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<正>近年来,濉溪县贯彻落实习近平总书记关于科技特派员制度的指示精神,紧密结合实际,围绕农村新型主导产业,选优配强科技特派员队伍,建立健全农村科技服务体系,培养锻炼一批科技创新型人才,提高农民科学文化素质,促进农业增产和农民增收,探索出一条科技特派员点亮乡村振兴之路。 相似文献
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农科教结合就是把农业科技、教育和农业经济当作一个有机的整体,形成一个完善的系统-农科教系统.在这个系统中,农业科技(包括科研、推广)、教育和农业经济这三个要素之间、要素与系统之间、系统与外部环境之间的相关性构成了农科教整合系统的框架.本文对农科教结合所包含的系统思想进行剖析,目的在于说明系统思想对我国实施农科教结合的指导意义. 相似文献
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<正>浙江省自2003年开始推行的农村科技特派员制度,在促进农业科技成果转化、加快转变农业增长方式、促进农业增效、农民增收等方面已取得显著成效。为总结推广农村科技特派员工作的成功经验,进一步推进科技特派员制度向工业领域拓展延 相似文献
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近年来,景宁县已有18个乡镇派驻了省市县三级科技特派员,其中12个乡镇派驻了省级科技特派员。2008年初,景宁县对科技特派员制度进行了机制创新和管理创新,出台了《关于“科技特派员再创业,农民再增收”的实施意见》,鼓励科技特派员到基层一线创业,通过技术创新引领现代农业发展,通过培育新型农民树立创业典范,通过示范榜样引导农民增收。 相似文献
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本文从分析科技特派员制度中的利益关系入手,结合昌吉科技特派员制度的开展情况,建立科学可行的科技特派员制度的绩效评价模型,以改进的熵值法作为本文的主要研究方法,并以昌吉州地区进行了实例评价分析,得出了对科技特派员制度的绩效评价"应在结合当地的经济发展情况的前提下,全面地科学地分析科技特派员制度中的利益关系"的结论。 相似文献
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关于农科教结合重点难点工作的思考董雨城实行农科教结合,就是在政府的统筹协调下,使农业、科技、教育等有关部门形成强大合力,以促进农业和农村经济发展为目标,以推广先进农业科学技术为动力,以加强农村教育特别是职业技术教育和运用技术培训培养高素质劳动力为基础... 相似文献
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今年5月,由浙江省科技厅组织采编的《跋山涉水写传奇——浙江省科技特派员制度创新与实践十周年纪实》一书即将出版。这是在浙江省科技特派员制度实施十周年之际,回顾总结十年来省、市新老科技特派员的心路历程,深度展示科技特派员制度在服务三农中的特殊地位和作用。对形成社会各界的广泛关注与共识,促进科技特派员工作持续健康发展有着积极意义。2003年,在时任浙江省委书 相似文献
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农科教结合是实施“科教兴国”、“科技兴农”战略的有效途径。作者通过对农科教结合三要素及其相互间关系的分析,进一步明确了农民及科技、教育部门的社会角色、权利和责任,使农科教有机结合,更好的推动农村经济的发展。 相似文献
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办实事好事解难事难题遂昌UNDP科技特派员项目助推农业转型升级 总被引:1,自引:0,他引:1
遂昌县2003年开始科技特派员试点,2005年全面推行科技特派员制度,2006年遂昌县作为"UNDP"(即联合国开发计划,United Nations Development Programme的缩写)科技特派员项目在浙江省的两个试点县之一,启动UNDP项目.广大科技特派员发挥技术特长,积极引进推广新品种新技术、建立示范基地,开展农民培训,有效地促进了农业增效和农民增收,发挥了科技支撑引领新农村建设作用.科技特派员制度的全面实施有力地推动了遂昌县农村科技进步和农业产业转型升级. 相似文献