简论邓小平的社会主义纪律观

社会主义纪律是社会主义社会及其组织要求人们共同遵守的行为规则。邓小平社会主义纪律观是社会主义荣辱观的重要思想来源之一。邓小平的社会主义纪律观主要有：社会主义纪律是实现社会主义理想的保证，社会主义纪律建设需要靠制度建设和思想政治教育，社会主义纪律建设要同社会主义民主建设相结合，党纪建设是社会主义纪律建设的关键。     

邓小平对重新确立党的思想路线的理论贡献

“实事求是”是我们党的思想路线的核心内容,在长期的革命斗争中邓小平同志坚持和发展了这一思想,尤其是在文革后邓小平极力倡导和主张把这一思想做为我们党的指导思想。此后,我国的社会主义建设事业在这一思想的指引下取得了巨大的成就。因此,坚持和发展实事求是的思想路线,是邓小平对我党思想理论建设的重要贡献。     

浅谈邓小平关于思想政治教育的论述

邓小平同志从我国现阶段的实际情况出发，告诫我们对青年学生要加强世界观、人生现、价值观教育；爱国主义、集体主义、社会主义教育；政治观、道德观、法制观教育。邓小平理论关于思想政治教育的深刻论述，为我们的思想政治教育指明了工作方向。     

论邓小平的民本思想

邓小平的民本思想来源于我国传统的民本思想、马克思主义的唯物史观和人的发展观以及毛泽东的人民利益观三方面。它在经济上坚持人民富裕观,政治上坚持人民民主观,文化上全面提高人的素质,具有人民性、实践性、时代性、务实性和创造性等基本特征。邓小平民本思想的现实意义是在实践上成为推动社会发展的动力,理论上成为新思想的源泉。     

20世纪90年代以来江泽民改革重要思想探析

中国共产党十三届四中全会以来,以江泽民为核心的党中央深刻总结中国和苏联东欧社会主义国家改革事业的历史教训,坚持了邓小平关于划清两种改革观的思想,在整个改革事业中正确处理以经济建设为中心与坚持四项基本原则之间的关系,为20世纪90年代以来中国的改革事业做出突出的贡献,其丰富的改革思想仍然具有积极的现实指导意义。     

江泽民对邓小平国际战略思想的继承和发展

邓小平国际战略思想是新时期我国政府判断国际形势、制定对外政策、发展对外关系的理论基础和指导方针。江泽民对这一思想的继承和发展如下:一、继承和发展了邓小平的时代观,正确分析和判断了当前的国际形势;二、继承和发展了邓小平的国家安全观,树立了新的国家安全观;三、继承和发展了邓小平关于建立国际新秩序的思想;四、坚持“二十八字方针”,积极开展全方位外交。     

江泽民对邓小平国际战略思想的继承和发展

邓小平国际战略思想是新时期我国政府判断国际形势、制定对外政策、发展对外关系的理论基础和指导方针.江泽民对这一思想的继承和发展如下:一、继承和发展了邓小平的时代观,正确分析和判断了当前的国际形势;二、继承和发展了邓小平的国家安全观,树立了新的国家安全观;三、继承和发展了邓小平关于建立国际新秩序的思想;四、坚持“二十八字方针“,积极开展全方位外交.     

邓小平的辩证真理观探析

邓小平关于真理的本质和属性的思想集中体现了邓小平真理观的唯物论色彩和辩证法精神：邓小平真理观坚持真理的客观性,主张真理一元论反对真理多元论;坚持真理的具体性,主张根据中国实际建设中国特色社会主义;坚持真理的全面性,主张统筹经济政治文化社会协调发展;坚持真理的绝对性和相对性,主张坚持和发展马克思主义。     

毛泽东邓小平文化本源观比较研究

通过对毛泽东邓小平有关化本源思想的分析,指出了毛泽东邓小平在化本源观上的共性和差异,阐述了邓小平化思想与毛泽东化思想之间的坚持与继承、纠正与创新的关系。     

浅谈《思想道德修养与法律基础》任课教师应具备的素养

大学阶段,是人生发展的重要时期,是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。《思想道德修养与法律基础》（以下简称＂基础＂）课,是帮助同学们树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观,打下扎实的思想道德素质和法律素质,提高自我修养,促进大学生德智体美全面发展的课程。要有效地完成这一任务,必需有一大批爱岗敬业、精通本课程的基础理论、了解学生思想特点的任课教师全身心地投入到教学活动中来。     

