如何发展及培养高中生物特长生

随着学科奥林匹克竞赛的兴起，涌现出了一批竞赛特长的学生，学科辅导教师也在着力研究和培养这样的特长学生。自我国开展中学生物学奥林匹克竞赛以来，学生参加国际生物学奥林匹克竞赛摘金夺银，成绩辉煌。生物学奥林匹克活动吸引了许多中学生，使他们更加热爱生物学，有志于发展生物学。特别在高考取消生物学科，生物教学步人低谷的时候，生物学奥林匹克竞赛培养了一批生物学科特长生，极大地推动了生物学教育教学的发展。面对21世纪社会对教育发展的要求，生物学特长生如果仅限于参加学科奥林匹克竞赛摘取奖牌的学生，特长生的意义就显得过于狭隘，就会使生物学科的素质教育发生偏差。因此对中学生物学特长生的含义加以探讨具有重要意义。     

初中生物教学的现状及其改进设想

目前，随着我国经济的发展，生物学知识在工农业生产中得到越来越广泛地使用，同时人类面临的环境、人口、粮食，能源这四大社会性难题也和生物学密切相关。生物学的重要性越来越明显，生物学人才的培养也迫在眉睫。但是我国目前的初中生物教学的发展严重滞     

保护生物学研究进展及其与可持续发展的关系

保护生物学是一门年轻的综合性学科，其目的是研究生物多样性保护的方法和途径。在人类面临世界物种与生境大灭绝的背景下的今天，保护生物学显得尤其重要。文章分析介绍了保护生物学的兴起与发展、主要理论架构和发展趋势，概述了保护生物学的两个主要研究内容保护遗传学和种群生存力研究概况以及保护生物学研究的热点问题，并论述了保护生物学与可持续发展之间的关系。     

如何撰写生物学论文

撰写生物学论，对于我们从事生物学教学和科研的教师来说，既是我们对教学工作经验的总结，又是对教学经验的升华。为了提高撰写生物学论的质量，本主要从生物学论的主要功能、基本特性、撰写方法（包括基本格式）等方面进行了较为全面的综述。     

进化论与生物学的关系刍议

对进化论与生物学的关系进行了浅析．达尔文进化论的建立使生物学各分支学科成为彼此相互关联系、相互印证的统一体系；推进生物学发生了革命性的变革，同时，生物学的各个分支，为生物进化过程提供了科学证据．     

科学继续教育中开展生物学实验课程的意义

本文通过对生物学实验课程进行分析，阐述了科学继续教育当中开展生物学实验课程的意义，并在此基础之上，对于如何调整生物学、乃至全部理科实验教学的侧重点，进行了初步的探讨。     

网络背景下的生物学多媒体教学

本文就网络与生物学多媒体教学的关系，网络背景下生物学多媒体教学的优势，多媒体教学在生物学教学中的运用及洼意的问题进行了探讨。     

构建多层次服务体系 促进学会创新发展——中国细胞生物学学会服务科技工作者介绍

 中国细胞生物学学会（Chinese Society for Cell Biology，CSCB，以下简称学会）成立于1980年，是在中国科学技术协会（以下简称中国科协）领导下的细胞生物学工作者的学术性社会团体，拥有个人会员1.3万余人，涵盖了中国绝大部分高校和科研院所的细胞科技工作者；团体会员32个，主要是从事生物学领域的医疗、器械等公司和地方细胞生物学学会。学会现下设17个专业分会和7个工作委员会，覆盖了中国大部分细胞生物学相关领域。     

生物教学要落实“五种能力”

高考《考试说明》作为一个重要信息，在指导我们学生的复习的同时，更重要的是指导学生如何学习生物学和指导教师如何教生物学。高考说明中强调的五种能力，无疑是告诉我们老师究竟怎么教好生物学和学生怎么学好生物学。     

论生物学学习的动机、兴趣和需要的关系

论生物学学习的动机、兴趣和需要的关系边连喜（河南省濮阳第二师范学校，淮阳）在生物学教学研究过程中，人们经常会论及生物学学习的动机、兴趣和需要等问题。然而有些人往往容易把它们混为一谈，弄不清它们之间的联系与区别。由于这样，教师在指导学生生物学学习的实践...     

提高基础生物化学实验课教学质量的实践和探索

由于非生物学专业学生的理论基础、实验操作能力、人才培养方向等问题和生物学专业学生有所区别，对于非生物学专业学生学习的基础生物化学实验课程，为了达到更好的教学效果，通过改进实验内容，精心组织实验教学，严格要求实验报告写作等方式提高该实验课的教学质量，并收到良好效果。     

遗传学与人才培养的关系

以遗传学中实验对象的选择作为线索，勾绘出遗传学发展的来龙去脉，并从中探索生物学中实验的特点及与人才培养的关系。本文通过揭示遗传学家的成功之路表明在生物学的人才培养问题上必须既注意专业基础知识的熏陶，更应重视由于生物学与物理学的联盟，从而对生物学人才提出更高要求，同时使年轻的科研人员有更多的机会置身于科研第一线，是加速人才培养的重要捷径。     

结构主义教育理论在生物教学中的应用

本论述了生物教学中，运用生物学的内在知识结构和结构主义教育理论的原理，通过发现法教学，将生物学知识结构与学生的认知结构结合起来，从而达到发展、完善、定型学生认知结构的目的。同时，也为生物学教学方法的改革进行着探索。     

生物教学论教学方法的改革与实践

生物教学论是高等师范院校的一门必修课，做为师范教育而言，本门课的重要性不言而喻，随着中学生物教育新的课程标准的出台及新课改的要求，高师生物教学论的教材也经历了以下变革：中学生物学教材教法、中学生物学教学法、中学生物学教学论和中学生物教育学等．教材使用率最高的、年限最长的为华东师范大学周美珍教授主编的《中学生物学教学法》，     

基于语义网技术的生物学数据集成研究

目前生物学研究十分依赖生物数据的有效性和可靠性。为了构建新的生物知识，来自不同数据源的生物数据必须集成。本文首先介绍了主要的语义网技术及其在生物学数据集成中的应用。接着分析了由于生物学数据的特殊性，语义网技术在生物学数据集成中也面临了一些挑战。最后指出了语义网技术在生物学数据集成方面研究的方向。     

《环境生物学》课程教学改革的探索研究

《环境生物学》是环境工程和环境科学专业重要的专业基础课，为提高环境生物学课程的整体教学质量，调整了现有理论和实验教学内容，并增设一周的《环境生物学实验设计》，在我校环境工程专业和环境科学专业中进行了连续三年的实践探索，取得了良好的教学效果。     

《细胞生物学实验》教学的几点体会

细胞生物学是生命科学中至关重要的基础学科，细胞生物学实验课的学习，能培养学生的综合实验能力，提高学科综合素质。     

中学生物实验教学策略探微

生物学实验教学，可以帮助学生形成生物学概念，培养学生的观察能力、操作能力，面向全体学生进行探究性学习，最大限度的发挥学生的聪明才智和创造性。     

细胞生物学教学与改革的几点思考

本文概述了细胞生物学，在生命科学特别是医学科学中的重要性，说明了要因地制宜地搞好细胞生物学的教学和改革，以适应现代科学的发展     

浅谈生物学教学与素质教育

生物学是与素质教育关系最密切的学科之一，生物学教学在素质教育中有着其它学科不可替代的作用。生物教师在生物学教学中应努力实施素质教育。