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1.
陈长胜 《焦作师范高等专科学校学报》2003,19(3):8-10
中共“十六大”召开后，胡锦涛同志率中央政治局全体同志赴西柏坡学习考察，重温“两个务必”，意义重大。本文从不忘基本国情，弘扬艰苦奋斗精神的角度，阐述了牢记“两个务必”，当好“三个代表”这一重大问题。 相似文献
2.
蔡成效 《贵州师范大学学报(社会科学版)》2003,(4):1-5
我党“三个代表”的政治方向，与“两个务必”的优良作风辩证统一。二既有不同的内涵和要求，又相互依存、相互作用并具有相互转化的趋势和可能。党及其事业80多年发展壮大的历史，是一部“三个代表”政治方向与“两个务必”优良作风辩证运动的历史，既取得了辉煌成就并积累了宝贵经验，又历经挫折且留下了严重教训。新世纪新阶段的新形势新任务，使二辩证统一的客观需要显得极为强烈而迫切。为促进“两个务必”与“三个代表”之间的协调发展，必须迅速而有效地采取四点重要措施。 相似文献
3.
本文结合对胡锦涛同志西柏坡重要讲话精神的学习,提出了贯彻“三个代表”重要思想、落实“两个务必”要求,需要着力抓好艰苦奋斗教育,并对新时期开展艰苦奋斗教育的主要内容、主要途径和需要处理好的几个关系进行了阐述。 相似文献
4.
网络经济时代,中小企业必须借助电子商务迅速完成从传统“砖瓦型”企业向现代“点击-砖瓦型”电子营销商的转变;转变过程中,通过使用电子财务手段可以确保财务信息的及时、准确,提高决策的可靠性。中小企业实现跨越式发展目标必须借力电子商务和电子财务。 相似文献
5.
蔡成效 《贵州师范大学学报(社会科学版)》2003,(1):6-10
“全面贯彻‘三个代表’”与“全面建设小康社会”内在相联,“三个代表”对当代中国文明的发展既规定了基本格局又提供了根本保障。“三个代表”指引下的当代中国文明,必然是社会主义的“三个文明”协调发展和人民群众各方面的生活日益美好、素质日益提高的新文明;“三个代表”作为“立党之本“、“执政之基”和“力量之源”,全面而有力地保障了当代中国文明健康、顺利地向前发展。 相似文献
6.
牢记“两个务必”，加强大学生艰苦奋斗精神的教育 总被引：1，自引：0，他引：1
艰苦奋斗是中华民族的传统美德，也是我们党在长期革命和建设中形成的优良传统和作风。针对目前相当一部分大学生艰苦奋斗观念淡薄这一现象，从引导大学生牢记“两个务必”的重要论述出发．就高校加强大学生艰苦奋斗精神教育的途径展开探讨。 相似文献
7.
陈国芳 《黔西南民族师范高等专科学校学报》2003,(1):6-7,18
“三个代表”重要思想是对马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展，它形成了科学的体系，回答和解决了时代提出的课题，对我们党和国家的建设事业具有长期的指导作用。 相似文献
8.
"三个代表"重要思想是对邓小平理论的继承和发展。它的形成和发展是在科学判断党的历史方 位的基础上产生的。学习和贯彻"三个代表"重要思想最根本点就是要始终保持与时俱进的精神状态。 相似文献
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“三个代表”重要思想“三进”工作是高校“两课”教学的一项重要任务扣中心内容,也是一项系统工程,必须紧紧抓住“三进”工作的关键性环节,从思想认识上、教学方法上、外部环境上着手,重点解决“进学生头脑”这一核心问题,从而整体推进“三进”工作。 相似文献
12.
钟晓芸 《江西科技师范学院学报》2004,(3):105-107
“三个代表”重要思想对各项工作都具有重要和现实的指导意叉．档案工作应确立“三个代表”重要思想的指导地位．坚持把为人民服务作为根本宗旨。使档案工作更好地为中国先进文化的前进服务。本文从三个方面论述“三个代表”重要思想对档案工作的指导意义。 相似文献
13.
秦雪峰 《江苏技术师范学院学报》2003,9(3):12-15
从理论创新、体系创新和战略创新三个方面,揭示了“三个代表”重要思想所蕴涵的创新精神;强调创新是马克思主义理论与实践的灵魂;指出兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮,必须牢牢把握创新这一主题。 相似文献
14.
薛志清 《江苏技术师范学院学报》2004,10(3):16-19
学风建设与理论学习是双向互动的关系。从学风建设的角度推进“三个代表”重要思想的学习。必须处理好理论与实际、学风建设与党性修养、学习理论与理论创新的关系。 相似文献
15.
“三个代表”重要思想立足于新世纪的时代高度,以深远的全球意识和宽广的世界眼光,在全球化时代的大背景下,精辟地阐析了当今世界变化的客观趋势与“三个代表”内在理论创新的逻辑关联,进而为如何应对经济全球化的种种挑战指明了方向。 相似文献
16.
郑振学 《东莞理工学院学报》2001,8(2):81-85
“三个代表”重要思想是在科学总结党的80年历程的基本经验的基础上得出的科学结论。“三个代表”重要思想是我们党在跨越充满希望和挑战的新世纪的关键时刻作出的重大理论创新,它把实践标准、生产力标准、社会进步标准和人民利益高于一切的标准有机地统一起来,科学地回答了在新的历史条件下“建设一个什么样的执政党,怎样建设执政党”这个根本问题。“三个代表”重要思想是我们党在新世纪全面加强党的建设的伟大纲领,也是指引我们不断夺取建设有中国特色社会主义事业新胜利的伟大思想武器。可谓是“卓越的理论创新,伟大的政治宣言”。 相似文献
17.
“两课”课堂是向大学生进行“三个代表”重要思想教育的重要途径,我们不仅要使学生了解“三个代表”重要思想的科学内涵,而且要使学生深入领会其精神实质。 相似文献
18.
赵玲 《大理学院学报：综合版》2004,3(6):31-33
实践性是"三个代表"重要思想最鲜明的特点,伟大实践是伟大理论产生的基础。首先,实践纽带的联结是理论创新前承后继的基础,毛泽毛思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想不仅体现在理论的前承后继上,而更重要更根本的是体现在党领导下的八十年来三个历史阶段不同时代特征的伟大实践的前承后继上;其次,十三届四中全会以来,以建设中国特色社会主义和加强党的建设,提高党的执政能力和水平,巩固党的执政地位为重点的伟大实践是"三个代表"重要思想现实的直接来源;实践的发展是推动"三个代表"重要思想与时俱进向前发展的强大动力。共产党员要用"三个代表"重要思想武装自己的头脑,加强主观世界的改造,树立科学的世界观和正确的人生观、价值观,扎实工作,成为用行动实践"三个代表"的实践者。 相似文献
19.
刘绵勇 《江西科技师范学院学报》2003,2(4):55-57
以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体提出“三个代表”思想，初步形成了一个新的理论体系，这一新的理论体系，对党的思想路线作了新的发展，解决了新世纪我们面临的新问题，对马克思主叉的建党学说作了重大创新，进一步丰富和发展了马克思主义，是马克思主义中国化的新成果。 相似文献
20.
用"三个代表"重要思想武装大学生头脑,是坚持社会主义办学方向,培养社会主义事业的建设者和接班人的重要保证."三个代表"重要思想进大学生头脑的关键是增强教育的针对性与实效性."三个代表"重要思想进大学生头脑的主要途径是要充分发挥"两课"的主渠道作用及第二课堂的主阵地功能. 相似文献