“从抽象上升到具体”方法之哲学地位

“从抽象上升到具体”作为辩证思维的基本方法之一,在辩证思维方法群中是居于中轴地位颇具特色的方法。本文拟从这一方法与其它辩证思维方法的关系、就它与辩证认识基本过程的关系、就它与唯物辩证法基本观点及其思想方法的关系等方面,来谈谈“从抽象上升到具体”这一方法的哲学地位,以期加深对这一方法以及“辩证法、认识论、方法论三者一致”这一思想的理解。一、“从抽象上升到具体”集中统一了辩证思维的基本方法辨证思维是立足于概念的辩证本性而展开的思维。“从抽象上升到具体”作为辩证思维的主导方法集中充分地揭示了概念形成、…     

实验室制备P(MMA-ST)的绿色化研究

根据高校绿色化学理念,对高分子化学实验绿色化制备聚甲基丙烯酸甲酯(MMA)-苯乙烯(ST)珠粒进行研究,找到了微型化制备P(MMA-ST)的最佳分散剂及最佳制备条件与途径,基本达到了化学实验的绿色化要求.结果表明,改进后的实验装置不仅大大减少了药品的用量和挥发,而且也使实验操作更简单,实验现象更明显,实验过程更环保,教学效果更加显著.     

高师无机化学实验绿色化探讨

绿色化学的基本思想是在设计、研究没有或尽可能少的环境负作用的无害化学,在技术和经济上,它是可行的;在本质上,有别于环境化学．现阶段,大学无机化学课基本上是由实验引入的,而其实验存在的一些不合理因素,对环境造成了严重的危害,是一个不容忽视的污染源．文章结合绿色化学的理念和大学无机化学实验的具体状况,对大学无机化学实验进行了系统的绿色化研究和大面积的教学改进,对部分污染较大的传统实验进行无害化改造,很大程度实现了大学无机化学实验绿色化．     

DES和RSA加密方法以及序列密码的发展研究

对DES、RSA和序列密码三种典型的加密方法进行了叙述,对于神经网络在序列密码的研究进行了简要的介绍,提出现代数字电子技术应该与密码学理论研究相互渗透、相互促进的基本思想。     

数字电路虚拟实验室的设计

本文提出了构建数字电路虚拟实验室的基本思想,阐述了VR的基本特性及编程的基本方法,并详细论述了采用面向对象的知识表示方法建立虚拟实验室的过程,及实现中的相关技术问题.     

数字电路虚拟买验室的设计

本文提出了构建数字电路虚拟实验室的基本思想，阐述了VR的基本特性及编程的基本方法，并详细论述了采用面向对象的知识表示方法建立虚拟实验宦的过程，及实现中的相关技术问题。     

化学教学系统的设计——谈怎样备好化学课

1 用“三论”的原理指导化学教学系统的设计现代化学教学论认为,化学教学与世界上任何事物一样,都是作为系统而存在的。因而,从系统论观点看,化学教师(教育者)和学生(受教育者)是构成化学教学系统的基本组成部分,是系统中人的要素;化学教学内容是系统中的信息要素。从信息论的观点分析化学教学过程,可以把化学教学过程看成是一个信息传输交换     

熵函数与热力学过程

<正> 热力学是研究化学、物理、生物等学科中一些现象和规律的有用工具。组成热力学基础们热力学第一、第二定律是人类长期的经验的总结,有着牢固的实验基础,属于物理化学中最基本的定律。 热力学第二定律,主要是研究过程的方向、限度及化学平衡问题。它一方面从第一定律的劝——热在一定条件下可以转化的普遍规律,总结了存在于物系内部的功——热的转化与两种热力学过程的关系,又提出了与过程方向性有紧密联系的熵函数的概念。热力学第二定     

化学动力学与化学热力学的联系浅析

化学动力学与化学热力学是相辅相成的，动力学的研究必须从热力学的结果（肯定反应有可能发生）为前提条件，而热力学只有与动力学相结合才能全面解决化学反应的实际问题。我们用以控制化学过程的方法主要是改变（1）温度；（2）压力；（3）反应物的比例；（4）催化剂。若不知这些因子对平衡及速度的影响，就不但不能使其充分发挥作用，有时还会引起混乱。化学热力学就是应用热力学的基本定律研究化学变化及其有关的物理变化的科学。主要研究化学过程的能量转换关系及化学反应的方向与限度。而化学动力学是研究化学反应的速率与机理；以及各…     

