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高校分析测试中心兼具教学、科研和社会服务的多重职能,是高校“双一流”建设的重要支撑。以新形势下高校分析测试中心开展资质认定质量管理体系的现状为背景,介绍了质量管理体系内部审核的主要流程,指出了高校分析测试中心开展内部审核的薄弱环节,并有针对性地提出了提升内部审核有效性的建议,以促进高校分析测试中心质量管理体系持续改进。 相似文献
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《河北科技师范学院学报》2008,22(3):F0002-F0002
河北科技师范学院分析测试中心成立于1980年,原名中心化验室,1998年更名为分析测试中心。2004年,分析测试中心独立成为学院系(部)级单位。根据学院办学需要,2005年春,分析测试中心将主体由昌黎校区迁至秦皇岛市开发区珠江道19号。 相似文献
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分析测试中心在本科教学中的作用 总被引:3,自引:0,他引:3
基于丰富和完善实践教学体系,阐述高校分析测试中心在培养创新型人才中的作用.以西南科技大学为例.介绍了分析测试中心面向本科教学开放的思路和做法. 相似文献
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《贵州师范大学学报(自然科学版)》1998,(2)
贵州师范大学分析测试中心通过计量认证评审贵州师范大学分析测试中心申报的2大类83项检测试项目,经贵州省技术监督局计量认证专家评审组考试、考核和审查,认为“该中心已具备按国家或部门所颁发的有关技术标准和规范进行分析测试的条件和能力,符合计量认证要求,同... 相似文献
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《实验室科学》2017,(2)
一些地方高校为了解决一般学科和广大青年教师研究条件的问题,实现资源共享,常常组建校级的分析测试中心。对地方高校分析测试中心在建设、开放共享、人员能力、实验室管理、经营创收等方面存在的主要问题进行了分析,针对这些问题提出了五大解决措施,包括科学定位分析测试中心、推动实验室开放、完善有偿使用制度、建设实验技术队伍、加强实验室安全环保管理。提出地方高校分析测试中心要紧紧围绕科学研究、人才培养、服务社会三大功能,加大开放共享力度,通过自我创收实现良性循环。应加强队伍建设,创新分配体制,让实验室的技术人员愿意干、抢着干。应强化管理,确保实验室安全、规范、有序运转。 相似文献
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《山西师范大学学报:自然科学版》2009,23(1):F0002-F0002
山西师范大学分析测试中心是我校利用世界银行贷款于1995年建立起来的山西南部最大的分析测试实验基地。它以全心全意为用户提供一流测试服务为宗旨,以为学校的科学研究、学科建设、人才培养搭建高水平的研究平台为目标,经过十几年的努力,分析测试中心已经建设成为学校学科交叉研究的重要平台和现代分析科学研究的重要基地,形成了以分析测试为主,教学、科研和服务三结合为特点的运作模式。 相似文献
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<正> 郑州大学分析测试中心是1986年郑州大学在化学系和物理系测试学科基础上,由世界银行贷款建立起来的河南省最早的综合测试分析中心之一,历经十多年的建设,已成为可以进行结构分析、化学分析、食品分析、药物分析和环境分析的多学科、多门类的综合分析测试基地,在省内外具有较大的影响,享有较高的声誉。郑州大学分析测试中心现有在册职工总数25人,其中高级技术人员12人,中 相似文献
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高校分析测试中心的建设新模式 总被引:3,自引:0,他引:3
针对目前高校分析测试中心在发展中遇到的诸多困难,提出了“测试、科研、教学三位一体模式和虚实结合组织形式”的建设新模式,在该模式下构建的高校分析测试中心既能保持原有优势,又能适应新的形式。 相似文献
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《五邑大学学报(自然科学版)》2009,23(3):52-52
2009年5月,我校分析测试中心经广东省中小企业局组织的专家现场考察和评审,被认定为“广东省中小企业技术支持服务机构示范单位”。这将进一步提升分析测试中心的检测服务能力,使其成为推动江门及省内中小企业技术创新的重要平台。 相似文献