研究性学习内涵，采用研究性学习方法来培养学生多种能力及品质，首先必须转变思想观念，其次要具备相应的能力，这样才能在体育教学中发挥研究性学习的作用．     

提高体育教学效果之我见

体育教师在教学过程中，应培养和提高自身素质，不仅要有较高的理论水平，还要有较好的道德修养以及科学的教学方法。形成独特的个人风格．     

利用体育教学中的优势重视非智力因素的培养

素质教育需要我们为社会培养更多的优秀人才，而一个人的成功，是在智力和非智力因素共同参与下取得的。学校教育是为培养全面发展打基础的，教学中若只重视智力的开发，而忽视非智力因素在学习知识和创造能力中的促进和制约作用，就会使我们的教育效果受到影响。面对时代的发展，要改变教学观念，教学中重视非智力因素的培养。     

独立共同体--中国海外人才创业的组织新模式

世界正在经历着一场深刻的变革。知识经济快速发展．经济全球化不断深入．科技进步日新月异．这使世界经济发展的动力机制．由主要依靠物力资本转到主要依靠人力资本。在这种背景下．整个国际社会对优秀人才、特别是高新技术产业人才的争夺空前激烈。世界各国、各地区为了谋求自身的发展．都在纷纷制定新的人才战略．在人才培养、吸引和利用上各显神通．各领风骚。美国曾提出要培养新世纪的美国人口号；日本则提出要培养世纪通用的日本人；加拿大提出要培养21世纪的接班人；     

论“智慧型”体育教师的培养

体育教师素质的提高是我国体育改革与发展能否顺利进行而取得理想效果的关键因素。目前体育教师师资队伍存在着技能单一、人文素质偏弱、现代信息技术能力不足等问题,为了适应和衔接社会的需求,体育教师必须转型,而"智慧型"体育教师无疑是现代社会所需求的,因此,本文从体育教师的知识结构、特征出发,探讨对培养"智慧型"体育教师对策,为广大体育教师转型提供一些帮助。     

如何在体育教学中提高学生抗挫能力

发挥体育课在提高学生身体素质的同时．培养学生良好的意志品质，是其他课堂所不能代替的。随着素质教育的深入，人们的观念在发生巨大的变化，体育教师也要从单一的教书匠向专家学者型教师角色转变，树立“健康第一”的教育观念，既教书又育人，把培养健康有用的人才作为教育的最终目的。对学生进行抗挫折教育要从童年和青少年开始培养。乐观的学生不是没有痛苦。而是能很快从痛苦中解脱．重新振奋。体育教师应认真研究培养学生在“黑暗中看到光明”的自信心和技巧。现在许多体育教师害怕和学生在体育课堂上出事。减少了许多激烈、竞争、对抗性的练习。孩子经理的“磨难”太少，受的“苦”太少，他们对挫折的承受能力也有限。许多中学生在参加高考的考场上晕到，而丧失了步人大学殿堂的机会，他们的身心接受挑战的能力、适应竞争能力太差。学校体育教学是以锻炼身体为基本形式和手段．对学生进行基本知识、基本技能的教育。同时还要进行良好的心理品质和社会适应能力的培养。在体育教学中，学生的意志和品质、心理活动以及个性特点，都表现的极其直观、具体、生动、鲜明。因此，在体育教学中，对学生进行抗“挫折能力”教育，具有其他学科无法替代作用。     

让宽带成为全世界的人都能够获得的基础设施

我们是联合国的电信联盟，我们致力于把全球的人连接起来，不管他们居住在世界的哪个角落，不管他们身处的环境如何。应该说我们取得的进展非常巨大，这要归功于移动通信技术的巨大发展。但是，我们要做的还有更多，     

浅谈体育教学学生创新能力的培养

在体育教学中，如何激发和培养学生的学习兴趣、培养学生的创新能力、体育健身的能力、克服困难的毅力和终身体育的意识，这是摆在每个体育教师面前的一个重要任务。要担负起这样的神圣职责，体育教师必须在课堂教学中努力培养学生的创新能力，提高学生的求知欲。     

体育教师应具备的心理品质

研究体育教师的心理特点以及体育教师工作中的心理问题，是教育心理学的重要组成部分．体育教师除了应具有高尚的道德品质和现代科学文化知识，特别是教育科学的知识和教育艺术外，还必须具备适合体育教师工作需要的心理特点，这是体育教师工作取得成功的重要条件．从课堂气氛看，在教学过程中，体育教师良好的个性心理品质特征有利于创造生动活泼的课堂气氛．良好的课堂气氛又为学生进行“快乐的体育”提供了条件，也为师生间的相互交往创造了契机．感情交流是这种交往的基础，师生关系协调、融洽时，课堂上就会出现生动活泼的气氛，发挥潜…     

