中等职业技术学校素质教育探析

论述了目前中等职业技术学校素质教育应包括的主要内容,分析了中职学校实施素质教育所面临的主客观制约因素和应把握的重点。     

高职教学的职业素质教育

高职学生职业素质的高低将直接影响着整个国民经济的水平。笔者从职业素质的内容,推行职业素质教育的现实意义,并对如何培养高职学生职业素质做了论述,旨在提高高职学生的职业素质。     

职业素质教育探索

全面推进素质教育提高创新能力,历来都受到国家的高度重视,然而,近年来素质教育建设并不理想,尤其是在高职院校这个培养应用型人才的高等学府,还没有一套很有效的方法,我们在这方面做了一些尝试,对在专业课教学中如何引入素质教育进行探索。     

电学基础课中开展职业素质教育的研究

阐述了职业素质的涵义,分析了大学生职业素质培养的几个方面,结合电学基础课探索开展大学生职业素质教育的方法。     

浅谈职业大学学生人文素质教育

跨世纪合格人才必须具有人文素质已成为高等教育亟待解决的问题,本文从职业大学管理的角度论述了加强学生人文素质教育的必要性、关键问题及具体措施。     

高职学生职业素质教育内容体系探索

随着社会主义市场经济的高速发展和高校扩招的不断膨胀,当前高职学生就业面临前所未有的巨大压力。要想在激烈的就业竞争中凸显高职学生特色与优势,必须高度重视培养高职学生职业素质教育。高职学生职业素质教育主要内容体系有职业观念教育、职业心理教育、职业道德教育和职业能力教育。     

中等职业技术学校学生篮球队的培养

学校的体育教育的发展可以推动学校的整体工作局面，而篮球作为有着深厚群众基础的体育项目，非常适合作为中等职业技术学校体育教育的重点。文章从学校篮球队的训练手段方式入手，探讨了球队的管理、团队精神与体育道德等方面的问题。建设一支篮球队则非常有利于学生纪律性、组织性的培养以及集体意识、集体荣誉感的建立。从而有利于形成良好的队风，校风，学风。     

转变教育观念 加强职业素质教育

加强高职学生的职业素质教育既是时代的呼唤。又是实现高职教育目标、办出高职教育特色和发挥高职教育优势的需要，更是高职教育的任务所在。实施职业素质教育必须协调各方面的力量，从构建课程体系、深化教学改革和开展丰富多彩的课外活动等三个方面着手。     

浅谈职业技术学校学生管理人员的职业素养

针对职业技术管理人员的职业素养直接影响着管理的效果和层次,论述了职业技术学校学生管理人员应该具有执着的追求,坚定的信仰;遵循规律,探索方法;关爱学生,严于律己的职业素养。     

农村职业技术学校职业意识转换的探讨

本文对农村职业技术学校职业意识转换做了一下分析:通过农村职业技术学校的学习,将来到沿海及内陆发达城市就业的职业意识,转换成为家乡的发展,学习实用科学技术,实现高产、优质、高效农业,依靠科技致富奔小康。从思想上树立职业平等观念,认识到"三百六十行,行行出状元",把职业教育与独立意识、责任意识、创业意识、成长意识等结合起来,彻底摒弃传统的"重脑轻体"和"农业、服务业低人一等"的观念,树立崇高的职业理想。在自己平凡的岗位上建功立业,为农村经济的腾飞多做贡献。要面对现实,承认现实,顺应时代潮流,从就业意向和专业选择方面,适度放弃城市职教二三产业的专业,选择学习农业类专业,注重提高学生的致富本领,成为推动当地农业产业化、带领乡亲们致富的能手。     

中等职业技术学校体育教学改革的思考

随着中等职业学校教学的快速发展,中职体育教学中存在一些与现行职业教育目标相脱离的现象,主要表现在教学观念保守,教学方法单一,中职体育与普通中学体育教学相混淆,教材内容没有更好地结合所学的专业等现象。本文通过体育教学改革的指导思想、改革内容与方法等方面探索出一种符合现代中职体育教学新模式,以便更好地培养出更多符合社会需要的中级技术人才。     