邓小平教育思想与教育法律

在邓小平同志所创立的建设有中国特色社会主义理论这一宝库中,教育内容占有十分重要的地位。他对教育工作的一系列精辟论述,形成了他的教育思想体系。而其教育思想中的基本观点,在体现国家意志的《教育法》、《教师法》等法律中,以法律的形式被确定了下来。这表明,在人治走向法治的进程中,正因为邓小平教育思想是经过改革开放十几年的实践检验被证明了的正确思想,才会成为教育法律的理论基础,才会被吸收到国家的法律之中,成为国家的意志。以下仅就几个问题探讨教育法律中的邓小平教育思想。 一、关于教育优先发展的战略地位问题 《教育法》作为教育的根本大法,把落实教育优先发展的战略地位,推动教育的改革与发展,作为立法的根本指导思想。《教育法》总则第二条明确规定:“教育是社会主义现代化建设的基础,国家保障教育事业优先发展。”第一次以国家法律的形式确立了教育的战略地位和优先发展的基本原则。仔细考察,我们发现《教育法》中的这一指导思想正是源于邓小平同志的教育思想。 邓小平同志非常重视教育事业的发展,对教     

浅析邓小平的德育观

<正> 邓小平同志继承和发展了毛泽东教育思想的主导方面,形成了独具特色的邓小平教育思想。邓小平的德育观是邓小平教育思想的重要组成部分,是指导我们加强和改进学校德育工作的正确方针。改革开放十多年来,邓小平同志结合新的实践,对教育工作、思想政治工作和精神文明建     

邓小平编辑出版思想述论

邓小平编辑出版思想的形成，与其所从事编辑出版实践密不可分。贯彻政治性是邓小平编辑出版思想中的重要内容；坚持方向性是邓小平编辑出版思想的集中体现；重视出版物的出版和出版队伍的建设是邓小平编辑出版思想的一贯立场。邓小平编辑出版思想是邓小平理论体系中的重要组成部分。     

论马克思法律观的形成

马克思历史唯物主义法律的形成经历了从唯心主义发展而来的过程。这一过程可划分为既相区别又相联系的三个时期，其历史唯物主义法律观的形成发生于第三时期，形成的标志是其这一时期的巨著《德意志意识形成》。马克思法律观的转变在逻辑上的信 点是对人的本质的探讨，也就是说马克思对法的探讨一直都与其对人的本质的探讨紧密相关。     

也论法治理论的思想渊源

我国大多数学者认为亚里士多德是西方法治理论的首倡者,而柏拉图则是人治论者的代表。针对这一观点,本文通过介绍柏拉图一部通常为人们忽视的著作——《法律篇》中所体现的法律权威等重要的法律思想,指出柏拉图晚年已由主张人治转向主张法治,《法律篇》中体现出的法律思想是法治理论的思想渊源。     

对党的基本路线的哲学思考

以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,这是党在社会主义初级阶段的基本路线,也是邓小平同志关于建设有中国特色社会主义的一贯思想。回顾这一基本路线的形成过程,学习邓小平同志关于一个中心、两个基本点的重要论述,对于我们完整、准确地理解和把握党的基本路线,胜利地实现我国现代化建设的第二步战略目标,有着极为重要的意义。     

从《紫色》看黑人女权主义法律观

20世纪美国的许多文学作品都蕴含了女权主义法律观的法律伦理内涵。其代表作是美国当代黑人女作家艾利斯·沃克的《紫色》。这部小说处处充满了丰富多彩的象征意象和发人深省的社会伦理,折射出作者主张男女平等、实现黑人女性生存完美的黑人女权主义思想内涵。对于这些饱含女性主义哲学思想的象征哲理的解读,必将大大加深读者对于黑人女权主义文学理论及黑人女权主义法律观的认识。     

传统富民思想与邓小平富民思想之比较

中国传统富民思想在历史上对治理国家产生着重要的影响作用,已经成为中国优秀传统文化的一部分。在新时期,邓小平也认识到了富民的重要性,并提出了一系列的富民思想主张,与传统富民思想形成鲜明的对比。就此主要从富民的意义、目标、途径几个方面对传统富民思想和邓小平富民思想作一比较,并在此基础上分析和认识邓小平富民思想的继承性与创新性,从而正确认识和把握邓小平富民思想的精髓。     

邓小平的民主观及其现实意义

邓小平的民主观是其政治思想的重要组成部分,有着的是丰富的内容和重大的意义.学习和研究邓小平的民主思想,不仅是对他的形成、内容的研究,更重要的是他对现实的指导意义.邓小平的民主思想在我国建设中国特色社会主义过程中,起到了巨大的作用.     

邓小平法制教育思想探析

邓小平法制教育思想是邓小平法制思想的重要组成部分。法制教育对立法、司法、执法、守法均有重要的作用。法制教育的开展不仅需要通过正面的普法宣传手段,还要坚持法制教育与采取法律措施相结合,充分发挥法制教育在纠正违法、改造犯罪中的重要作用。