多媒体技术在《概率论与数理统计》教学中的应用

多媒体课件可以帮助学生各种感官同步接受信息,是的一种有效促进教学的手段。在使用是否在教学中使用多媒体技术中一直存在争议,本文阐明了在概率论与数理统计课程中使用多媒体课件的一些收获,将此作为研究教学方法和教学策略的依据。     

概率论与数理统计教学探讨

概率论与数理统计是大部分工科学生的必修课,结合教学实践,对如何提高概率论与数理统计的教学质量提出几点措施.     

高校概率论与数理统计课程教学新模式探索

通过教学实践和经验,分析了高校概率论与数理统计课程教学的教学模式,为从事概率统计教学的教师提供一些参考价值.     

概率论与数理统计课程的教学研究

针对概率论与数理统计课程研究对象的特殊性,提出并阐述了适当介绍背景知识,提高学生学习的趣味性,运用实例说明概率问题理性求解的重要性,总结规律加强对公式的记忆,注意数学命题的转换,注重对概念的正确理解,运用案例教学法等教学措施.教学实践表明,这些措施有利于学生对概率论与数理统计知识的理解,提高了学生分析问题和解决问题的能力.     

概率论与数理统计学习策略的统计分析

采用问卷调查和考试的方法进行调查分析,研究了学习策略对概率论与数理统计学习成绩的影响.结果发现,学习策略和概率论与数理统计学习成绩密切相关,学习策略对概率论与数理统计学习成绩影响显著,学习策略对概率论与数理统计学习成绩有预测作用.     

支架式教学模式在概率论与数理统计课程中的研究与实践

<正>概率论与数理统计这门课程是理工科院校大学生必修的一门数学课程,学生在学习时,总感觉理论过多,概念过于抽象,不易理解,学起来比较吃力.如何使学生掌握基本概念、定理和公式,对概率论与数理统计的整个知识体系有所了解,将所学的知识在将来的工作学习中得以创新和运用,是数学教师在教学过程中需要不断探索的问题.1支架式教学     

微课在发育生物学教学中的应用

发育生物学是生命科学重要的基础课程,其内容庞杂,知识点众多且抽象,学生在学习过程中不易理解,影响了教学目标的达成.微课作为一种重要的教学资源,有助于对发育生物学课程问题的解析.探讨了微课在发育生物学教学中应用及实践过程,为今后发育生物学课程改革和完善提供参考.     

概率论与数理统计教学中数学建模思维的培养

在概率论与数理统计教学中培养学生的数学建模思维与素质教育所要求的培养学生的创造性思维能力是相辅相成的.探讨了在概率论与数理统计教学中培养学生数学建模思维的必要性和措施,并以教学中某类问题的概率模型为例进行了分析.     

湖南师范大学理学院概率论与数理统计学科简介

湖南师范大学理学院概率论与数理统计学科简介     

财经类院校概率论与数理统计教学改革的探索

概率论与数理统计作为高等院校本科生必修的数学课程之一,在教学中拥有重要的地位。笔者结合多年来在财经类院校本科概率论与数理统计教学中的实践,分析了传统概率论与数理统计教学中存在的问题,并从激发学生兴趣、运用多媒体辅助教学和引入数学软件辅助教学等方面,阐述了提高概率论与数理统计教学效果的建议。     

独立学院概率论与数理统计课程分层次教学改革

通过分析独立学院的教学现状,结合独立学院的人才培养目标,提出并试行了概率统计课程的分层次教学改革,分别从教学大纲、教学内容、考核方式和实施效果等方面进行了阐述.通过所在学院的教学实践证明了这项教学改革的可行性与有效性.     

提高概率论与数理统计课程教学质量的思考

讨论了概率论与数理统计课程的重要性和课程特点,结合教学实践,提出了激发学习兴趣,注重基本概念和方法的训练,利用计算机辅助教学培养应用能力,利用网络加强与学生的交流等教学改革措施.实践表明,这些措施有利于提高学生的学习积极性和课堂教学效率.     

微课在C++程序设计课程教学中的应用

微课作为一种新型的教学模式,能够促进解决课堂教学存在的问题,调动学生的积极性,提升高校课堂的教学质量.分析了微课的特点,探讨微课在高校课堂教学中的应用,通过教学设计,将微课的教学理念融合到课堂教学中.教学实践表明,将微课作为辅助教学手段,对学生掌握课程内容、增强动手能力有着较大的帮助,教学效果良好.     

微课在大学计算机基础课程教学中的应用

大学计算机基础课程教学,同其他学科的教学存在较大差别,涉及到很多需要上机操作、实验的内容,传统的板书教学、多媒体教学,有时对于内容较少,同时又需要及时上机操作、演示的计算机知识点,应用微课教学会起到很好的效果。本文主要对微课在计算机基础教学中的应用进行分析。     

将线性代数方法应用在概率论教学中的探索与实践

利用线性代数思想,探讨将线性代数方法应用在概率论教学中的方式与技巧,从而初步揭示了这两门基础理论课程之间的紧密联系.     

数学建模思想融入概率论与数理统计的研究

针对应用型本科院校概率论与数理统计课程教学的特点,提出了将数学建模思想融入到概率论与数理统计课程教学中的建议.提出了由数学模型引入概率论与数理统计课程,将数学建模思想融入到概率论与数理统计教学的全过程,加强教材建设,鼓励和培养学生参加数学建模竞赛,改革考核方式等教学改革措施.通过引进数学建模,激发了学生的学习兴趣,提高了教学质量.     

关于高师数学系《概率论与数理统计》课改革的设想(摘要)

<正> 中共中央关于教育体制改革的决定指出:“不少课程内容陈旧,教育方法死板,实践环节不被重视,专业设置过于狭窄,不同程度地脱离了经济和社会发展的需要,落后于当代科学文化的发展”。为贯彻“中共中央关于教育体制改革的决定”,以及国家教委颁发的“关于加强和发展师范教育的意     

概率论与数理统计课件中运用Excel的探讨

根据概率论与数理统计的教学内容和Excel软件所具有的一些功能,介绍了如何将Excel软件运用到概率论与数理统计课件的内容中,使概率论与数理统计课程的实用性得以充分体现.同时也能丰富教学内容,活跃课堂教学气氛,调动学生的学习热情,极大地提高教学效率和教学质量,对培养创新型人才具有一定的意义.     

综合程序法在概率论教学中的实践

综合程序法提倡“三主一核心”,即教师为主导,学生为主体,训练为主线,思维为核心,关键是教师精心设计的综合程序作业.在概率论的教学改革中,运用“综合程序法”,有助于学生知识的形成和规律的把握,提高他们的学习兴趣和学习自觉性;有利于培养学生良好的思维方式,优化思维品质;有利于减轻学生的负担,提高教学质量.