高职院校教师教育策略研究

高等职业教育已成为我国高等教育的半壁江山,成为我国经济建设、社会发展的重要支柱,而高等职业教育可持续发展的关键是要有优秀的师资队伍.因此,应建立综合大学、职业技术师范学院、普通师范大学共同培养高职教师的长效机制,提高高职教师教育办学层次,形成以本科和研究生为主的高等职业技术教育教师培养格局.     

广东建设现代职业教育体系的主要做法

通过深化高职院校招生考试制度改革,重点加大课程标准的开发力度,做好中高职衔接专业课程标准的编制工作。广东省积极推进中高职三二分段培养试点、四年制应用型本科人才培养试点、专本衔接3+2应用型人才贯通培养试点和现代学徒制试点,努力建设现代职业教育体系。     

发展本科层次高等职业教育的思考

论文从理论、比较和现实三个角度论述了新世纪发展本科高职的必要性,分析了本科高职不同于本科普通高等教育、专科高职的特征,并提出了发展本科高职的四条主要途径。     

按照职业岗位需求设计课程教学内容——从《证券投资分析》谈高职教材建设

突出学生动手能力的培养是办有特色的高职教育,实现高职教育目标的需要。高职教材建设要突出职业教育的应用性和实践性,教师应结合学生的实际情况和职业岗位要求,对课程教学内容进行合理的重构与整合,帮助学生培养职业技能,使教学符合实际工作的需要,从而体现高职教育特色。     

和谐教育视域下的本科培养方案探讨

本科培养方案制定的合理与否是提高人才培养质量的关键.我国现行的本科培养方案不同程度存在着和谐教育理念缺失的情况.本文提出了在本科培养方案中贯彻和谐教育观的有关建议,即培养目标和而不同;课程设置广博精微;培养途径和谐归一;科学学制刚柔并济等.     

职业技术教育的电工电子教学

随着我国高等教育大规模扩招以后，高职高专院校的录取分数降低，面对这样的生源，如果我们定位过高，势必对学生实施“本科压缩饼干式”的教育，就会出现不伦不类的结果：本科不象本科，高职不象高职，毕业生也会“理论上不如本科生、技能上不及中技生”．所以，培养高职学生动手能力和创新能力是教学上的重点，是提高综合素质的前提．     

数字电路与逻辑设计基于慕课的翻转课堂教学模式研究

为了促进地方性应用型本科院校的发展,培养出具有创新能力和创新思维的应用型人才,结合数字电路与逻辑设计课程的教学情况及拟进行该课程MOOC建设的实际,基于MOOC对翻转课堂教学模式进行了探究.从课程设置、教学内容、教学形式、教学方法和课程建设思路等方面研究该课程教学模式,达到开拓学生创新性思维能力,提高学生创新能力的目的.     

基于能力培养的“3+2”高职与本科分段培养专业的线性代数教学

<正>一直以来,数学课程中线性代数是我校工科各专业学生的一门选修课程.随着学校办学规模的不断扩大和办学层次的提高,学校于2012年招收了两个"3+2"高职与本科分段培养专业(简称L班),培养以面向电气化铁道技术和物流管理的高端技能型人才.L班培养的是高端技能型人才,应高于普通的高职教育,学生在基础知识、求知欲望、学习能力等方面整体     

高职会计实践教学的思考

近年来,我国人才市场需要的人才素质不断提高,而高职教育正好又是高素质职业技能人才的培养模式,高职会计教育小同于一般会计学本科教育,把技能培养放在了第一位,理论排其次。因此加强高职会计的实践教学必然是高职会计教育改革的方向。文章从会计实践教学现状出发,阐明高职院校会计实践教育薄弱的环节,并就改进会计实践教学进行探索。     

新升本科院校数学学科精品课程建设研究

精品课程的特征是先进性和示范性.基于对数学精品课程的认识,提出了新升本科院校精品课程建设中存在的问题,对数学精品课程建设的实践进行了分析,提出相应的教学改革措施.     

