机械拆装与测绘课程开发和实践

高等职业教育是一种使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、职业技能和职业道德的教育,是教育的一个类型,既要遵循普通高等教育的一般规律,更要充分体现职业教育的特殊要求,办出特色。高职教育教学建设的核心内容是专业建设。专业建设的核心是课程。如何进行基于工作过程系统化的课程开发是改革的关键。本文指出了高职课程体系的构建思路,并主要论述了机械拆装与测绘课程的开发与实施方法。     

基于职业教育集团化办学的高职专业课程改革探索与实践——以供销系统为例

按照工学结合的思路进行教学改革,培养应用型人才,是高等职业教育的奋斗目标,而课程改革则是当前高职发展的重要主题。在供销系统职业教育集团化办学框架下,从"跨界"的视角,研究高职专业课程项目化改革,有助于课程改革目标与企业经济目标的紧密结合,有效打造高职课程改革的建设团队,创新工学结合的教学方法,能更好地把产业优势转变为专业优势与教学优势,这也更符合高职人才培养的要求。依托供销系统职业教育集团化办学平台,通过《进出口业务》课程改革实践,进一步探索行业型职业教育集团在深化高职专业课程项目化改革过程中的功能和作用。     

浅谈安全检查实训室建设与管理

高职院校是培养具有专业技能人才的职业教育基地,相比于本科学生,专科学生更注重在动手能力的培养上,而学生的动手能力的培养绝大部分是在实验、实训课程中。高职院校如何培养学生动手能力,切实提高思想认识、稳定实训队伍、加大经费投入、改善实训条件、改革实训室管理体制已成为高等职业教育安全检查实训室建设的关键任务。本文针对我校航空港安全检查专业实训室的建设和管理中存在的一些问题进行分析研究。     

法律类高职“校企一体化”教育探源——以海南政法职业学院书记官专业为例

法律类高职教育是一种具有"高等性"和"职业性"的高等职业教育。偏重任何一端都不可取,将两者简单合并也不合高职法律教育应然之理。如何依托校企合作平台,将法律理论课程与实践课程融会贯通,使两者相得益彰,统一于高等职业技能的培养过程,从而构建校企一体化的教学体系,则是一门值得追求的教学艺术。     

以“项目导向,任务驱动”为教学模式的《工厂供配电》课程设计

加大课程建设与改革力度,增强学生的职业能力,提高高等职业教育教学质量,是各高职院校教学工作的重中之重。本课程是高职院校电气自动化技术专业的专业课之一,是一门理论和实践紧密联系,培养学生职业能力的专业课程。本课程总体改革思路是紧扣电气自动化技术专业的人才培养目标,尝试进行以＂项目导向,任务驱动＂为教学模式的课程设计。     

高职《数据结构》课程与ACM竞赛相融合的实践教学初探

高等职业教育的人才培养目标是培养面向生产、建设、服务和管理第一线的高素质技能人才。技能型人才应主要具备两种能力：职业能力和通用能力，两种至关重要的能力应该如何培养呢？《数据结构》是高职软件技术专业的专业核心基础课程，文章围绕如何将ACM竞赛融入到《数据结构》课程教学中，通过以赛促学，以赛促教，培养学生的创新能力和实践能力，提升学生的综合素质等方面进行了探讨。     

汽车技术服务与营销专业课程建设与改革探讨

高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,应以课程建设与改革为重点进行教学改革,应打破学科体系的束缚,开发具有高职特色的课程,逐步形成高等职业教育特色,不断提高教学质量.本文介绍了高职教育汽车技术服务与营销专业的课程建设与改革的总目标、基于工作过程的以工作任务或产品为载体的核心课程设置和课程内容、课程特点、教材建设、教学方法与考核方法的改革等,并对课程建设与改革进行了思考.     

高职教育教学基本建设的探索与实践

从高等职业技术教育的基本特征出发,论述了高职教育教学基本建设的内涵和主要任务,提出了技术教育在专业建设、课程建设、教师队伍建设、实践教学基地建设等方面的特点、原则和新的思路,并简要介绍了高职教学基本建设的一些探索实践.     

高职教师能力培养的几点思路

高等职业教育的生命就是质量,由当前就业形势和未来五年生源缩减态势得到证明,高等职业教育的目标在于培养技能型创新型人才已成共识。职教教师不仅要传授专业理论,更应是技能的应用者和创造者。加强高职教师队伍建设,是深化教育教学改革、全面提高教育质量、培养高技能创新型人才的根本保证,也是学校长远发展的根本。如何解决高职教师能力培养,下面谈几点自己的思路。     

对高职教材编写特色的理性思考

目前,高等职业教育教学改革已经从专业建设、课程建设延伸到了教材建设层面。但如何建设具有高职特色的教材,仍是一个值得深入探讨的课题。本文从高职教育的特色入手,对如何编写具有高职特色的教材进行了分析和阐述。     

