机械电子实验独立设课考核方法的探索

机械电子实验课独立设课，实验课程实行单独考核并记学分。根据机械电子实验独立设课的特点，对实验课独立设课的考核方法进行了有益的探索。     

注重能力培养,改革食品化学实验

通过对食品化学实验课单独设课、单独考核,开设食品化学特色明显的实验,加大综合性、设计性实验的比重,将食品化学实验室对学生开放,强化对实验过程的管理,严格考评实验成绩等措施,提高了食品科学与工程专业学生的专业能力,推动了教师与实验人员提高自身业务水平。     

电路实验与Matlab/Simulink仿真

《电路》是电类各专业的重要专业基础课,学生学好《电路》,对后续专业课的学习至关重要.同时,电路实验是《电路》教学过程中的重要环节,以培养学生的动手能力、创新意识、科学研究的能力为目的.为此,一方面增加电路实验学时,并单独设课、单独考核;另一方面增加电路实验的类型和     

无机化学实验课考核方法的改革初探

本文探讨了对药学专业无机化学实验课实行综合评定、独立记分的考核方法。实践证明,这种考核方法可以比较全面地评定出学生的实验课成绩,是比较科学的,具有以往其它考核方法所不能比拟的优点,对提高实验课教学质量起了积极作用。     

生物专业基础化学实验课教学效果评价体系的研究与实践

科学的实验教学效果评价体系是确保实验课教学质量的核心环节.本文分析了我院生物专业基础化学实验课的教学内容、实验考核模式现状及问题,初步探索了以学生为本的、与生物专业基础化学实验课教学目标相适应的、可操作的实验教学效果评价方法,构建了"基础实验+综合实验+设计实验"为内容、"平时考核+期末考核"并重的综合实验教学效果评价体系.实践证明,新的评价体系能有效促进学生主动学习的兴趣和实验效果,利于教师对教学效果的检查,能较全面客观地评价学生实验课的成绩,取得了一定的教学效果.     

关于土工实验教学改革的研究

文章介绍针对土工实验教学中存在的主要问题，采取了一系列改革措施：实行实验室定时定期开放、将土工实验单独设课和考核、开设设计性实验、加强对学生实验的全程监控、开发土工实验网络教学课件等，提高了实验教学质量和效率。     

植物生理学实验的考核方法

我校植物生理学实验课是一门专业基础课,该课程单独开设,单独考试,独立记学分。经过多年的研究和探索,我们根据该门课程的特点,建立了一套较完善的考核方法,收到良好的效果。     

分析化学实验翻转课堂教学模式设计(第1部分)

借助虚拟仿真实验平台,结合导学案、PPT课件以及微课视频等多媒体教学资源,探究翻转课堂教学模式在分析化学实验课程中的应用.从课前、课中和课后三方面进行教学设计和实施教学过程,有效避免学生在完成实验过程中存在的经常性和普遍性问题,改进和完善实验课教学方法,提升教学效果,提高教学质量.     

民族院校化学反应工程实验教学改革探索——以西北民族大学化工学院为例

化学反应工程实验是化学工程与工艺专业学生一门重要的专业实验课.针对在该实验教学过程中存在的教材和教学内容联系不紧密、理论与实践教学脱节、教学效果不理想、考核不能体现学生的真实学习水平等问题,笔者进行了教学改革的尝试.通过改革教学方式,提高了教学质量,且效果显著.     

高职院校《烹饪化学》实验教学改革探索

《烹饪化学》是烹饪工艺与营养的专业基础课,而《烹饪化学》实验课对培养学生的综合能力和学科素养具有重要的作用。我院在对烹饪化学实验课教学模式的摸索中,针对一些存在的问题在实验项目、实验模式、实验教学方法、实验课时和考核方式等方面进行了改革,取得了较好的教学效果,对提高学生解决实际问题、团队协作能力等综合素质起到积极作用。     

曲阜师范大学运动训练专业专项课选修现状及开展对策

运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对曲阜师范大学运动训练专业专项课选修的现状、学生选课的动因、开课前学生的技能与认知情况及开课后的反馈进行调查,分析曲阜师范大学运动训练专业专项课开设过程中存在的不足,提出专项课的改进建议:优化教学内容,完善教学手段与方法;拓展专项课方向,提升学生学习兴趣;增加授课时数,延长授课周期;健全场地设施建设,满足实际教学需要;改革考试模式,实行综合考评.     

