中学生物理学习自我效能感培育策略的实验研究

物理学习自我效能感对促进学生的物理学习和终身发展均具有重要意义．本研究是在一学期的物理学习中,采用引导学生制定合理的物理学习目标、对学生进行激励性评价、体验成功等策略,培养学生的自我效能感,结果表明：实验班学生训练效果显著,增强了学生的物理学习自我效能感,提高了物理学习成绩,说明培育策略有效．     

健美操教学中采用小群体模式对女大学生自我效能感的影响研究

基于小群体教学模式视角,结合高校女大学生健美操选修课程展开了教学实验研究,旨在探讨健美操教学中采用小群体模式对女大学生自我效能感的影响.采用单因素准自然实验设计,经过16周的教学实验,对参与的60名女大学生的教学状况、自我效能、身体素质和动作技能等指标进行检验,并利用结构方程分析了自我效能感的中介效应.结果表明,小群体模式在健美操教学中的应用能够显著提高教学效果和女大学生的学习效果、自我效能感.自我效能感是小群体教学对学习效果和教学效果产生影响的中介渠道,中介效应对应值为0.047 5,占总体影响效应的28.17%.因此,健美操教学中采用小群体模式可以有效提升教学效果及女大学生的多方面学习效果.     

高校英语专业CBI课程教师自我效能感研究

通过问卷调查对福建省某师范大学参与CBI课程改革的26名英语专业教师为研究对象,旨在调查研究高校英语专业CBI课程教师自我效能感的现状,并探讨提高教师自我效能感水平的途径。结果显示:高校英语专业CBI课程教师自我效能感水平处于中等水平;专业背景和教龄是影响高校英语专业CBI课程教师自我效能感水平的主要因素。教师的自我效能感和教师专业发展水平与其自我反思和自我发展意识密切相关。     

自我效能感在高职院校计算机网络教学中的应用

自我效能感理论是美国著名心理学家班杜拉重要认知学观点,他认为个体对自身的主观认同可以提升实际学习效能,这种自我效能感主要来源于个体的经验、间接经验、情绪和生理状态以及言语说服。自我效能感理论对当前高职院校的计算机网络教学有着很好的启发作用,通过对相关理论的研究和运用,可以创新教学模式,激发学生潜能,提高教学的实效性。     

学习者的情感因素对网络自我监控学习行为影响研究

在对大学非英语专业一、二年级学生在网络环境下自我监控学习能力的情况进行问卷调查的基础上,研究了网络环境下,大学英语学习者的学习动机、自我效能感和归因对其自我监控学习行为的影响.结果表明:这两个年级学生的自我监控水平偏低,各项指标差别不大,未呈现显著差异性;其自我监控行为与深层型学习动机呈极其显著的正相关,与表层型学习动机呈极其显著的负相关;其自我监控学习行为与自我效能感,呈极其显著的正相关;其自我监控学习行为与内部归因呈显著正相关,与外部归因呈显著负相关.同时,依据研究结果对大学英语网络教学提出了建议.     

班主任激励风格对高中生学业自我效能感及其与考试焦虑关系的影响

为验证班主任激励风格对高中生学业自我效能感有正向预测作用,及其对学生学业自我效能感和考试焦虑间关系具有调节作用的假设,对61名班主任教师和与之相对应的3511名高中生分别施测《中学教师激励风格问卷》和《考试焦虑问卷》、《学业效能感问卷》．多层线性模型（HLM）分析表明：（1）在控制学生性别的影响时,高中生学业自我效能感存在显著的班级水平差异;学业自我效能感对考试焦虑及其各因子具有显著预测作用,且这一影响强度存在显著的班级水平差异．（2）班主任激励风格对高中生学业自我效能感与考试焦虑之间关系具有显著的调节作用,班主任激励风格越倾向于自主支持,学生学业自我效能感对考试焦虑及其认知反应、行为表现因子的预测力越弱,反之班主任激励风格越控制的班级,学生学业自我效能感对考试焦虑的预测力较大．     

利用内源因素 提高激励效能——高师教育类课程教学设计初探

教学质量取决于学生的学习状态,学习动机是决定学生学习状态的关键性内源因素.学生的学习动机直接受学生所处的学习背景因素影响,重视和加强教学设计,有效激发学习动机,是提高高师教育类课程教学质量的需要,也是当前高师教育类课程教学与改革的基本要求.大学生的心理内部普遍存在着"专业好奇心、专业学习兴趣以及探索欲望"、"自我效能感"、"自尊感"、"成就动机"、"自主倾向"等潜在的动机因素.以激发学习动机为取向的教学设计,应着力于设计"适宜的学习任务"、"学生参与教学的机会"、"让学生展示的平台"和"激励性的课型".     

