大学物理的生活化教学的探索

<正>大学物理是一门研究物质、能量和它们相互作用的基础课程.通过对该课程的学习,为后继专业知识的学习奠定必要的物理基础.但是它不同于其他的基础课程,它是一门与生活息息相关的课程.其教学也不同于纯理论的课程,抓住大学物理与生活和社会实践紧密联系的特点进行教学,以激发学生的学习兴趣,活跃学生的思维,以达到较好的教学效果,可以从以     

野外实践对地理科学专业师范生学习兴趣的影响——基于陕西师范大学的实证研究

野外实践活动可以有效激发高师地理科学师范生的学习兴趣,调动学生学习的积极性.但目前对于这一研究大多以定性分析为主,缺乏野外实践对专业学习兴趣影响具体细化的定量研究.通过调查问卷方式,将结果利用SPSS软件进行分析.结果表明,(1)性别差异在野外实践对专业学习兴趣的影响方面表现不显著;(2)未发现野外实践次数与专业学习兴趣之间的显著关系;(3)实践成绩和满意度是有效激发学生学习兴趣的重要因素,实践的成绩、满意度与课堂教学、教材与课程设置、学习习惯、学习投入具有较高的正向相关性.     

研究学生心理特征,改革初中物理教学

初中物理是对学生进行科学入门教育的一门基础课程,它不仅要使学生学到必要的基础知识,还要培养学生学习和研究自然科学的兴趣、能力、态度,和辩证唯物主义观点。要完成这样的任务,物理教学改革的工作很多,根据我教学实践的体会,运用心理     

物理教学之学生兴趣培养方法探索

兴趣是学习最好的老师。对于大学物理教学来说,如何培养学生的学习兴趣是激发学生学习潜能的重要途径之一。本文首先分析了大学生对物理课程缺乏兴趣的原因,然后根据自己的经验,给出了培养大学生物理兴趣的几个方法。     

体育教学中学生学习兴趣的培养

<正>对体育是否感兴趣是学生在体育课参加运动时的认识积极性和情绪表现出来的一种状态,是体育教学的一个重要标志.1培养体育教学中学生学习兴趣的意义中学生对上体育课的兴趣是学生在体育课程中对学习内容表现出来的一种倾向,它使学生强烈地产生一种对体育知识     

PHOTOSHOP图像处理课程教改实践

<正>1培养学生学习兴趣兴趣是学生学习课程的内部动力,可以提高学生对知识获得的积极性与主动性.培养学生的学习兴趣,第一节课尤其重要.首先通过1~2个与生活实际相关的简单实例,例如:脸部去斑、去黑眼圈等,让学生们感受到PHOTOSHOP强大的图像     

应用物理专业单片机原理及应用课程教学改革

单片机原理及应用是高校应用物理专业的一门实践性很强的的专业课.为了克服传统课堂教学中的不足,构建了一套适合应用物理专业的单片机课程案例教学模式,为提高技术性、实践性课程的教学质量,培养学生实践创新能力提供了思路.教学实践表明,该方法能够激发学生的学习兴趣,有效地提高课程教学质量.     

如何提高学生学习化工原理课程的热情

化工原理课程是一门专业基础课。它是在学习了数学、物理、化学等课程的基础上所开设的一门课程。对于刚刚升入大三的学生,在学习了两年基础化学的基础上,这门课程算是一门有挑战性的课程。学生是极具塑造潜力的个体,老师在课堂教学中首先要从学生现有的知识层次出发,激发学生的学习兴趣,调动学习的积极性,让学生的学习由被动变主动。教师作为课堂的主导,学生作为课堂的主体,如何提高学生的学习热情显得至关重要。     

基于创新能力培养的射频技术与天线课程教学改革

为了提高电子与通信工程领域硕士研究生的创新实践能力,以射频技术与天线课程为例,提出将电磁仿真技术CST引入到教学过程中,利用可视化的方式将复杂的物理参数与不易理解的物理意义有效地结合,提高学生的学习兴趣和创新实践能力.引进一个综合的教学案例,通过将非线性超表面和微带天线有效地结合,设计一款基于非线性超表面的天线功率防护罩.该综合教学案例的引入以及可视化的教学方式,有助于激发学生的研究兴趣,提高学生的创新意识和综合实践能力.     

大学物理实验教学方法和手段的改革与探索

通过分析大学物理实验教学中存在的问题,提出大学物理实验课教学方法和教学手段改革的新模式和新思路.一方面,通过开设自学实验室和物理实验研讨讲座,培养学生的自学能力;另一方面,实行开放式教学管理,设立《1+1应用创新实验》课程,开拓学生的视野,满足不同层次学生的学习需求.将新的教学方法和手段具体应用于大学物理实验教学过程中,既提高了教学效果,又激发了学生对大学物理实验课程的学习兴趣.     