对高职院校职业素质教育体系建设的思考

以职业素质养成为核心,通过人文素质提升、职业素质拓展、专业技能训练、就业创业能力培养四途径,使学生形成比较完善的、适应社会和职业岗位需求的职业能力。     

中等职业技术学校学生心理问题分析

中等职业中专学校学生正值青春期或青年初期,这一时期是人的心理变化最激烈的时期,而最容易出现的心理表现就是＂逆反心理＂。逆反心理大都具有危害性,逆反心理过重或自己不善于处理和自我调节,会给学生带来心理压力,引起心理障碍。逆反心理还容易造成感情失控,与家长、教师感情疏远、关系僵化,甚至对立。因此,教师有必要了解学生逆反心理产生的具体原因,科学、有效地引导学生在产生逆反心理时,学会自我控制和调节,塑造健全的人格。     

药学大学生分方向分阶段实施职业素质教育的探析

学生的职业素质贫乏,社会适应能力薄弱,职业道德水平低下等问题对高职教育的发展提出了严峻的挑战。笔者根据调查,提出分方向分阶段实施职业素质教育的设想,有针对性在专业教育中渗透职业教育、营造人文氛围、开展人文实践活动等措施,提升药学学生的职业素质。     

临床医学本科生职业素质教育的现状分析及对策探究

对临床医学本科生职业素质教育的现状进行了分析及对策探究。采用自行设计的问卷，对兰州大学第二临床医学院2007级本科生进行调查。采用Epidata3．1、Excel2003和SPSS17．0进行统计分析。从调查结果的对比中来看，有两项对比差异有统计学意义，即“在实习中遇到医疗纠纷如何处理、医患纠纷能否避免”这2个项。实验班同学中，有42．86％认为医患纠纷经过努力能避免，有94．29％认为在实习期间遇到医患纠纷去找带教教师帮助解决是最好的办法；而非实验班同学中，有11．43％认为医患纠纷经过努力可以避免，有74．29％认为在实习期间遇到医患纠纷去找带教教师帮助解决是最好的办法；其他各项对比差异均无统计学意义。兰州大学医学院临床医学本科生职业素质教育模式存在许多不足之处，只有通过改革教学方式、强化教学力度、改善教育手段等方式，加大该教育模式的推进和发展，才能提高整个医疗环境的职业素质，促进我国医疗卫生事业的健康发展。     

关于高职"餐饮英语"教学中的职业素质教育

高职"餐饮英语"的课堂教学应与应用紧密结合,结合职业特征,将学生职业素质的培养融入教学的每一个环节,帮助学生提高专业知识和职业技能.文章就高职"餐饮英语"教学中学生职业素质的培养进行了探讨.     

高职院校"两课"教学应突出职业素质教育

本文分析了造成高职院校“两课”教学现状的原因,指出在“两课”教学中突出职业素质教育是实现“两课”教育教学的针对性和实效性,提高学生学习兴趣的有效途径。并阐述了“两课”教学中突出职业素质教育的方法。     

职业技术学校技能教学浅析

职业技术学校培养目标就是培养出具有一定的理论知识,实用的一技之长的技能型人才,由于学生的文化知识相对薄弱,要实现教学目的就必须调整自己的教学方法。本文就目前职业技术学校如何提高学生的技能水平对教师教学方法进行了一些探讨,并提出了相应措施。     

普通高校与职业技术学校大学生自我意识的研究

自我意识是一个多方面、多层次的认知和评价。环境不同，自我认知也不同，普通高校和职业技术学校的学生自我意识方面是有区别的。采取随堂测试的方法对两所学校学生的自我意识进行了调查研究，结果显示，两所学校的学生在兴趣爱好方面有着显著差异。而在自我评价、自我体验、自我完善等方面有着学校及性别的差异，但也有相似的地方。     

中等职业技术学校开展新生情报教育的探讨

介绍了职业技术学校开展情报教育的必要性和迫切性,阐述了开展情报教育的形式和内容以及信息教育对教师业务素质的要求。