浅析高职院校共享型教学资源库设计与实现

为深化高职教育教学改革，加强专业与课程建设，推动优质教学资源共建共享，提高人才培养质量，建设代表国家水平．具有高等职业教育特色的标志性、共享性专业教学资源库并推广使用，带动全国高职院校专业教学模式和教学方法改革，整体提升高等职业教育人才培养质量和社会服务能力。将对现行以校园内学习为主的教育方式与理念产生重大的影响。     

高职院校心理健康教育课程建设初探

高职院校心理健康教育课程建设涉及心理健康教育课程的教学目标体系、教学内容体系、教材体系、课堂教学体系和师资队伍建设体系等方面的建设,它理应纳入整体教育教学课程体系之中,否则将制约高职院校整体教育功能的发挥。因此,高职院校心理健康教育课程建设对培养全面发展的高等职业技术专门人才无疑具有重要意义。     

高职装潢艺术专业教学改革的目标与思路

高等职业技术教育经过近几年来的发展，已具有较大规模，为我国的高等教育注入了新的活力。由于高等职业教育成规模发展的时间较短，教学体系尚不成熟，许多问题，诸如专业建设、“双师”队伍建设、教材和课程建设等，尚在研究、摸索阶段。尤其是装潢艺术专业中的课程设置和实践教学的不合理与授课方式的落后，必须引起我们的高度重视。本文对高职装潢艺术专业教学改革作如下的探讨。     

集成电路综合实训课程设计与实践

为强化高等职业教育中电子、机电专业学生实习实训,培养集成电路相关岗位高技能人才,补全集成电路人才建设短板,突破性将多门核心课程内容融合重构形成集成电路综合实训课程。课程总体设计基于真实的工作流程,采用以学生为中心的教学策略,通过“三线四堂五步”教学法实施课程教学。上述实施取得了良好的教学效果,有效达成知识、能力、素养三维教学目标。高职综合实训类课程的教学改革任道重远,旨在抛砖引玉,为高职实训教学改革提供借鉴。     

高职教育计算机人才培养中的问题与思考

目前，高等职业教育在计算机专业中的课程体系设置、所选教材、培养方法以及实践环节方面存在诸多问题。为改进和解决这些问题，高职院校应改革课程设置体系，加强高职教材建设和师资队伍培养，创新高职课堂教学和加强学生实践。     

浅析高职院校体育教师素质能力发展方向

近几年来,高等职业教育在改革人才培养模式、专业建设、教学内容、教学方法等方面都取得了不同程度的进展,高职院校的办学质量和办学效益得到了明显的提高。发展高等职业教育,培养高素质的高等技术应用型人才,关键是教师。公共体育课程教学作为高职院校课程体系的重要组成部分,体育教师素质能力要适应高职教育的发展。本文从师德水平、知识水平、专业素质及能力水平等方面分析了高职院校体育教师素质能力的发展方向。     

基于高专护理专业特点浅谈护理药理学教学改革

药理学作为护理专业必修的基础课程,其教学质量的好坏对于护理专业学生的职业能力培养有着重要的影响。药理学较其他课程综合性更强、理论相对抽象、知识点繁多复杂,教学效果较差。如何提高药理学课堂教学质量,是药理教学工作者面临的一个难题。该文根据目前医药高职高专的形势和高等职业教育人才培养的培养要求,分析目前高职高专护理药理学课程教学的现状,浅谈教学改革问题。     

高职英语“双师结构”师资队伍的现状调查及探究——以江苏食品职业技术学院为例

高等职业教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才使命。教师是教育资源的核心因素,进行师资队伍建设是发展高等职业教育的重要前提。高职公共英语作为一门重要基础课程,要适应办学需要,服务于各专业群课程体系建设,培养高素质的应用型人才,提高学生就业能力。为了达到这一目标,高职院校公共英语教师应在加强基础知识教育同时努力拓宽自己专业面,增强自身社会实际适应性和实用性。     

多媒体教学在高职教育中的应用

高等职业教育的主要任务是为全面建设小康社会培养数以千万计的高素质技能型人才,其教学目标强调专业能力的培养。现代教学媒体的引入是对传统教学媒体的补充,它对高职教学模式、过程、方法等各方面都产生了不小的影响。如何有机地把现代教学媒体与传统教学媒体结合起来,取长补短、相辅相成,是高职教育面临的新问题。     

高职学院非计算机专业《计算机应用基础》课程教学改革研究与实践

随着计算机的普及,计算机应用能力成为信息社会人应具备的一种最基本的生存能力。在高等职业教育中计算机基础课程是一门实践性较强的公共基础课程。如何进行计算机基础课程改革,培养学生的计算机应用能力,尤其是实践操作能力就成为各高职院校关注的问题。本文结合计算机应用基础课程教学的现状,以我院非计算机专业《计算机应用基础》课程为例,进行高职计算机基础课的教学改革与探究。