非物理专业量子力学教学方法探讨

针对非物理专业学生的数学和普通物理基础通常比较薄弱情况,从量子力学发展史、物理思想实质的掌握、理论与实际的联系、类比教学法等4个方面对如何在非物理专业开展量子力学教学进行了探讨,以此培养学生对这类理论性课程学习的兴趣和主动性,从而进一步提高教学质量.     

学好中学物理的动力源——兴趣

兴趣是学好中学物理的动力。学习物理兴趣的培养,要贯穿于教学的全过程。可采用设计故事导入的解法激发学生的学习兴趣;设计灵活多样的教学方式,培养学习兴趣;设计耐人导味的课堂小结,延伸学生的学习兴趣。     

篮球理论知识与实践教学有效结合

在篮球教学中,理论知识与实践教学的有效结合有助于学生对基本知识和技术的理解与掌握,提高运动能力,激发学习兴趣,端正学习态度,提高教学效果,增强学生对课程学习的满意感以及学生的群体凝聚力.在知识经济和篮球运动改革的大环境中,篮球运动理论知识与实践教学相结合的创新已势在必行.     

工程力学绪论课教学探究

<正>1工程力学课程绪论课的重要性工程力学的绪论课是对工程力学课程进行综合性的概括和介绍,使学员了解本门课程的社会背景和技术(学术)背景、发展历史、地位和作用、研究对象与内容、学习任务、目的要求及学习方法等[1-2].启发和培养学员浓厚的学习兴趣,建立起整体概念.工程力学绪论课是对工程力学整个课程的概括和总结,是该课程的灵魂,为学员提供学习整门课程的指导思想,具有重要的指导意义.通过绪论课,学员能清晰地了解该课程在其学习和工作中的地位和作用.绪论课对学员学习兴趣的培     

提高数学物理方法课程教学质量的思考

<正>数学物理方法是数学与工科相关专业学生必修的一门重要专业基础课程[1].数学物理方程课程内容较多,数学公式和推导繁琐,与实际结合不紧密,学生对该课程的学习兴趣不高.因此,应从课程的特点出发,结合不同专业学生的特点因材施教,才能提高教学质量和学生的学习效率.1注重新课前的基础知识复习回顾数学物理方法课程的教学目的是让学生了解和掌握如何应用数学物理的方法解决实际问题,为进一步深入地学习或者从事实际工作打好基础.由于数学物理方法这门课程知识量较大,在学习过程中用到比较多的高等数学基础知识,一部分学生     

以培养学生自主学习能力为核心的线性代数教学改革

<正>线性代数是研究线性关系经典理论的课程,是高等理工科院校一门重要的基础理论课.目前线性代数的课堂教学仍然是以教师讲授为主的传统方式,学生学习的积极性不高.因此,如何根据线性代数课程内容的特点和学生的心理发展规律进行教学,以提高学生学习兴趣,培养学生的自主学习能力极具研究价值[1-3].1重视基本概念的讲解     

基于ACM竞赛的C＋＋程序设计课程教学改革

C＋＋程序设计课程是计算机专业的专业必修课程,是学生的入门课程.我们在C＋＋程序设计课程中从学习兴趣、教学效率、学习效率、实践能力、学习能力、评价机制等六方面充分结合ACM竞赛.教学实践证明它能有效激发学生的学习兴趣,提高学生的编程能力和综合实践能力.     

激发学生学习物理的兴趣

激发学生学习物理的兴趣,是提高教学质量的关键。激发学习物理兴趣的方法有:联系生活实践,培养学习兴趣;在实验探究性活动中培养学习兴趣;教师良好的教学艺术会激发学生的学习兴趣;总结交流学习方法也能激发学习兴趣。     

电机与拖动基础课程教学方法探索

电机与拖动基础课程特点是公式和知识点多,内容抽象,学生学习困难.新时代的学生思维方式和兴趣点也与以往不同,教师要顺应时代变化,更新观念,探索新的教学方法.在精心设计授课内容,应用MATLAB/Simulink仿真辅助课程教学和采用多样化的教学方式等3个方面做了探索,提高了教学效果.     

对机械制图课程教学方法的探索

机械制图对机械类技校学生是非常重要的.如何使学生学好这门课程一是培养学生的学习兴趣;二是教师在教的过程中注重培养学生的空间想象能力;三是要重视制图作业的批改.