图书馆知识服务研究

知识服务作为一种提高图书馆服务质量的重要服务方式越来越受到图书馆界的重视。学习图书馆知识服务的特点,研究知识服务方式,有助于更好地了解知识服务的内容,提高图书馆知识服务的质量和水平。分析了国内外图书馆知识服务的现状,阐述了图书馆知识服务的特点和模式。     

网络环境下图书馆知识服务体系构建研究

知识服务是图书馆服务创新的新形势,通过研究知识服务的内涵、特性,了解图书馆知识服务的现状,把知识服务分为数字化参考咨询服务模式和专业化用户信息系统服务模式两种模式,利用导航库技术、推送技术、智能代理技术、知识挖掘和知识组织来实现图书馆知识服务体系的构建。     

图书馆知识服务浅谈

从知识服务的含义入手,分析了图书馆知识服务的性质、图书馆开展知识服务的必要性,对图书馆如何实现知识服务提出了几点建议。     

高校图书馆知识服务模式与机制探析

在知识经济背景下,知识服务是高校图书馆面临的一个新课题。面对新的挑战,高校图书馆必须转变服务观念、服务内容及服务方式,构建知识服务模式,建立有效机制,提升图书馆员的素养,全面开展知识服务,从而满足高校读者的个性化、专业化的知识需求。介绍了高校图书馆知识服务的具体模式,探讨了高校图书馆知识服务的机制。     

现代图书馆知识服务探析

知识服务以满足用户需求为中心,其服务始终是贯穿用户服务的全过程。网络环境下,图书馆的知识服务已成为图书馆服务的主要发展方向,本文围绕知识服务的特点及图书馆开展知识服务的优势,提出了现代图书馆知识服务的模式。     

论图书馆知识服务

随着知识经济时代的到来,图书馆传统的文献信息服务已不能满足用户的需求,知识服务将成为图书馆发展的新起点,本文主要论述了知识服务的涵义、特点以及图书馆开展知识服务模式,并阐述了图书馆开展知识服务的必要条件。     

高校图书馆知识服务探析

知识服务是一种全新的服务理念,而高校图书馆知识服务是时代发展的必然趋势。本文通过对高校图书馆知识服务概念和特征的介绍,调查了高校图书馆知识服务的研究现状,并提出发展高校图书馆知识服务的具体措施。     

图书馆知识服务需求与发展现状

从知识服务概念入手,阐述了图书馆实施知识服务的必然性,并对图书馆知识服务发展现状进行了分析,对图书馆知识服务发展前景进行了展望。     

浅谈图书馆知识服务

本文在分析了网络环境下图书馆知识服务的特点,网络环境下实现知识服务的手段,总结在新的时代图书馆知识服务是集知识、智慧于一体的智能服务。     

浅议新世纪高校图书馆的知识服务

阐述了图书馆知识服务的含义、特征,探讨了新世纪高校图书馆开展知识服务的必要性及可行性,提出了高校图书馆开展知识服务的几点建议.     

关于中学图书馆开展知识服务的探讨

知识服务是知识经济背景下产生的一种新的服务模式,是更高层次的信息服务,是中学图书馆发展的必然趋势。本文探讨了中学图书馆开展知识服务的概念与内涵、意义和模式,并阐述了中学图书馆开展知识服务的对策。     

基于物联网技术的图书馆知识服务创新

知识服务是图书馆服务与管理工作的最终目标,也是图书馆研究的核心课题。物联网环境下,图书馆知识服务过程中应用物联网技术进行技术创新、方式创新、管理模式创新以及内容创新,将给图书馆知识服务带来创新性的发展。物联网技术的应用,不仅为图书馆知识服务过程带来变革,而且为读者提供了创新的服务内容,深化了物联网技术时代下图书馆知识服务创新工作的内涵。     

基于读者藏书的图书馆知识服务思考

将读者藏书信息引入图书馆知识服务,有助于图书馆了解读者的阅读习惯和偏好,帮助图书馆有效地描绘读者知识需求特征,从而为读者提供精准、便捷、定制式服务.通过分析知识服务的现状与问题、读者藏书对知识服务的影响,提出通过增强品牌意识、建设有效学习支架、聚焦读者核心需求、改进管理体制等措施,提升图书馆知识服务水平,从而实现读者学习需求和图书馆馆藏资源、知识服务的再平衡.     

图书馆知识服务模式探讨

通过分析图书馆知识服务提出的背景,介绍了图书馆知识服务的含义及特点,在此基础上提出了图书馆开展知识服务的策略及模式。     

高校图书馆知识服务探微

知识经济时代,图书馆面临新的挑战和发展机遇,开展知识服务,是高校图书馆服务的必然趋势。讨论了高校图书馆在知识服务方面具备的优势,探讨了知识服务的策略。     

论知识服务在高校图书馆的开展

阐释了知识服务的内涵与特征,分析了高校图书馆开展知识服务的良好基础,提出了高校图书馆应建立一种服务内容层次化、服务方式个性化、服务领域纵深化、服务人员专业化的知识服务模式。     

高校图书馆学科知识服务模式建设分析

一、高校图书馆学科知识服务概述 对于高校图书馆学科知识服务的内涵,目前还没有明确的界定,笔者认为首先也要明确其服务的主体和客体。高校图书馆的学科知识服务,从服务的主体和客体上相对于图书馆知识服务来说又进一步细化。高校图书馆的知识服务主体是可以提供深层次知识服务的学科馆员和馆员,高校图书馆知识服务的客体主要是教师和学生，高校图书馆主要是服务于教师教学和科研项目，以及满足学生撰写论文及学习、研究的需求，以最大程度地满足教师和学生的个性化信息与知识需求为高校图书馆服务的终极目标。     

试论高校图书馆知识增值服务

知识增值服务是围绕知识增值和创新的服务,是新时期高校图书馆工作新的生长点.本文通过分析知识增值服务新理念的基本内涵,指出了新形势下高校图书馆信息服务的趋向,以及高校图书馆开展知识增值服务的作用,提出了高校图书馆开展知识增值服务的对策.     

知识服务——图书馆信息服务的新定位

分析了图书馆开展知识服务的必要性,论述了知识服务与信息服务的区别与联系,探讨了图书馆开展知识服务应采取的措施。     

关于图书馆知识服务和信息服务的思考

从知识服务的概念和特征出发,论述了知识服务与信息服务的关系以及图书馆实行知识服务的必然性和可行性,并对图书馆如何开展知识服务提出了几点建议.