职业院校法律基础课要把握好八个关系

要提高职业院校法律基础课教学效果要把握好八个关系,明确教学目的,深入调查研究,了解学生,将教学资源优化整合,实现教学模式的多元化。     

发展循环经济 要正确处理好八个关系

本文介绍了发展循环经济要正确处理好区域运作与行业运作的关系等八个关系。     

高校法律基础课教学改革刍议

对法律基础课教学，在明确学科性质，把握学科定位的前提下，论述了教材重组和教学内容的创新是根本，教学方式和手段的改革是重要保障。     

法律基础课教学改革探讨

在改革开放和发展市场经济的新形势下，大学生对法律基础课教学的要求越来越高，如何提高教学效果，是一个十分重要的问题。必须从多角度、多方面入手，从教学观念、教学内容、教学方法和教师自身素质等方面改进和创新。     

关于如何提高法律基础课教学效果的思考

１９９９年３月１５日通过的《中华人民共和国宪法修正案》明确规定了“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家”，充分体现了党和国家领导人对法治建设的高度重视。法律基础课作为普通高校非法律专业学生的必修课，对于树立学生的民主，法治观念，推进依法治国方略的顺利实施，有着不可替代的重要作用。     

法律基础课教学方法的几点探索与思考

随着国家教委“两课”教学新方案的实施,需要更新法律基础课的教学方法.这些方法诸如:抓住教学中心环节进行理论引导;变单一的口述为多种教学方法的交叉使用;在双向互动中进行问题教学法;案例教学法和电化法等等.     

法律基础课案例运用之思考

在法律基础课中运用案例进行教学既符合该课程的特点又能收到实际效果,如何运用案例进行教学,在教学过程中应注意那些问题,作者提出了自己的思考。     

论法律基础课的案例教学法

分析了案例教学法在法律基础课教学中运用的可行性,探讨了案例教学的原则及应用时应注意的问题.     

《法律基础课》中的案例教学

案例教学是运用于《法律基础课》教学中的重要教学方法,能够很好地帮助教师实现教学目标,使学生学法、知法、守法、用法,并且通过案例教学能够锻炼提高学生多方面的能力和素质。选择适当的案例是开展案例教学的前提,案例的选择要有典型性、思想性、针对性、变化性,具有说服力和教育意义。采取听、讲、看、做等多种教学形式实施案例教学是案例教学的重要环节,运用案例要适时、适地、适当、适量,才能真正发挥案例教学的效果。     

法律基础课教学改革与创新

法律基础课是一门培养大学生掌握法律知识，进而成为知法守法的社会主义公民的公共政治课，对这门课的教学应立足于提高学生的综合素质，增强学生的法律意识，因此，提高教师的教学水平，运用科学的授课方式来提高学生的学习兴趣，运用新的考核方式检验学生的学习成效是这门课程改革的关键。     

试析法律基础课与学生专业学习

法律基础课是各类院校学生的必修课 ,而各类院校学生的专业不相同 ,因此 ,应重视法律基础课与学生专业学习的联系。法律基础课与学生专业学习的联接点是与本专业联系较多的法律法规。一方面 ,教师在法律基础课教学中应联系与学生专业有关的法律法规引导学生学好专业 ;另一方面 ,在学生专业学习时应联系与专业有关的法律法规引导学生应用法律基础课的“基础础”     

关于大学法律基础课的几点看法

法律教育是法制建设的重要组成部分。当前，大学法律基础课存在一些误区，教育效果不尽如人意。必须正确认识课程任务，结合专业特点、学校实际和学生需要构建教学内容框架，坚持“一异、二基础、三转变、四适应”构建多层次、多渠道的立体教育教学模式，选择合理的教育教学方法等角度，本文对如何提高大学法律基础课教育教学效果这一问题作了较为深入的探讨。     

谈案例比较教学法在法律基础课中的应用

案例比较教学法是一种新的教学方法。它寓案例比较、案例分析、课堂讨论于一体，既有讨论、辩论课充分调动学生主动性、创造性的特点，又有案例比较、案例分析课积极引导学生纵横交叉、比较思维的优势，对于克服传统教学方法的弊端，提高法律基础课的教学效果，都有现实的、长远的意义。本主要介绍了该方法的具体运用及其实效。     

对搞好法律基础课教学的思考

法律基础课作为高校大学生的必修课，对于培养大学生正确的法制观念和法律意识发挥着重要作用。要搞好法律基础课教学，必须明确法律基础课的性质与任务，必须突出教学内容的重点、难点，必须采用灵活多样的教学方式和手段。     

论高职高专院校如何把握基础课和理论课的关系

介绍了作为在高职高专院校从事基础课教学的教师，要树立新观念，新的教学理念，了解基础课和专业课的联系，并把握好这种关系，起到桥梁纽带作用。为专业课打好坚实的理论基础。作为理论基础课教师应搞好和专业课的关系，为专业课打基础，服务于专业课。     

谈谈案例教学法—大学法律基础课教学方式初探

在素质教育呼声日益高涨的今天，大学法律基础课教学方式的改革已势在必行。本文介绍和分析了案例教学法产生的原因、实施的要求和实施的步骤，并且对案例教学法作出了客观的评价，以求对大学法律基础课教学方式的改革有所裨益。     

课堂教学应处理好几个关系

提高教学效果,就应把握新时期教学工作特点,正确处理好课堂教学中的各种关系,营造一个良好的教学氛围,进一步激发学生学习热情,调动教员工作积极性。     

新校区建设要处理好四个关系

高校新校区建设是一项复杂的系统工程.新校区建设,要正确处理好“规划、建设、管理”,“质量、安全、工期”,“基建、管理、使用”,“廉政、勤政、善政”的关系,才能有利于新校区建设的快速推进,实现精品工程、民心工程、廉政工程的建设目标.     

中国画创作应把握好几个重要环节

中国画创作应把握好意境营造、笔墨运用、严格章法三个关键环节.     

法哲学范式法律关系理论评要

法哲学范式和法理学范式法律关系理论是认识主体对法现象理性思考后形成两种基本理论型态；本文在总结法哲学范式法律关系理论内容的基础上，深入分析其理论特点，评析其在理论法学上的意义；认淡法律关系理论的完善方向是法哲学范式法律关系理论与法理学范式法律关系理论的高度整合。