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<正>对于录制数学微课,重点应放在课程内容本身上,注重课程设计[1].1片头设计有吸引力很多学生对学习新知识有一种压迫感,所以看到视频刚一上来就是教师和黑板,可能就有了一种想转台的欲望.因此,数学微课片头设计要有吸引力,在片头要迅速把学生的注意力集中到教学中来.但在知识点讲解之后,应告诉学生或者让学 相似文献
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蒋本立 《湘潭大学自然科学学报》2016,(1):120-122
"微课"是当今一种新型学习方式的教学资源应用模式.云计算和移动技术的发展,加快了向该学习方式转变的速度.通过研究移动学习特点及云技术发展现状,就如何设计一种基于"微课"学习教学资源移动云平台进行了阐述. 相似文献
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正微课是围绕某个知识点的一个单一的知识或技能的教学方式,是一种新的教学方法,它具有针对性强、目标明确和时间短的特点,非常适合于大学课程的教学[1].但是,并不是所有的课程都适用微课程,哪些课程和教学内容适用微课程是需要通过实践来验证的.概率论与数理统计是大学数学的一门重要基础课程.它在自然科学、社会科学和工程技术等领域都有着广泛的应用[2-3], 相似文献
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<正>高等数学概念抽象,公式难记,推理复杂,有大量的计算,学生学习起来较为困难[1].民办高校的学生数学基础较为薄弱,学习习惯不好,上课精力不集中,课下作业抄袭,期末考试成绩较差,数学教师对教学效果不满意,学生对成绩不满意,造成的一种"教师厌教,学生厌学"状况.因此,必须提高学生对高等数学的学习兴趣.1与学生的实际情况相结合,因材施教对于民办高校的学生,数学一直都是难题,面对高等数学更是束手无策,缺乏学习兴趣.因此,在备课时要与学生的实 相似文献
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<正>对于数学教学,其重点应该转移到培养学生的自主学习能力上.培养学生解决综合问题的能力,教师应善于引导学生去揣摩出题者的意图,教会学生站在教师的角度去思考问题,从基础年级开始养成良好的思维素养,使学生的数学学习能力得到持久发展.对于综合问题课,教师可以通过收集学生平时作业中的综合问题而进行精心的讲解.在常规复习课的结构上进行精心探索,注重分散综合问题的难点,启发学生掌握解决综合问题的方法[1-2]. 相似文献
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<正>近些年随着我国的高等教育由精英化走向大众化,特别是普遍扩大招生规模以来,高校的学生管理和教学改革都面临着前所未有的机遇和挑战[1].由于师生比的严重不足,大部分高校都采用了辅导员制度来管理学生的日常生活和思想学习[2].在 相似文献
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<正>线性代数课程的主要作用是为从事科学研究和工程设计的科技人员提供必备的数学基础,更是处理和解决一些实际问题不可或缺的有力工具.针对应用型本科院校的特点,教学过程中应本着"基础理论以应用为目的,以必需够用为度"的原则,采取案例式教学,建立线性代数与各专业中实际问题的联系,可以强化学生对基本概念、方法的理解,激发学生的学习兴趣,提高处理实际问题的能力,真正实现线性代数课程的工具性作用,直接为专业服务[1]. 相似文献
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膜技术是一种新兴的分离技术,在饮用水处理领域有着越来越广泛的应用.与常规工艺相比,微滤和超滤膜具有操作压力低,能有效去除水中的悬浮颗粒、胶体、细菌的优点.随着膜价格的下降,超滤和微滤有望成为常规处理的替代工艺,成为饮用水领域的重要技术突破[1]. 相似文献
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<正>工程数学系列课是继高等数学之后的重要数学课程,也是高等工科院校的重要基础课.主要包括线性代数、概率论与数理统计、复变函数与积分变换等课程,是学生学好专业课的基础,被认为是一种用于指导和解决工程技术问题的工具[1-3].工程数学系列课程除了让学生学习传统的数学理论知识外,更重要的是培养学生的抽象思维、逻辑思维、空间想象、数学建模、 相似文献