新形势下地方本科院校应用型人才的培养研究

随着经济的发展和社会的进步,各个行业对应用型人才的需求量也越来越多,地方本科院校是培养应用型人才的主要机构。因此,对应用型人才的概念和特点进行了详细的辨析,分析了现阶段本科人才培养中存在的主要问题,最后提出加强学生实践锻炼和提高学生解决实际问题能力的建议。     

从社会需求出发培养高职学生英语应用能力

经济的发展,社会的需求给高职院校的英语教学提出了更高的要求,高职英语教学不仅应打好学生的语言基础,更要注重学生的英语应用能力的培养,从多方面多渠道培养学生实际使用语言的技能。     

财务管理本科教育人才培养探讨

21世纪对财务人才提出了新的要求,也对财务管理本科教育人才培养提出了新的要求。笔者针对21世纪对财务管理本科教育提出的新要求,从财务管理本科教育人才培养目标和培养方案两个方面进行了探讨,旨在促进财务管理本科教育的稳步发展。     

教考分离模式下课程试题库的建设研究——以高职院校数学课程为例

教考分离是提高高职院校数学课程教学质量的一种手段,而建设试题库是教考分离顺利实施的基本条件,建设试题库需经过精心准备和严密实施,并要建立考试分析制度,不断完善试题库。最后,对建设试题库实施教考分离可能产生的消极作用进行了分析,并提出了应对措施。     

科技竞赛对培养高职学生创新能力作用的研究

分析科技竞赛如何培养和提升高职学生的创新能力.以南京铁道职业技术学院学生为例,构建学生创新能力的评价要素,研究如何在科技竞赛中培养学生的创新能力.结合高职院校的实际情况,探索以科技竞赛为载体,培养学生创新能力的行之有效的措施.     

浅谈高职院校数学教学中的突出问题及应对措施

高职院校的公共数学课程是重要的基础课程。数学是重要的理性思维学科,能够培养学生的逻辑思维、创新思维与科学思维,并且高职院校的数学课程大多要求重视实用功能,这对学生日后的学习实践具有重要的作用。但现在的高职院校在公共数学教学方面依然存在着很多的不足。本文将从现在高职院校数学教学中存在的问题出发,对这些问题的解决提出合理的应对措施,以供参考。     

应用型本科院校微分方程内容的教学改革

针对应用型本科院校人才培养特点,提出了调整课程内容的安排,增补教材内容,教与学相辅相成等应用型本科院校中微分方程的教学改革措施.实践表明,这些措施提高了学生的学习兴趣,有利于学生能力的培养.     

嵌入式系统实践教学改革探索

嵌入式系统应用及开发是高校目前开设较多的课程,该课程应用性强,对学生动手实践操作要求较高.黑龙江科技大学电气与信息工程学院实践基地经过多年的建设和发展,已经建成国家级精品课程,各个实践项目形成了完善的培养机制.特别是新课程的培训内容与时俱进,与学生就业紧密相关,通过有效的实践培养,相关专业学生就业率一直保持在90%以上.对实践的内容进行深入探讨和分析,对本科学生实践提出一些观点和看法.     

大学本科生的学分制管理

结合本科学生教学管理工作的实际，阐述了学分制的目的及主要内容，在此基础上分析了实施学分制面临的挑战及初步的应对措施。     

双高背景下大数据与会计专业人才培养探索

双高背景下,国家对高职教育提出了更高的要求。传统会计专业在新经济时代对接大数据技术,对专业岗位需求、人才培养提出了新的要求,改革势在必行。结合双高背景下大数据与会计专业的建设需要,指出专业建设的总目标为守正创新下的高质量发展,提出了专业培养理念,从师资队伍建设、课程体系建设、实验实训条件建设、校企合作建设以及职业素养提升五个方面对人才培养提出建设性意见,以期能够在新时代条件下提升专业人才培养质量,更好服务社会经济发展。