化工原理教学改革探讨

根据作者多年讲授化工原理和传递过程基础课程的经验，提出了当前化工原理教学中存在的一些问题。在提出问题的基础上给出了结合教学经验的解决问题的方法与建议。认为将化工原理与传递过程课程有机结合是化工原理课改革的趋势，而改进实验教学方法、强化课程设计中的工程观念并结合适宜的教学方法将有利于培养适合社会发展要求的应用型人才。     

《化工原理》课程群基于OBE的交叉教学模式探讨

针对《化工原理》、《化工原理实验》、《化工原理课程设计》等课程群特点,结合《化工制图》课程以及Aspen Plus流程模拟软件的特点,基于OBE的教学理念和新工科的背景出发,提出了《化工原理》课程群的交叉教学模式。通过课程交叉教学模式探索,提高学生的课程综合应用能力,增进学生的学习兴趣和实践能力,为培养应用型创新人才提供新的教学思路。     

基于“专业认证”的教学改革探索——以化工原理课程设计为例

化工原理是化学工程与工艺专业的一门最主要的工程基础课,是引导学生由纯理论学习转向实践性、工程化的开始,而化工原理课程设计是理论联系实际的重要环节,起到由理论到实际的重要桥梁作用。基于化学工程与工艺专业"工程教育专业认证"要求,针对化工原理课程设计传统教学过程中存在的一些问题,以提高教学质量和教学水平为目标,从化工原理课程设计的教学内容、教学方式和考评等方面,对课程设计的教学改革进行了相关探讨,以期有利于推动学校教学改革进程,促进课程体系建设。     

Visual Basic在化工原理教学中的应用

简要介绍了Visual Basic在化工原理理论教学和课程设计中的应用,通过将Visual Basic引入化工原理的教学,并引导学生编制VB程序解决化工原理相关问题,大大调动了学生学习的主动性,取得了良好的教学效果。     

化工原理课程设计实践教学研究

介绍了化工原理课程设计的特点和重要性,概述了化工原理课程设计的目标和要求,阐述了化工原理理论课程与课程设计间的关系,说明了化工原理课程设计与化工设备机械设计和化工工程设计的差别。从强化工程实践能力、提高环保节能和经济效益意识,教师队伍的建设和业务能力的提高,题目的设计和盲选组织,课件制作和课程指导书的编制选用,计算机及其软件的应用,辅导和监控工作,考核方式的改进等诸多方面详细论述了提高化工原理课程设计质量的方法,指出了改进化工原理课程设计的方法,为化工原理课程设计水平和效果的提高提供了帮助。     

建立自主开放式化工原理课程设计教学模式的探索与实践

传统的化工原理课程设计实践教学模式重在典型设备的工艺参数选择,是一种程式化、被动性的教学模式,不能有效地调动学生的积极性和创新能力。自主开放式化工原理课程设计实践教学模式以培养具有工程思想的创新型人才为目标,以灵活自主的方式开展教学。对自主开放式化工原理课程设计教学模式的组织方式和评价体系进行了探索与实践,获得了较好的教学效果。     

改革化工原理课程设计培养学生综合能力

本文指出了化工原理课程设计存在的缺陷，提出了为培养工科学生解决工程问题的综合能力，必须改革现行的化工原理课程设计模式。进而介绍了课程设计改革的初步尝试，对效果及问题进行了阐述。     

加强《化工原理》课程设计之我见

本文阐明了《化工原理》教学中加强理论与实践有机结合的观点，提出了改进《化工原理》课程中生产实践和课程设计两大教学环节的几点设想。     

化工原理教学中学生工程观念的培养

将工程观念贯彻于化工原理各个教学环节中,包括理论教学、实验教学、课程设计等,探讨了化工原理教学对培养学生的化工工程观念的重要作用与具体做法,以期为培养化工类学生工程素质提供有效途径。     

浅谈化工原理课程设计教学的体会

浅谈化工原理课程设计教学的体会钟军（五邑大学化学工程系江门市５２９０２０）化工原理课程设计是《化工原理》课程的一个总结性教学环节，是培养学生综合运用本门课程及有关先修课程的基本知识，去解决某一设计任务的一次训练。在整个教学计划中，它起着培养学生独立工...     

精细化工课程体系改革与教学内容的实时更新

阐述了精细化工课程体系改革与教学内容更新的必要性。提出了一种精细化工课程体系,着重于对精细化工课程教学内容进行了完善与更新,以及精细化工课程体系与教学内容更新后的初步教学效果。     

化学化工类专业开放式实验教学的探索

从开放式实验教学的课程体系设置、开放式实验教学运作及实验教学考核的评定体系3方面探讨了化学化工类专业开展开放式实验教学的成功做法。     

深化课程设计理论 提高学生实践能力

课程设计是工科专业课程教学中的一个重要环节,具有很强的综合性和实践性.本文结合电气工程学科的特点,在课程设计的过程中,继续深化课程设计理论,同时加强实践教学,全面提高学生的分析能力和实践能力.     

基于“工匠精神”的高职应用化工专业人才培养模式探究

针对当前高职应用化工专业学生职业精神匮乏,职业能力欠缺的现状,提出重构课程体系,融入"工匠精神",创新教学模式、改革教学方法,强化"工匠精神",有针对性地对应用化工专业进行教学改革,确保为企业培养具备"工匠精神"的合格的技术技能型人才。     

《分离工程》教学改革初探

通过教学内容的调整,采用计算机辅助教学(CAI)与板书相结合,运用引导式、案例式、探讨式等教学方式,在《分离工程》教学中引入Aspen Plus化工流程模拟软件、化工专业实验(分离工程部分)仿真软件进行实验教学,使用全面考核方式,分别在课堂教学、实验教学、考核体系3方面对该课程进行了改革,并取得了良好的效果。     

突出工程设计能力培养 增强学生社会适应性

结合学校机械专业特色,突出学生工程设计能力的培养,精心构建机械专业工程设计能力培养体系,强化实践教学环节,重点完善实践教学环境、提高实习教学效果、改善课程设计与毕业设计教学质量,全面提升学生的工程设计能力,增强学生的社会适应性。     

车辆工程专业人才培养模式研究与探讨

本文结合安徽科技学院办学特色和教学改革的进展,从车辆工程专业课程设置及技能实训教学环节等方面,阐述了课程设置与人才培养目标的内在联系。对课程体系设计与技能实训安排进行了进一步探讨。     

建筑工程定额原理与概预算课程建设的研究与实践

系统介绍了建筑工程定额原理与概预算课程建设的过程．从教学计划的制定、教学大纲的编写、课程设计、工程实践、毕业设计等方面论述了本课程建设的基础研究工作；从教师队伍建设、教材建设、课程教学手段和方法改革研究等方面论述了该课程创新综合研究．     

应用型电气工程及其自动化学生专业设计的探讨

根据应用型电气工程及其自动化专业学生的特点,探讨了在实践课程体系中设置的介于毕业设计和课程设计之间的专业设计的教学目标、定位和教学要求；并对专业设计的改革思想、多种技能模块的设计、搭建专业设计多种控制应用平台等方面进行了阐述；最后对专业设计成效进行了分析.     

化工原理课程教学改革浅探

从理论教学、实验教学、课程设计等方面，探讨了化工原理课程教学内容和教学方法的改革。