化学动力学与化学热力学联系的探讨

化学动力学与化学热力学是相辅相成的，动力学的研究必须从热力学的结果（肯定反应有可能发生）为前提条件，而热力学只有与动力学相结合才能全面解决化学反应的实际问题。我们用以控制化学过程的方法主要是改变（1）温度；（2）压力；（3）反应物的比例；（4）催化剂。若不知这些因子对平衡及速度的影响，就不但不能使其充分发挥作用，有时还会引起混乱。化学热力学就是应用热力学的基本定律研究化学变化及其有关的物理变化的科学。主要研究化学过程的能量转换关系及化学反应的方向与限度。而化学动力学是研究化学反应的速率与机理；以及各…     

应用化学专业定位分析

对应用化学专业的定位进行了分析,阐述了应用化学专业的性质和任务.应用化学专业是培养学生具备化学的基本理论、基本知识和较强的实验技能,使其掌握化学在相关领域中应用的基本知识和基本技能,能在与化学相关的领域中从事应用研究、技术开发、教学及科技和生产管理的工作。     

凱德洛夫化学哲学思想简介

本文就凯德洛夫的化学哲学思想进行了简要的介绍和分析。作者指出:凯德洛夫反对把化学归结为物理学的观点并认为虽然化学和物理学之间没有明显的界限,但并不是没有界限,我们总能够确定出相对的界限;凯德洛夫十分重视化学史的哲学分析,他对化学史上重要理论、概念和发现分专题进行全面系统研究的方法很值得借鉴;另外,凯德洛夫关于化学革命的思想颇为独到,他认为,观察实验本身并不能在化学中引起任何革命性的变革,科学革命所要求的是被研究对象理论观念的变革。     

化学工艺计算机辅助教学探讨

本文分析了化学工艺CAI设计的理论依据、设计思想、模块组成及教学模式，对化学工艺CAI的设计方法进行了探讨．     

材料专业基础化学综合改革

本文介绍了无机非金属材料专业基础化学课程综合性改革的基本思路和具体实践，提出了在教学内容选材方面重基础、重衔接、重实验、免重复；在教学手段方面重电化教学、重计算机辅助教学；在实验教学方面重微型化学实验、重学生能力培养的基本思想，对我国高等工程教育的改革有一定的参考价值。     

有限规划水平自适应Markov决策过程的参数决策

针对现有Markov决策过程自适应决策方法仅研究无限规划水平自适应决策的不足,提出了一种有限规划水平Markov决策过程自适应决策算法.算法的基本思想是运用Bayes理论对未知系统进行"学习",并且在每次决策时以最大概率保证实际决策为最优决策.最后用仿真结果表明了算法的有效性.     

高师化学实验教学内容、方法和手段的改革与实践

本文论述了高师化学专业培养创新型人才的基本途径，提出了深化实验教学模式、内容、方法和手段的改革与实践的具体措施．     

探索基于模块课程的化学教学评价理论体系

化学新课程的全面实施需要建立符合新课程理念的评价体系。因此,从当前对化学教学中存在的问题出发,分析了化学模块教学评价的理论基础,论述了课程模块背景下课堂教学评价的基本要求,并且对学习过程和学习结果两方面进行分析,构建了化学新课程模块教学评价的系统体系。     

用杆组法分析含间隙平面连杆机构的过渡过程

采用连续接触模型 ,根据机构杆组分析法的基本思想 ,综合应用无间隙机构和含间隙机构分析的杆组法 ,提出了考虑运动副间隙影响时平面连杆机构过渡过程分析的基本方法和步骤     

构造法在数学解题中的应用

构造法作为数学教学的一种思想方法,在开展数学教学过程中占有十分重要的位置,其本身具有一定的创造性,已经渗透并结合到其他数学思想方法中.运用构造法一般能够更加直观而便捷的解决一些复杂的数学问题.阐述了构造法的内涵、研究历史、特征与研究价值,重点研究了构造法如何在解题中进行实际应用.     

建立有效的教学质量监控体系

本文对如何建立有效的教学质量监控系的基本思想和“拉动式”教学质量监控体系的基本构成与特点进行了研究与探讨,给出了应用该监控体系的实践效果。