时事·人力资源和社会保障部

1．3月19日．在国新办介绍《国家新型城镇化规划《2014-2020年）》基本情况的新闻发布会上，人社部副部长杨志明指出，要让农民工学到技术、拿到证书、找到工作、增加收入．     

21世纪新型体育教师基本规格与培养对策研究

为适应 ２１ 世纪社会、教育、体育发展的需要，本文认为体育教育专业应改革目前对未来体育教师的培养模式，使他们成为具有强竞争能力的新型体育教师．因此，本文从新型教师培养规格和对策方面进行了探讨     

内蒙古师范大学体育学院、外国语学院成立

为适应国家和自治区教育事业迅速发展对体育、外语师资培养和培训的迫切需求，在自治区教育厅的支持下，经内蒙古自治区人民政府批准，内蒙古师范大学体育学院、外国语学院于1997年4月12日正式成立．体育学院源于内蒙古师大体育系与共体部两部分组成．有教师90人，其中教授4人，副教授26人．学院成立后，学校将把大学体育教育提高到一个新水平，在办好体育教育专业的同时，将建立运动训练和体育管理两个专业，把培养目标拓展为以培养体育教师为主，同时培养优秀教练员和体育管理高层次专门人才外国语学院源于外语系与共外部两部分组成，有教…     

试论体操教学及其教学能力的培养

师范专科体育系是培养合格初中体育教师的主要基地，学生在校学习期间，不仅使他们在德、智、体诸方面得到全面发展，具有一定的专业基础理论知识和技能，更要重视和具有一定的教学能力，以适应从教工作的需要．所以加强对在校生将来从事教学能力的培养是师范专科学校不可忽视的问题．本文对体操教学中怎样使学生把新学的知识、技术、技能尽快转化为教学能力进行了初步探讨．     

英语教育专业实行“双证书”制度的探究

：“双证书”是指学历文凭和职业资格证书制度。推行职业资格证书制度．实行学历证书与职业资格证书并重制度是高等职业教育发展的必然趋势。高职院校要充分认识推行职业资格证书制度对培养技术应用型人才的重要性,以就业为导向,以培养学生的职业能力为主线加强实践教育＇j幂化教学改革,不断完善职业资格证书制度。     

对体育专业"无特长学生"的认识与培养

在高校扩招的情况下，部分本身在体育方面毫无专长的学生勉强进入高校体育专业．体育专业“无特长学生”的问题摆在高校体育专业教育工作者的面前．我们只有充分认识到体育专业“无特长学生”的特点，对他们采取相应的有针对性的培养措施，才能使他们成为新时期合格的体育教师或体育工作者．     

体育教学与学生个性培养

学校教育是培养个性的场所，而学校体育教学是培养学生个性的最有效的途径之一，在教学中体育教师要积极改进教育方法，用良好的个体形象影响学生，使之成为具有良好品德，知识丰富和个性群明的现代社会需求的人才。     

关于培养新型体育教师的研究

体育教师具有特定的社会地位，新型体育教师角色行为表现为多种“两重性”，其主要标准是教书育人、育人为本；爱生尊师，以生为主；终身学习，提高素质；能力全面，创新为主；热爱事业，同行合作等。新型体育教师的培养要兼顾培养宗旨、课程教材、教育和教学方法、体育教育专业各种教师培训以及体育教育事业整体改革等问题。     

沿着流放或朝圣的轨迹

随着人类社会的不断发展．世界向我们展示出巨大的矛盾，物质领域的极端发展，抹杀着作为人存在的根本．人的精神生活日益枯竭。特别是进入20世纪“来，人类的灵魂在自问：这个文明的世界是我们的家园吗?多少智者苦苦思索，仍然一无所获，找不着出路，而将自己，将人类流放了．     

浅析学校体育教师的社会价值

一个人，他的社会价值的体现，在于他所从事某项工作的社会意义以及他对从事该项工作所表现出来的精神状态、品德修养、素质程度如何而定。学校体育教学工作，是学校教育的重要组成部分，体育教师和其他教师一样肩负着为国家培养德、智、体全面发展的社会主义建设者的重任。在人类社会发展需要体育的当今时代，在为实现提高中华民族健康水平的战略中，在一大批优秀的体育工作者，包括体育教师不断涌现的今天，体育教师的社会价值得到了充分的体现。党的教育方针指出，各级各类学校都要为国家培养德、智、体全面发展的社会主义现代化建设人才…