多球练习法在高校乒乓球选项课教学中的实验研究

以高校乒乓球选项课学生为研究对象,在高校乒乓球选项课教学中进行多球练习法的实验研究.结果表明:实验组的成绩优于对照组,说明在高校乒乓球选项课教学中运用多球练习法是有效的.     

福建省高校乒乓球选项课教学效果的探析

乒乓球是高校体育选项课中的主干课程,通过对福建省高校乒乓球教学现状进行分析,找出影响乒乓球课教学质量的主要因素,探讨提高乒乓球选项课教学效果的策略,让学生学会乒乓球基本技能和基本理论,养成把乒乓球运动作为终身进行体育锻炼的习惯和意识,让学生认识到乒乓球运动的锻炼价值,让乒乓球运动带给他们无穷的乐趣.     

高校青年教师成就动机的培养与激发

探讨培养与激发高校青年教师成就动机的策略:增强青年教师的自我效能感;引导青年教师进行正确的自我归因;培养青年教师精于自我调控;为青年教师调整好目标难度;为青年教师展示目标魅力等。     

复混肥料(复合肥料)磷、钾含量测定中不可忽视的空白试验

磷、钾含量是评价复合肥料(复混肥料)的重要指标．磷、钾含量测试中的空白试验在化学分析中起着决定作用，即影响到分析结果是否达到标准要求．在这里重点讨论了磷、钾测试中空白试验的重要性，并通过测试分析给予了证明。     

多媒体技术在课堂教学中的应用

当前，使用多媒体授课已经相当普遍，多媒体技术应用于课堂教学有着很多优势，同时也存在着一些误区，教师在课堂教学实践中，要发挥其优势，走出误区，使多媒体技术在课堂教学中发挥更大的作用。     

松嫩平原不同生境土壤细菌数量的季节动态及与环境因子的相关分析

以松嫩平原羊草群落、虎尾草群落、碱蓬群落及光碱斑为研究对象，对土壤细菌数量和土壤理化因子的季节动态进行研究，结果表明：四个样地的细菌数量变化均呈单峰曲线，并在八月份达到最大值，八月后逐渐降低；从5月到10月，各样地的细菌数量由大到小的顺序均为：羊草群落〉虎尾草群落〉碱蓬群落〉光碱斑群落；土壤细菌数量与土壤含水量、土壤温度、土壤有机质、全氮、全磷、速氮之间均呈极显著正相关，而与ph值呈负相关，速磷与土壤细菌之间的相关性不明显．     

试论宋代理学文学“感物道情”的特点

情感是诗歌艺术的审美本体,理学家虽然主张"存天理,灭人欲",但并没有极端地否定人的情感;相反,正是在肯定情感的基础上,理学家认为"盖诗者,古人所以咏歌情性","道情"是诗歌艺术的美学本质,从而对艺术的审美特征作出了具有一定唯物精神的合理解释.当然,这种情感在理论上还规范于"情"、"理"合一的中庸尺度之中,以理节情,以性范情,因此显示出与纯粹文学家的发愤抒情有所不同的言情特点.     

论风险社会中的创新问题

当人类陷入风险社会时,创新的问题变得更加突出。事实上,创新已经成为我们时代中的一个非常重要的课题,需要作为我们时代的一个重要社会维度对待。在工业社会中,人们使用“创新”一词的时候更多的是指技术创新,但在推动了社会发展的意义上,生产以及生活方式方面的创新所发挥的则是更加直接的作用。一切真正的创新都是对既有模式的冲击或扰动,风险社会中的创新更需要包含着非模式化的追求,其实也只有非模式化的行为以及行动才是创新。专业化背景下的创新往往属于技术创新的范畴,而更广泛意义上的社会生产和生活层面的创新则可能是对专业的突破,而专业化可能恰恰会成为创新的阻碍因素。从思维方式上看,分析性思维担负的是认识的功能,而所有创新都是与相似性思维联系在一起的。