按“三个代表”要求努力提高“两课”教师素质

江泽民总书记发表“三个代表”指示,已成为各项工作的指导方针。笔者通过思想政治工作的重要性及“两课”教学工作面临的挑战,从四方面阐述“两课”教学要富有成效,必须以“三个代表”为指导,从严抓好“两课”教师队伍建设,提高“两课”教师素质以更好地肩负起时代赋予的历史使命。     

增强“两课”特性认识,提高“两课”教育实效

“两课”在高校课程体系中具有特殊地位和性质，只有在充分认识“两课”课程特性的基础上，才能正确地把握“两课”的教学规律，有效地进行教学改革，实现“两课”的培养目标。     

“两课”教学与大学生思想道德素质的提高

素质教育“德”为先。提高当代大学生的思想道德素质任务艰巨。“两课”教学要不断适应形势发展的需要，改革原来的教学观念和教学方法，突出其育人功能，将其同提高大学生的思想道德素质结合起来，达到既教书又育人的目的。     

加强实践教学,提高“两课”质量

阐述了采取“组织学生撰写论、观看录像、课堂讨论、参观考察”等行之有效的实践活动，把“两课”教学的理论和实践结合起来，对培养当代大学生的综合能力和基本素质具有重要作用，可取得良好的效果。     

新世纪高校的特点与“两课”教师的素质要求

新世纪高校的特点对“两课”教师的素质提出了更高的要求 ,这就是“两课”教师必须具备的政治素质、思想道德素质、科学文化素质、心理素质、法律素质、创新素质和科研素质等     

贯彻中央《决定》精神 提高“两课”教育实效

本文以中央的邓小平理论“三进”(进教材、进课堂、进学生头脑)精神为核心,指出“两课”(马克思主义理论课和思想品德课)教学的内容、形式和考核的改革以及教师素质的提高,是提高“两课”教育实效的根本出路。     

试谈我国《教师法》关于教师的职业性

本文试从分析《教师法》的职业性表现入手,进而论证了教师职业的专业性及其意义,最后指出,提高教师专业素质,应是我国教师队伍建设的方向。     

提高教师自身素质,全面实施素质教育

在全面推进素质教育的今天,提高教师的自身素质尤为重要,这就需要教师要有良好的道德修养,能忠诚于与人民的教育事业、高尚的师德、正确的世界观,有较高的学识水平,精神的专业知识、系统的教育和心理科学知识,还要有全面的能力结构,较强的教学能力、组织管理能力和处理运用相关信息的能力,为培养高素质人才奠定良好的基础。     

加强思想建设,提高教师素质

行为的改变来源于思想的改变,思想政治教育一直是教育的重点内容。高校教师担负着培养大学生的责任,其思想建设水平与国家和民族的命运息息相关。本校充分发挥党员先锋模范作用,着重从党史学习、励志书籍学习、拓展训练、感恩行动、党员之星评比这几项活动中调动教师思想和行动的积极性,从而使教学、科研等各项工作能高效有序地完成。     

浅谈教师的终身学习与素质提高

坚持终身学习是知识经济时代对教师的要求,是国家实施素质教育的要求.教师要自觉坚持终身学习,不断提高本专业与相关专业的理论与知识水平,掌握先进的教育教学理念与方法,学习党和国家的方针政策、法律法规,不断提高自身素质,提高实施素质教育的能力.     

增强“两课”特性认识，提高“两课”教育实效

“两课”在高校课程体系中具有特殊地位和性质，只有在充分认识“两课”课程特性的基础上，才能正确地把握“两课”的教学规律，有效地进行教学改革，实现“两课”的培养目标。     

刍议"两课"教师的人文素质

高校“两课”教师的人文素质如何直接关系到学生思想政治教育的效果,“两课”教师应从思想认识、教育信仰、人格修养等方面提高人文素质,高校也应为教师人文素质提高创造条件。     

站好讲台,讲好“两课”努力提高“两课”教学质量

站好讲台，讲好“两课”努力提高“两课”教学质量王斌钟利民一到目前为止，我国高校“两课”教学是以课堂教学为主。但长期以来，“两课”教学在青年大学生中仍未得到应有重视，“两课”功能也未得到充分发挥，其中一个很重要的原因，就是“两课”课堂教学缺乏强烈的吸引...     

开展研究性学习,提高综合素质

研究性学习是继素质教育、创新教育之后提出的新的学习方式，研究性学习以其不可忽视的优势体现了基础教育课程改革的要求，尤其对多元智力开发有重要的作用。在中等技术学校中，学生存在着自信心缺乏、厌学等倾向。因此，开展研究性学习可以增强学生的自信，激发学习兴趣，培养其正确的情感、态度和价值观。     

教师的人格魅力与“两课”教学

在高校“两课”教学中,教师不但要向学生传授科学文化知识,而且要帮助学生树立正确的世界观,人生观和价值观。因此,教师的人格魅力如何直接关系着“两课”的教学质量和教书育人的效果。作为一名“两课”教师,应该从道德、文化、教育三方面不断加强修养,提高人格魅力。     

谈谈尊师重教与《教师法》

今年的教师节即将到来,目前全国各地教界人士正在参加对《中华人民共和国教师法》(草案)的讨论。这里我就“尊师重教”问题概略地谈谈作为国家教育立法的重要环节之一的《教师法》的立法价值及其深远的历史意义。邓小平同志在全国科学大会上强调指出,《人民教师是培养革命后代的园丁。他们的创造性劳动,应该受到党和人民的尊重。”后来在全国教育工作会议上,小平同志进一步明确提出:“我们要提高人民教师的政治地位和社会地位,不但学生应该尊重教师,整个社会都应该尊重教师。……要研究教师首     

高职“两课”教师教学心理初探

高职“两课”教师健康的教学心理是上好“两课”、培养合格的高职人才的重要条件。因此，要针对高职“两课”教师教学心理的新情况，采取新措施，增强“两课”的教学效果，推进高职生思想政治工作。     

落实新规范,提高思想品德教师素质

思想品德课是我国社会主义精神文明建设的重要阵地,尤其在全面推进素质教育的今天,提高思想品德教师素质更为重要,这就要求教师转变学习观,适应新形势;树立信息观,符合新要求;建立科研观,科研促成长。让教师在学习中不断成熟,不断提高。     

略论“两课”教师带头学好邓小平理论

“两课”教师带头学好邓小平理论,是现时代的要求,是工作性质的要求,是自身修养的要求;从学风、制度、改造主观世界等方面带头,推进在青年学生中兴起学习邓小平理论新高潮。