浅谈专业英语课程的特点和教学

介绍了专业英语课程的特点以及专业英语的教学方法,详细讨论了教学中教材内容的安排、授课方式和考核形式。     

地球物理学专业英语课程的改革与创新

专业英语课程是地球物理学专业的一门必修课,时代发展要求用创新思维去改革传统的教学模式和方法。本文分析了地球物理学专业英语的教学现状和主要问题,结合几年来的教学经验,提出了地球物理学专业英语教学内容改革．教学方法创新和加强师资队伍建设的具体措施。     

浅析高职院校专业英语教学

高职院校开展专业英语教学,是适应经济社会发展,培养全能型、复合型人才的必然选择。在当前高职专业英语教学中,存在教材体系不完善、教师授课水平有限、学生基础薄弱等问题,导致高职院校英语专业流于形式。问题的暴露同时为高职院校专业英语教学的发展指明了前进的方向。     

提高物理专业英语教学质量的几点体会

本文结合自己进行《物理专业英语》教学的实践和体会,从教材选取、内容更新、教学手段和考核方式等多方面初步探讨了如何提高《物理专业英语》的教学质量。     

专业英语教学改革的探索与思考——过程装备与控制工程专业

该文针对目前专业英语授课现状,结合过程装备与控制工程专业特点分析了过控专业英语教学过程中面临的问题,提出了改革教学模式,培养和强化学生学习积极性的重要性,特别强调了老师在课堂引导的必要性和引入多媒体教学甚至网络辅助教学的混合式学习模式的必要性。后对如何稳定专业英语教师队伍进行了简要分析。     

物理学专业英语翻译教学应注意的几个问题

专业英语是一门由专业教师授课涉及专业领域的双语教学课程,对学生专业英语水平的提高起着关键性的作用,本文仅探讨专业英语在翻译过程中应注意的几个问题.     

医学院校专业英语教学现状调查

本文通过问卷调查,反映了医学院校专业英语教学在教材、授课语言、教学方法和手段及教学管理上存在的不足之处。同时,本文对调查中所反映的意见与建议进行总结,以期对日后专业英语教学改革有所借鉴。     

工科专业英语应用“翻转课堂”教学模式效果研究——以西南大学金属材料工程专业英语为例

近年来,"翻转课堂"教学模式引发了课堂教学模式、管理模式和教师角色等的深刻变革,但目前还没有"翻转课堂"教学模式应用于金属材料工程专业英语的相关实践和研究.依托西南大学材料与能源学部金属材料工程专业学生,开展了"翻转课堂"应用于金属材料工程专业英语的教学实践,研究了"翻转课堂"应用于金属材料工程专业英语教学的效果.研究结果表明,"翻转课堂"教学模式能显著提高金属材料工程专业英语课堂授课效率,提升学生对专业英语的学习兴趣.     

大学英语口语大班教学应如何进行

目前,大学英语口语教学已得到了越来越普遍的关注。但由于种种原因,大学英语口语教学在很大程度上还不能像专业英语一样实行小班授课。大班授课势必会给课堂教学活动带来很多的不便。本文试从自己的教学经验出发,就大学英语口语大班授课的课堂活动安排技巧提出自己的看法。     

电子信息工程专业外语任务教学法的研究

该文从电子信息工程专业英语教学现状出发，分析了实际教学中存在的问题，结合近几年授课经验，提出了专业外语任务驱动教学法的授课模式，通过任务制定、实施和评价等环节，有效提高了学生的学习兴趣，改善了课程的教学效果。     

农科专业英语教学改革初探

在农科专业英语教学中普遍存在着学生重视程度不够、学习兴趣不高、教学效果不理想等问题,严重影响着农学专业人才的培养质量。针对这些问题,本文从改革考核模式、改革授课内容与形式、提高教师自身修养等方面总结了笔者的教学经验,以期为提高农科专业英语教学质量提供参考。     

药物化学开展双语教学的几点看法

药物化学是高等院校药学专业的一门专业基础课,是药学专业课中的龙头学科,是辅助药学本科生开启和了解世界药物发展现状的重要窗口之一。因此,在高等院校本科生中开展药物化学双语教学具有重要的意义。该文将从双语教学授课教师专业素质的提高、双语教学授课对象即本科生专业英语水平的准备以及双语教学授课方式等三个方面阐述本人对药物化学双语教学工作一些看法。     

高职计算机专业英语教学改革初探

引言 专业英语是大学非英语专业普遍设置的一门由专业教师授课的涉及专业领域的英语教学课程.专业英语教学在大学英语教学中处于一个非常重要的地位,对学生的英语水平和实用能力的提高起着关键性的作用.     

农业资源与环境专业英语教学的一点思考

随着经济的发展,用人单位更青睐于既有良好的专业基础,又有较高英语水平的复合型人才。在农业资源与环境专业英语教学中,注重师资培养,改进授课方式,培养学生的学习兴趣,提高学生的专业英语水平,使他们能基本看懂本专业科技文献,能写出较通顺的英文摘要。     

电子信息类课程双语教学浅析

结合电子信息类课程的特点,选择部分课程采用双语教学方式。从授课方法、利用教学资源、双语课程与专业英语的区别三个方面,对双语教学进行总结。经过几轮次双语教学,证实该教学模式是可行的。     

浅谈工科大学物理教学改革的思路

针对目前工科大学物理教学过程中出现的问题,作者针对性地探讨了工科大学物理改革的思路,提出工科大学物理教学只有在教学内容、教学手段、考核方式和授课教师方面进行相应的改革,工科大学物理教学的最终目标才有可能实现。     

我国首次太空授课的物理教学问题研究

对我国首次太空授课的视频研究发现,太空授课折射出我国物理教学中存在着一些问题.太空授课作为一堂物理演示实验课,主要承载激发学生学习兴趣、激发民族自豪感的使命,其实验选取应以趣味性、简易性、经济性、生活性为原则,太空授课在教学技能层面存在的教学规范、讲解结构、语言节奏、教学板书等问题,需要引起我们的高度重视与认真反思.     

“水处理生物学”双语教学与考核的探讨

水处理生物学课程自采用双语教学以来,大大促进了师生了解课程发展前沿,提高了专业英语水平。2009年我校给水排水和环境工程专业开始一本招生,教学改革和教学水平的提高势在必行。双语教学课程可适当加大英语授课比例,注意循序渐进的授课方式,更要注重学生的参与性,激发学生学习兴趣;课堂教学与实验教学紧密联系,相互结合;考核方式应加大主观题的比例,考察学生对知识和专业技能的综合掌握与理解,避免死记硬背应付考试的学习方式。     

多媒体教学在物理讲授课中应用的一些思考

在中学物理教学中,物理概念、物理规律是整个物理教学最核心的内容.在目前的教育实践中,这部分内容绝大多数都是通过讲授课的形式去开展教学.多媒体辅助教学是现代化的教学手段,能极大地促进物理课程的教学效果和教学质量的提高.为此,本文将对多媒体辅助教学在中学物理讲授课中的应用进行探讨,以期望能初步揭示其原理、规律和方法,为计算机多媒体辅助教学的应用提供参考.     

谈物理教学质量如何提高

在物理教学中,如何提高物理教学的效果是物理教师的首要任务,本文从物理实验课、授课、习题课、评奖和考核几个方面说明如何调动学生学习物理的积极性。