关于新课改的几点反思

新课改要求教师在继承传统教育教学优秀因素的前提下，树立符合新课改要求的科学理念，确定处理好师与生、教与学的关系。从本质上理解新课改的科学内涵。教学中的民主并不意味着无原则的迁就，自主也不能等同于放任自流，尊重更不能演化成放纵，互动也绝对不是哗众取宠的作秀游戏。以人为本，面向全体学生，提高综合素质才是新课改的真正内涵和目标。     

聚焦生物课程改革,探索有效课堂教学

新课改给所有老师提供了机遇,也带来了挑战.生物教学也要顺应新课改的潮流,提高课堂效率.这就要求教师抓住课堂教学本质,转变教学观念;还要真正把学生当作学习发展的主人.     

新课改视角下的初中英语教学研究

初中教育作为中等教育的重要环节,它对小学和高中教育起到一个衔接的作用。随着新课改的持续进行,以往的初中英语教学模式已经不能很好的适应新课改发展的要求,作为英语教师,必须按照新课改的要求,用新的教育观念来指导对学生的教学工作,围绕着"如何向学生贯彻新的教学理念、如何实现教学目标、如何提高课堂教学的有效性"等问题来创新英语教学模式。该文在新课改的视角下,分析当前初中英语教学存在的问题,并提出适应新课改要求的创新英语教学模式的对策。     

新课改下中学英语教学认识上的误区及其对策探析

新课改下的中学英语教学,要求教师变革过去的思想认识,重新树立新的教学理念.本文对新课改下的中学英语教学在认识上存在的误区进行了深入的分析和探讨,并提出了相应的对策.     

新课改下对高中"创新教育与化学教学实验设计"案例的探讨

由于新课改的展开,在高中关于"创新教育与教学实验设计"的问题是我们目前面临的一大核心问题.按部就班的教学方式,已经不能适应当今新的教学理念.如果将课堂教学实验方法稍作修改,会得到意想不到的效果,更符合课改的理念和要求.     

新课改背景下高中地理课堂教学策略研究

新课改对高中地理教师提出新的要求,旧的教学策略已不再适应新的需要.然而笔者在高中地理教学过程中发现,仍然有许多学校还在沿用过去的地理教学策略,没有将新课改的要求落到实处,导致地理课堂教学效果不理想.改变高中地理课堂教学策略势在必行.该文通过对新课改下高中地理课堂教学策略进行研究,提出适应新课改的地理课堂教学策略的五点优化建议,有助于丰富高中地理学科教育理论及提高高中地理课程教学质量.     

生成教学法在高中政治课教学中的运用

随着新课改的不断推进,传统政治课堂教学模式(导入新课--讲授新课--巩固练习--布置作业)已经不能适应新形势的要求,许多积极有益的教学方法在新课改中应运而生.     

新课改目标下初中数学教学存在的误区

新课改以来,初中数学教学取得了很大的成就,但也应清楚地看到,初中数学教学存在的一些误区,影响了新课改的深入,偏离了新课改的正确方向.认识、研究和纠正课改误区带来的影响,使新课改沿着正确的方向深入推进,是推进素质教育,全面提高教育教学质量必须解决的问题.     

对新课改下物理教学的尝试与思考

本文通过对新教材编写特点的分析,详细阐述新课改的理念与精神;从教师角色的转变与教师教学方法的转变两方面来说明新课改对新时期教师提出的新要求,然后结合自身在教学一线的实践经验,从注意初、高中知识衔接;分散教学难度;实行分层教学等9个方面阐述了新课改中物理教学中应采取一些措施和注意事项.最后指出任何教学上的尝试都应该符合教学实际,遵循教育规律,在先进的教学理念指引下进行.     

高中英语新课改教学的思考

新课改对高中英语教学理念、教学目标、教学方式提出了新的要求,要求高中英语教师把新的理念引入教育教学,根据高中学生的认知特点和学习发展需要,逐步培养学生的英语能力。本文通过分析新课改下高中英语教学中存在的误区,指出落实新课改精神的关键在于教师,全面转变高中英语教师教学理念和不断提高教师自身素质是新课改成功与否的关键所在。     

阅读教学技艺新探

当今社会是一个信息型社会,阅读已成为人们赖以生存和发展的一项必备技能.新课程改革对于语文教学提出了新的要求,而其中的阅读教学是语文教学的重要阵地,也亟待改革.顺应新的形势,结合工作实际,笔者浅谈几点新课改下阅读教学的体会.     

