设置研究性实验强化学生创新能力培养

提出热能动力工程专业组织研究性实验教学，以强化学生“基本创新素质＋特殊创新能力”培养。教学实践表明：选择趣味性、可探究性和综合性的专业题材，编制开放性实验指导书，勇于创新并敬业的指导教师，每个学生撰写规范性的实验论文，可以有效地提高研究性实验教学质量。     

环境工程专业实验的建设与改革

阐述了环境工程专业实验建设的特点.详细分析了环境工程专业实验教学现状,结合当前实验教学和社会发展,在改善实验环境,改革专业实验教学方法,注重学生创新能力和动手能力培养等方面进行了探讨。     

应用型本科院校电子设计自动化课程实践教学改革

针对学校应用型人才培养的目标,结合多年实验教学经验,总结了电子设计自动化(EDA)课程实践教学在实验教学模式和内容、实验教学方法和手段、实验考核方式等方面存在的问题.并结合现场可编程门阵列(FPGA)器件提出了相应的改革措施,以促进学生实践创新能力和工程应用能力的提高.     

过程装备与控制工程专业实验教学改革

针对过程装备与控制工程专业具体情况及学科特点,从课程体系的设置、实验内容的选择和教学方法的改革等方面探讨了如何在实验教学中培养创新人才.积极探索和实践了新的实验教学模式,提出了在实验教学中培养学生创新能力的方法.     

生物技术专业创新性实践教学体系的建立与实践

面对生物技术专业毕业生与企业需求的研究开发型人才不相适应的现象,通过搭建本科生参加科研的创新性实验教学平台和实验教学体系,设置配套的教学与科研紧密结合的实验教学内容,完善管理措施、评价体系和建立配套实验室等措施.使学生通过基础实验——综合提高型实验——研究创新性实验三个层次的训练,在熟悉生物学的基本概念、方法后,逐渐形成较为系统的科研理念,将实验教学从基础性、综合性向研究性、开放性推进,显著提高了学生的研发能力.     

高分子化学教学改革的实践与探索

高分子化学是高分子材料专业的一门重要专业基础课．结合高分子化学的课堂教学和实验教学等方面的经验，作者对教学方法改革提出了一些见解，对多媒体教学手段的应用以及开放性实验教学的开展等方面进行了探讨．     

交通规划课程开放型实验教学体系框架设计

构建与完善交通规划课程开放型实验教学体系,是交通规划专业教学体系建设的重要内容,如何构建具有多层次、适应性、开放性和综合性的交通规划课程实验体系,则是当前交通规划专业教学体系建设面临的问题.对此,通过实验教学需求分析,对该课程开放型实验教学体系提出了具体的框架设计.     

在大学物理实验中培养学生的创新能力

大学物理实验是应用型本科院校理工科专业学生进行科学实验基本训练的通识课程,是充分发挥学生实践能力的主要课堂.物理实验在提升学生综合素质,特别是培养创新能力方面有着其它课程不可替代的作用.针对新工科背景下大学物理实验教学改革的新趋势,从更新教育理念,重视实验教学改革,加强实验教学团队建设,创新实验教学内容以及以赛促教等方面,探讨加强大学物理实验教学建设,重视学生的科学素养、实验能力和创新能力培养.     

林木病理学实验课程教学改革探索——以贵州大学林学专业为例

林木病理学是林学专业的核心课程,实验教学是林木病理学课程重要的组成部分.通过实验与实践操作,可以提高学生识别和鉴定林木病害的能力.针对贵州大学林学专业林木病理学实验课程教学内容陈旧、实验手段单一及学生兴趣不高等问题进行了改革探索.主要包括实验教学内容、实验教学方法和考核方式改革.改革后实验教学效果明显提高,学生学习兴趣和实践能力明显增强,提高了林木病理学课程教学质量和专业人才培养质量.     

环境工程微生物学实验教学改革

根据安徽工程大学环境工程专业以培养自主创新与综合素质人才的定位,从对环境微生物实验的认识,重视实验课程的建设,精心设计实验项目,优化实验教学内容,建立校内与校外实习基地,完善考核方式与评价方法等方面介绍了环境微生物学实验课程体系的教改思路、目标以及具体的教改措施,为提高实验教学质量和培养学生综合能力进行了实践性的尝试.