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物理学史教育在物理教学中的作用分析 总被引：2，自引：0，他引：2
俞义美 《渝州大学学报(自然科学版)》2000,17(2):79-82
根据物理教学的目的任务,结合教学体会,对物理学史教育在实现教学目的和完成教学任务中所起的作用进行了分析。 相似文献
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物理作为基础教育阶段的一门重要学科,是学生进入科学殿堂的一把金钥匙。众所周知,物理在高考中占有重要的位置,但是决不能仅仅以高考来对物理进行定位。高中物理肩负着重要的使命,有着除了高考之外的更为重要的教育目的。 相似文献
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英国思想家阿尔弗雷德.诺思.怀特海作为机体(过程)哲学的创始人,其教育目的观深受其机体(过程)哲学的影响,同时还源于他对现代人自由的丧失和教育异化的深刻反思。怀特海提出教育的目的是造就既有文化又掌握专门知识的人才,为此,教育是一种融知识在内的(文化)智慧教育,教育的最高目的是培养具有责任感和崇敬感的人才。 相似文献
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大学语文的教育目的应该是培养学生的言语能力,是进行文化教育,培养人文精神的重要手段,因此大学语文的教学内容应该体现"大"和"文"的特点,既体现大语文,文学、文化、文明等特点。同时不要忽视学生的写作能力的训练和培养。 相似文献
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目的解释的目标是实现法律文本意欲实现之目的,而此目的是建立在文本作者意图与法律体系之意图基础上的.目的解释通过有机融合法规之主观目的与客观目的,能够为法官对所确定适用的法律规范提供有力的证成.融合了主观性与客观性的目的解释,可以有效避免主观目的解释学说与客观目的解释学说单独适用时的偏颇. 相似文献
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约翰·杜威主张的＂教育无目的论＂认为教育过程的内部存在教育目的,而外部并不存在教育目的,看似矛盾的论述对教育研究产生了深远的影响。该文通过分析杜威在《民主主义与教育》一书中有关教育目的的论述,深入研究他对三种不全面的观点和三种流行的教育目的观的评述,揭示杜威＂教育无目的论＂的实质。 相似文献
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杜威的教育思想博采众长,继往开来,对世界教育产生了深远影响。杜威的教育目的观折射出其教育思想的精髓,蕴涵着"以人为本"和"终身教育"的思想。"以人为本"、"终身教育"的思想正是我国新课程改革的基本理念之一,今天的教育改革怎样"以人为本"?"终身教育"怎样实施?杜威的教育思想给我们许多有益的启示。 相似文献
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以知识为中心的教育目的观是导致我国大学生现代适应性差的重要原因,而这种教育目的观的形成也有着多方面的原因。本文从教育发展的历史和现实两个角度对此进行了探讨,提出历史上的“重社会,轻个人”和现实中的“重记忆,轻创造”是重要的两点。为此,作者提出要塑造现代化的人,首先必须更新教育目的观。 相似文献
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本文从孔子的教育目的和教育内容两方面，分析论证其教育思想。认为孔子对德育的强调与重视，今天仍值得借鉴。 相似文献
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王书进 《焦作师范高等专科学校学报》2003,19(4):46-48
现代教育理论体系中，教育功能、教育价值和教育目的是三个既相互区别又有相互联系的重要方面。辩明三各自的本质及相互之间的关系，对于我们进一步透视教育现象、理解教育本质、掌握教育原理、运用教育理论指导教育实践，都有不可替代的基础性作用。 相似文献
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伴随着我国教育事业的快速发展,教育理念以及教育方法也在不断的进行改革与完善。该文主要通过对初中物理科学方法教育的提出,从其确立依据、基本途径、教学策略以及基本框架等几方面对初中物理科学方法教育途径进行了初步的探讨。 相似文献
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教育目的作为杜威教育思想的核心内容,意蕴悠远内涵深刻。杜威认为教育的目的就是教育本身,教育具有自成目的性,表现为个体性与情境性,连续性与灵活性,内生性与意义性,目的与手段的统一性等特征。对于杜威的教育目的观应辩证地认识,既要领会其意义与价值,也要看到其不足与局限。 相似文献
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本文在分析我国数学教育目的及其研究（运用历史的方法）和概括世界数学教育目的的共同特征（运用比较的方法）的基础上，运用系统化方法建构了一个数学教育的目的体系框架。 相似文献
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针对物理教学中如何激励创新精神、培养创新意识、训练创新思维、提升创新能力进行了论述,以期在物理教学中有效地进行创新教育. 相似文献
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邢红军 《河南教育学院学报(自然科学版)》1999,8(1):30-33
本文把西南联大物理教育的成功归结为三个关键因素。即重视实验教学，教学与研究并重、实施通才教育，并结合我国物理教育的现状进行了有益的探讨。 相似文献