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以中国大陆成年人为被试,探讨英语语音敏感性与英语单词记忆之间的关系。40名大学二年级学生参加了实验。结果表明,成年人的英语语音敏感性任务:音位分割、音位删除以及音位计数对英语单词记忆具有较强的预测作用。英语学习过程中对符号化、形式化语音表征形式的较好提取、操纵、加工和整合能力是促进成年人英语语音敏感性的主要原因。 相似文献
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针对目前出版的大学英语系列教材,本文将对单词设计和归纳排版出现的现象进行分析,并结合单词记忆的方法,提出对英语单词记忆的看法与建议。 相似文献
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当前,英语仍是绝大部分学生学习的难题。如何运用记忆和翻译技巧,使学生快速掌握英语学习窍门,是英语教学必须解决的问题。总结了汽车英语单词的记忆方法和翻译技巧,以期对广大学生有所帮助。 相似文献
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在英语的学习中,词汇量的多少直接影响着英语水平的高低。针对广大学生记忆单词的现状,本文对英语单词的记忆方法进行浅析,旨在帮助学生找到正确有效的学习途径,提高学习效率。 相似文献
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英文词汇的学习在英语学习中占主要地位。英语学习者掌握的单词量即词汇量的多少直接影响着该学习者的听说读写四个方面的能力的发展。中国学生学习英语最头疼的问题普遍表现在英文单词的记忆上。关于单词特别是音节较多的单词的记忆令很多学习英语者望而却步。据调查,很多学习者对英语学习失去热情都是起源于英语单词的记忆。被调查者均反映,他们一直使用机械的记忆方法记忆单词。调查结果显示,在60个学生中,即使到了大学,仍然有相当一部分同学不懂得如何记忆单词。本文提及到三点英语词汇记忆策略,分别是:精加工记忆策略,语境记忆策略和元认知策略。在单词记忆过程中使用这些策略,可以使单词记忆变得容易。 相似文献
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应用奇象记忆法记忆英语单词的实验研究 总被引:1,自引:0,他引:1
大多数英语学习者都感到识记过的英语单词很容易遗忘且不易回忆。针对这种情况 ,本实验研究在深入了解有关英语单词记忆法的基础上 ,利用奇象记忆法原理作指导进行了一项英语单词记忆实验研究。实验结果表明 :利用奇象记忆法记忆英语单词保持率高于其它记忆方法 相似文献
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王小红 《玉林师范学院学报》1998,(Z1)
本文简述了英语单词记忆在我国中学生英语学习中的重要性,指出了我国现有的两大流派的主要记忆方法的利弊,客观分析介绍了《中学英语单词音韵形象快速记忆》的要诣、理论、实践方法及可行性,以期引起专家及外语工作者对该领域的重视. 相似文献
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赖铮 《厦门理工学院学报》2002,10(2):82-86
传统的英语教学以选择题的测试方式为主 ,抹杀了语言的愉悦功能和读者解读能力的培养。研究式的英语教学不但能够发挥英语特有的教育功能 ,还能培养学生严谨的英语思维能力 ,使学生初步掌握英语的科研能力和科研方法。 相似文献
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记忆单词是学好英语必不可少的环节。文章从对福建警官职业学院2008级公共管理系安全防范专业学生英语学习现状及词汇学习策略的问卷调查结果入手,探索如何在高职英语词汇教学中应用研究性学习的方法,以激发学生的求知欲,探寻一种帮助高职学生记忆英语单词的有效方法和策略。 相似文献
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张慧丽 《长春师范学院学报》2000,(4)
英语词汇的记忆是一种比较复杂的心理活动。记忆对英语学习非常重要。记忆力因人而异,根据记忆的特点和规律,可以培养和发展记忆能力。实践证明,图表记忆法、分类记忆法、逻辑记忆法、对比记忆法、辨别记忆法和复习巩固记忆法都是记忆英语单词的行之有效的方法。 相似文献
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当前中学生在英语学习上有很大的阻碍,主要是单词的记忆和积累影响了英语的学习。本文从学生的英语单词学习状况分析学生在学习单词过程中碰到的困难以及造成原因,并提出了解决办法。 相似文献
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侯清 《大众科学.科学研究与实践》2007,(22)
针对英语学习的基础问题英语词汇学习,提出了记忆英语单词的几种技巧:发音记忆、构词法记忆、字母法记忆、联想记忆、语境记忆法等。利用各种技巧记忆英语单词,会为词汇积累带来意想不到的收获。 相似文献
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记忆英语单词的能力决定词汇量的多少,词汇量决定听、说、读、写综合能力的发展。随着新目标英语这套教材的出现词汇教学成了当今英语教学中令教师最为头痛的一个问题,笔者从农村学生识记单词的实际情况出发,结合十余年的教学经验,从帮学生创设最佳心理状态和单词记忆方法两个方面作了有益的探讨,意在吸引专家、同行把目光转向农村英语教学这个广阔领域。 相似文献
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通过思维导图用词根架构英语单词 总被引:1,自引:0,他引:1
思维导图作为一种思考工具和学习方法,在英语学习中有其重要的应用价值。本文针对在英语单词记忆中出现的困难,通过思维导图将词根建构为英语单词,探讨应用思维导图实现记忆英语单词的实践。 相似文献