浅谈新课改下体育教学的实践体会

本文就新课改下的体育教学突出了学生学习的自主性、强调了教师教学手段的多样性、教学方法要有利于激发学生的运动热情的新要求,结合本人在新课改下体育教学实践体会。试述了新课改下的体育教学的一些手段、方法、要求。     

关于初中生物教学策略之我见

目前的初中生物课堂教学中还存在着一些问题，影响了课堂教学的质量。本文对初中生物课堂教学中存在的问题进行分析，生物是学校培养生物人才的重要学科，重要性是不言而喻的。但是，由于在当今的生物教学中存在许多问题，教学模式不能从根本上适应新课改的要求。因此，学生也不能从生物学习中获取应有的知识，不能灵活运用生物理论去解决生活中遇到的问题。     

新课改下提高小学语文教学质量的对策

在新课程改革的实施下,对小学语文提出了新的教学理念,也为小学语文的教学目标指明了方向。新课改在全国各个学校的贯彻落实,对小学语文的教学方法提出了更高的要求,本文针对新课改下提高小学语文教学质量的对策进行探讨,找出适合新课改教学方法的思路和理念。为提高小学语文的教学质量提供依据。     

新课改下高中生物教学初探

随着新课改的推进,我国普通高中全面实施新课程改革实验,在新的教学理念下,对高中生物教学也有了更高的要求,为使高中生物教师能够较快地适应新课改的教学,本文重点研究高中生物教学在新课程改革下存在那些问题;解决问题的有效途径与建议,为不断改进与完善生物学教学方法,提高课堂教学效率而钻研。     

在生物教学法课中提高学生生物科学素养

新的基础教育课程改革所倡导的新理念,对中学生物教师的教学工作提出了新的要求.为全面提高未来中学生物教师的科学素养、职业素质和教学能力,以适应新课改的时代要求,从高师生物教学法课程教学着手,结合中学生物新课改的教学理念,探讨了提高学生生物科学素养的几种途径:注重渗透STS教育、重视生物科学史的学习与教学、开展课外活动、加强生物理论教学与生活、生产实践的联系等,为高师生物教学法课程教学改革提供理论依据.     

新课改下初中英语教学的问题与对策分析

随着新课改的不断深入发展，对于初中英语教学提出了更加复杂的要求。初中阶段是小学与高中的衔接与过渡阶段，起着非常重要的作用。因此，初中英语教学应该结合新课改的要求，创新教学方式，提高教学效率。本文将针对新课改下初中英语教学的问题与对策进行分析。     

新课改后信息技术教学的实践与思考

说到"新课改",不难发现,各类教育报刊杂志都在谈,和教育有关的大会小会都极力提倡在教学中采用"新课标".新课改的浪潮来势凶猛,让人不注意也难.云南省从2009年秋季学期开始,新课改也如火如荼地进行着,作为在一线执行新课改的教师来说,喜忧参半.     

新课改在农村高中英语中的教学状况一面观

新课改要求用新的教学理念进行教学。通过教学,主要是培养学生的自主学习能力和合作探究能力。目前,各地新课改还在推行。但是,仍然存在一些问题。本文主要阐述英语新课改教学中存在的一些问题,希望通过问题和大家一起探讨如何利用新课改,进行真正高效英语教学。     

关于高中政治教学的几点思考

新课改之后,高中政治教学中强调对学生能力的培养和素质的提高,高考对学生的解题要求相对也有所提高.如何提升学生的学习能力,让学生在高要求下实现真正的自我提升,这就需要教师从教学中的多个方面展开工作.教师应转变教育教学观念,转化教学方法,牢固树立以学生的发展为本的教育理念,不断深化教学革新,从而推动素质教育的发展,为社会培养多方面的人才.