理论力学教学与学生能力培养

重视能力培养是教学中非常重要的一环,也是高等教育的核心.围绕这一问题,阐述在理论力学教学中的一些做法和措施,目的是通过广大学生对此课程的学习,专业基础知识得到进一步的加强,各种能力得到全面提高.     

高职《建筑力学》教学中学生能力培养浅析

围绕高职《建筑力学》教学活动中的知识传授、能力培养以及素质提高,研究在学时压缩、内容更新、生源质量下降的背景下,如何培养学生工程分析的能力,提高学生的素质,以适应社会经济发展的需求。     

生物教学中学生知识迁移能力的培养

本文对中学生物教学中，学生知识迁移能力培养问题进行了探讨，并举例说明了在生物学教学中，学生知识迁移能力培养的具体操作方法。     

论理论力学教学中解题能力的培养

本文根据理论力学这门课程的特点，从四个方面（１），进行数学抽象和数学语言训练；２．重视例题的选择与安排，引入一些基本的训练例题；３，进行解题技巧的训练；４，博取众人之长，丰富自已的知识网络。）论述了如何丰富的解题方法，积累解题经验，提高分析问题和解题能力。     

重视培养学生获取知识的能力

阐述培养学生获取知识的能力的必要性,介绍培养这种能力的方法和途径,提出教师 应当具备的素质。     

化学教学中学生知识素质的培养

依据教育科学理论,着重论述了化学教学中培养学生知识素质的途径与方法．     

理论力学教学中应重视强调前后知识的联系

本文举例说明了理论力学教学中重视强调前后知识间联系的必要性。     

理论力学教学与素质教育

主要阐述了理论力学教学与素质教育的关系.指出素质教育观下理论力学教学必须坚持以学生为教学主体的原则,概括了理论力学教学在素质教育方面的作用以及一些为适应素质教育的教学改革.     

在教学中培养学生能力的探讨

本文通过作者在力学教学实践中，采用启发式教学，精讲多炼，加强习题课大作业练习，因材施教等方法，对培养学生能力方面进行了探讨。     

高校地理教学中学生知识应用能力的培养策略

高校的地理是一门知识结构复杂的学科,同时又是一门和生活息息相关的学科,在高校的教学中,由于老师没有联系生活实际进行讲解,学生也没有进行课外实践,所以学生对地理知识的应用能力较差,本文主要从转变高校老师地理教学方式和加强学生实践两个方面进行学生知识应用能力的培养分析。     

在理论力学教学中培养学生的创造性思维

本文论述了在理论力学教学中培养学生创造性思维的重要性,并提出了一些作法。     

结合CBE谈《电工学》教学中对学生能力的培养

社会经济的蓬勃发展，对职业技术教育提出了新的要求和更高的标准，传统教学方法已显示出较大局限性。本文根据社会发展对学生素质和能力的要求，结合当前职业技术教育中电工学教学现状，介绍了一种新的教学体系一CBE，并引入电工学教学组织中，进行了深入细致的探讨，以期探索出一条行之有效的职业教学模式，借以提高教学质量，提高受教学生素养。     

试谈职业教育教学中知识传授与能力培养的关系

现代职业教育教学方法与教学模式的改革与创新,是针对长期以来高等职业学校由教师单向传授灌输知识的方式,忽视学生的能力培养而提出的一种教学改革思路.它不仅注重知识的传授,更注重学生获取知识的方法的传授和多种能力的培养.     

烹饪教学中学生综合能力的培养

当前我国经济社会的发展进入一个新的阶段,职业教育的发展也已经进入一个崭新的阶段,促使专业教育不断改革,越来越重视学生动手能力的培养,以及品德、知识、能力和业绩成为衡量人才的主要标准。在餐饮业飞速发展的时代,烹饪教育对教师师也提出了更高的要求,改革课程设置和教育模式,有效的提高教学质量,重点培养学生的技能发展和相应的能力,以适应当今社会对人才的需求。     

谈高职公共体育课对学生素质和能力的培养

从采取“赏识”教育法、采用新颖生动的教学内容以及把美育运用到体育教学中这三个方面阐述高职公共体育课如何对学生素质和能力进行培养．     

谈化学教学中学生质疑能力的培养

质疑可以集中学生注意力，提高学生学习兴趣，可以启发思维，发展智力，可以反馈评价，调控教师的教学，也可以引导学生的学习方向，扩大思维广度，提高思维层次，但更重要的是让学生学会如何学习，如何思考。     

工业设计专业学生能力的培养和知识获取

工业设计专业是一门综合、系统、交叉的边缘学科,它不是艺术和科学的简单相加,而是要将艺术、科学、市场等要素进行整合,这就对工业设计从业人员的知识和能力提出了更高、更广泛的要求。如何在知识日益更新的今天尽快掌握设计知识,提高设计能力,是需要我们共同关注的问题。本文从工业设计的本质出发,通过对工业设计的定义和内涵的阐释剖析了工业设计师所应具备的知识和能力,并有针对地提出工业设计在校学生如何系统、科学地培养这些能力和获取知识。     

学生英语综合能力培养之我见

英语综合能力是学生适应知识时代、信息时代的必备能力。改变教育观念,提高教师素质,创新教学方法是培养学生英语综合能力的有效途径。提高教师的专业素质和综合素质,从培养学生的英语思维能力、跨文化意识、英语交际能力及综合素质等方面着手,努力培养学生的科研能力、实践能力和创业能力,全面适应社会发展对人才的需求是时代赋予教师的重任。     

职业能力视域下的《理论力学》教学

理论力学课程是研究物体机械运动规律的课程,在教学实践中教师不仅要传授知识,而且还要注意培养学生日后所需的各种能力.将从理论力学课堂教学的视角出发,来研究在教学中对学生的逻辑思维,发散思维,创造思维及语言表达能力和自主学习能力的培养.     

探讨万用表实训对学生能力的培养

万用表是一种用途广泛、使用方便的电工仪表，为使电专业学生充分掌握其原理及使用方法，同时提高学生的综合素质，提出了万用表实训计划。论证了万用表实训在培养学生狡立思考能力、动手能力及思想品质塑造等方面所起的积极作用。