青岛奥帆赛亮化工程项目管理研究

全文对工程项目管理的相关理论进行研究综述，阐述工程项目管理概论和模式，介绍国内外的工程项目管理的情况，探讨国内外城市的亮化工程的现状及差距，结合青岛奥帆赛亮化工程的特点，设计符合青岛和奥运特色的规划，运用EPC模式的管理理论，对青岛奥帆赛亮化工程的设计、采购、建设等方面进行分析和研究，旨在形成一套完整、高效、系统的解决思路，以期对今后再次实施此类重大工程项目具有较大的参照意义。     

2008年奥运会帆船比赛船艇需求量的调查

青岛作为第29届奥运会帆船比赛的举办城市,获得了一次百年不遏的历史发展机遇．为保证赛前、赛中提供足够数量的船艇,通过电话访谈、实地考察和访问,对青岛市船艇资源的现状进行了摸底调查,并根据雅典奥运会的有关资料和ISAF向奥运会候选举办城市提出的建议,对2008年奥帆赛比赛用艇以及其它用艇所需数量进行了统计预测,为领导决策提供客观依据．     

项目管理在青岛奥帆赛评估中的实证分析

2008年北京奥运会帆船比赛（青岛）和残奥帆赛取得了巨大成功,赢得了国际社会高度评价。对奥帆赛、残奥帆赛筹办举办情况进行全面的总结和科学的评估,充分认识举办奥帆赛、残奥帆赛对青岛经济社会以及人文与生态环境的影响和促进作用,本文通过以青岛奥帆赛为样本进行实证分析,探求项目评估在大型体育赛事中的作用。     

湖北省研究生教育发展速度、规模与经济、科技和社会发展的关系

通过全面分析湖北省研究生教育统计资料,探讨湖北省研究生教育发展与社会、经济、科技的关系,结果表明湖北省研究生教育近几年来有了长足的发展;湖北省研究生教育的规模效益明显;湖北省研究生教育的优势转化为科技优势是科教兴鄂的关键.     

对当前科技旅游热的冷思考

"科技"与"旅游"相结合,是一种双赢组合,既有经济效益,又有社会效益,其发展前景看好.但作为国内新兴的一种旅游方式,目前我国的科技旅游在理论研究、线路开发及场馆建设等方面还存在诸多问题.只有构建全民参与的科技旅游社会化组织框架,遵循市场规律,充分挖掘科技旅游自身内涵,才能使之走上可持续、健康发展的道路.     

2008年“奥帆赛”对青岛市群众体育的积极效应

采用文献资料、社会调查等方法，对2008年奥运会帆船帆板比赛对举办城市青岛市群众体育的影响进行了研究。结果表明：2008年奥帆赛在促进青岛市市政建设、道路交通建设、通讯设施和环境建设的同时，对该市群众体育的发展产生了极大的推动效应。奥帆赛对青岛市“硬件”建设的促进为群众体育奠定了前所未有的物质基础；奥帆赛促进了青岛市以奥林匹克精神为核心的体育文化氛围的营造，极大地影响了市民的体育观念和体育行为。     

科技·教育·经济互动美国费尔法克斯县科技产业发展对我们的启示

美国的费尔法克斯县之所以能在半个多世纪的时间里,由一个农业县发展成为目前世界上生活质量最高的地区之一,这主要归功于该县科技产业的发展.本文通过分析费尔法克斯县科技与教育在知识经济社会中的作用,揭示科技、教育与经济三者的互动关系.希望能对我国加快发展科技产业,加大教育投资力度起到一定的启示作用.     

科技馆与青少年科技教育的发展

科技馆一直被称为进行"科技的快乐教育"的场所,作为社会公益型科技教育机构,在开展普及科学知识、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神、提高全民科学文化素质方面发挥了积极的作用。随着时代的发展,青少年科技教育工作的需要,科技馆应该积极改变开展科普服务方式,与时俱进,开拓创新,适应新时期青少年科技教育社会化工作的需要。     

科技馆与青少年科技教育的发展

科技馆一直被称为进行"科技的快乐教育"的场所,作为社会公益型科技教育机构,在开展科学科普普及科学知识、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神、提高全民科学文化素质方面发挥了积极的作用。随着时代的发展,青少年科技教育工作的需要,科技馆应该积极改变开展科普服务方式,与时俱进,开拓创新,适应新时期青少年科技教育社会化工作的需要。     

深入推进高校科技事业科学发展

高校科技发展面临的新形势、新机遇和新挑战“十一五”是我国教育事业发展的重要时期,也是高校科技工作蓬勃快速发展的时期.通过一系列政策措施特别是“985工程”和“211工程”的实施, 高校科技实力显著增强,科技工作取得了巨大成就:一是高校科技综合实力和竞争力不断增强;二是高校科技创新平台(实验室、工程中心、科技园、国际合作机构等)建设不断加强;三是高校自主创新能力和水平稳步提升;四是高校高层次人才队伍不断壮大;五是高校科技服务社会经济发展的能力持续增强.高校已经成为国家创新体系的核心组成部分之一,为我国科技和经济社会发展做出了重要贡献.     