实验课教学方法与考核方法探讨

<正> 医用化学和医用生物学是医学教育中的两门基础课,都是以实验为基础的科学。上好实验课,是学习好这两门功课的重要环节。通过实验,不仅可以巩固和验证课堂所学的理论,更重要的可以使学生掌握将来从事科学研究和工作所需要的基本操作技能,培养学生严谨的科学态度以及分析问题和解决问题的能力。为了提高实验课的教学质量,我们认为,探讨实验课的教学方法与考核方法是必要的。实验教学与理论讲授不同,它是在教师指导下,学生单独进行操作和观察的一种课型。这就需要,一方面充分发挥教师的主导作用(作有效的指导)。另一方面,调动学生的积极性和主动性(主动进行工作)。二者必须紧密结合,缺一不可。     

物流专业实训课程课堂组织研究

各职业院校专业教育都在大力推行实训教学,加强学生动手能力。在开展实训教学活动过程中,大多数教师都有相当多的困惑,不知道应该如何开展实训活动。本文拟从建构主义理论的角度,应用建构主义学习理论,构建"基于建构主义学习理论的物流专业实训模式",从课前准备、课程展开、课后评价和课程考核四个方面,阐释物流实训活动的开展和组织过程。     

基于混合式教学模式的多维动态考核评价体系研究

多维动态考核评价体系是充分发挥混合式教学模式在教学实践过程中重要作用的核心.结合浙江万里学院国际贸易理论与政策的课程特点及教学要求,借鉴混合式教学模式的课程考核方法,针对不同的教学模块内容采取相适宜的考核方式,在课前、课中、课后三个阶段,制定详细的评价指标,确定多元评价主体,全方位地把控线上、线下评价内容,采用多维立体...     

校企合作培养实用型人才

校企合作是我国普通高校改革与发展教育的必由之路,本文从我校计算机与电子信息学院的实验课独立设课课题出发,探讨校企合作的思路及措施,并介绍了实行校企合作后的一些成效,提出校企合作的一些新思路,达到培养社会所需要的高质量实用型人才为目标.     

《普通微生物学》实验教学改革的几点体会

介绍了河北经贸大学近几年普通微生物学实验教学改革成功的经验，提出了对实验课实行学分制，进行单独考核的方法，收到了良好的教学效果，实验教学的改革使学生理论知识水平提高了9．89％。通过对教师和学生在教学中的具体措施的改进，使普通微生物学实验课真正成为增长知识，开发智慧，造就人才的场所。     

改进古生物史学教学方法,提高教学效果

就目前古生物地史学传统教学方法、教学手段和考核方式,作者从课前准备阶段、授课阶段和课后管理三个方面提出一些改进方法,以期提高古生物地史学的教学效果.     

国际合作办学专业C++课程体系建设和教学方法的探索与实践

近年来我国很多高等院校通过与国际知名院校的交流合作在国内开设了国内外联合培养的计算机相关专业,面向对象程序设计C++是这些专业的一门必修专业基础课。由于国内外院校针对C++这样实用性强的课程培养方式和考查方式存在较大差异,给学生出国后继续深入学习专业知识造成很大困扰。以C++课程在当前联合培养专业教学过程中存在的课程知识点设置与先导课联系不够紧密、课程考核方式片面考核力度不足、课后作业题目设置不合理等问题作为切入点,详细分析这些问题出现的原因和背景,在学时设置、考核方式、成绩评定等多个方面贴近国际教学方式,力争使学生熟悉国外教学考核方式及理念,能够更快的适应国外学习生活。实际教学反馈结果表明,采用新教学体系和课程考核方式后使学生国内外专业知识学习做到了零对接,取得了满意的教学效果。     

《连铸冶金技术》课程教学改革探索与实践

《连铸冶金技术》课程是青海大学冶金工程专业的必修课程之一.针对该门课程理论教学和生产实际结合不紧密、学生实践能力不足的现状,基于TRIZ理论,通过三轴分析,从课堂教学、课后作业和课程考核3方面入手定义矛盾,应用创新原理,提出教学改革的方法,并在教学实践中取得了良好的效果.     

浅谈语法课的必要性

文章着重从语言的民族结构、中学语法课的设置、大学语法课的重点等三个方面探讨大学英语语法课的必要性,并进而从大学英语语法教学的针对性、实际应用性、单独开设语法课、教学之后的考查考核、提高教师对语法重要性的认识等五个方面阐述了应当坚持的方向.