建立学习型社会的途径“全民科技教育工程”

<正> 党的十六大提出:建立学习型社会。江泽民同志强调说:"在科学技术加速发展的今天,一个国家科技知识的普及程度,从根本上决定着这个国家生产力和文化的发展水平和这个民族的创造能力。科技的贫困会导致物质的贫困,也会导致精神的贫困。"为从根本上提高劳动者的科技素质,河南省根据专家建议在"十五"期间实施"全民科技教育工程"(见2000年12月1日《光明日报》)。经过一年多的试点和推广,取得了一定的成效,也为进一步实施"全民科技教育工程"积累了经验。     

“小课题研究”在科技教育中的实践与探索

世界各国都在尝试"小课题研究"在科技教育中的应用,结合实际教学经历,以"小课题研究"的基本过程为主线,从选定研究课题、制定研究计划、实施研究过程、总结研究成果4个方面,介绍交流"小课题研究"在科技教育中的实践探索过程,探讨该教学模式的可行性。     

高技术与教育──科技──经济协调发展机制的研究

本文以高技术的内涵与林征为依据，详细分析高技术的发展对科技、经济、教育三大社会系统带来的深刻影响.在此基础上，进一步探讨高技术发展条件下，教育一科技一经济系统关联模式的衍化;从相互制约、相互促进的“松耦合”状态转变为相互制约、相互促进、相互交融的“紧耦合”状态以及三系统协调发展的机制.     

我国大学生科技创业教育现状的哲学思考

大学生科技创业教育在我国经过十多年的不断发展,已成为了教育理论界所高度关注的焦点之一。大学生科技创业教育促进了社会生产力的发展;体现了马克思主义人的价值的要求;实现了马克思主义人学理论的诉求,凸显了大学生作为人在社会发展中的主体性地位,实现了＂以人为本＂的科学发展观的要求,体现了马克思主义人学的价值诉求。     

邓小平的科技思想与教育思想述论

<正>科技和教育是一种重要的社会现象,受到良好教育而具有高科学文化素质的人民和民族是历史发展的伟大动力.纵观世界历史我们清楚地看到,重视科技和教育的民族才能在世界上创造灿烂的文化而建立发达的国家.当代杰出的政治家、思想家、中国改革开放的总设计师邓小平,总结了人类社会发展的历史,特别是概括了100多年来科技和生产力迅猛发展的实践经验,创造性地提出了发展我国科技和教育的战略思想,这对马克思唯物史观是一个重大的贡献.邓小平的科学思想与教育思想,归纳起来有以下几个方面,一“四个现代化,关键是科学技术的现代化”把我国建设成为社会主义现代化强国,是在新的历史时期摆在全党和全国人民面前的中心任务,也是邓小平思考问题的出发点.四个现代化包括工业 农业、国防和科     

"以赛代考"中的德育渗透

本文通过对"以赛代考"教学模式德育功能的分析,提出如何增强"以赛代考"中的德育渗透,以探寻各门课程专业教育与德育的结合点.     

以竞赛为平台提高大学生实践动手和创新能力的探讨

本文以安徽科技学院机电与车辆工程学院为例,对以竞赛为平台提高学生综合能力过程中,学院、教师、学生三个环节作了研究,同时提出了教师需要随阶段转换自己角色的观点,对以赛促学、以赛促教、加强学生理论联系实际、提高创新能力、动手实践能力的教学模式进行了探索实践.     

培养学生个性,发挥学生特长

作为上海市科技教育研究实验基地学校、徐汇区科技教育特色学校,建襄小学不断与时俱进,开拓创新,加大科技教育力度,开展了一系列科技教育活动,如科技节活动、校外考察活动等。学校每年都会举办面向全体学生的科技节活动,近几年的活动主题为"航天科普与创新创想",内容包括小制作、     

澳大利亚的科技管理体系

澳大利亚依靠科技教育推动经济从资源依赖型向创新依赖型转变一直是其坚定不移的战略,在这个根本战略下,创造了富有成效和特色的国家创新体系,成功地实现了经济和社会的全面转型。澳大利亚的基本经验和做法对发展我国科技教育事业有重要借鉴作用。     

浅谈农村科技服务体系的构建

晋江作为全国首批科技进步示范市建设单位后,通过实施"全国科技进步示范市",在全市形成以优惠政策、科技宣传、资金投入、示范建设、知识产权保护、专家顾问团以及服务中介等较为完善的农村科技服务体系,有力地促进全市经济、社会的全面协调发展.笔者对晋江市在农村科技服务体系建设方面所取得的成绩加以总结,供读者参考.