海洋药用羊栖菜中总砷含量的分析

采用微库仑滴定法手段，对海洋药物羊栖菜中无机砷、有机砷以及总砷含量进行了分析研究，结果表明无机砷（As(Ⅲ），As(Ⅴ））含量极少，大部分是以有机砷的形式存在。     

《无机及分析化学》课程教学改革与实践

针对原有《无机及分析化学》课程过分强调教学内容，划分过细、缺乏相互衔接，教学内容重复度大等现象，参考国内外院校的经验，进行了《无机及分析化学》教学改革和实践，提出了对《无机及分析化学》教学方法和教学内容进行改革的一些思路和做法。实践证明，通过精选并整合教学内容、改革教学方法、改进教学手段《，无机及分析化学》课程不仅能发挥课程原有的优势，而且增大了课程的教学容量，提高了教学质量，使学生能够系统地掌握《无机及分析化学》课程的精髓，能够适应相关专业的要求。     

无机材料科学基础的课程建设与教学改革探讨

《无机材料科学基础》是无机非金属材料专业的专业基础理论课程。为提高教学质量,本文从教材选用、教学内容、教学手段等方面,对《无机材料科学基础》的课程建设和教学改革进行了探讨。     

聚氨酯固-固相变储能材料的研究

利用聚乙二醇（PEG）为主体，加入无机纳米材料蛋白石（Opal），制备出的新型的有机-无机体系的聚氨酯／Opal固-固相变储能材料，利用了IR、^1HNMR、DSC、POM、TG等测试手段，对其结构和性能进行了表征分析。结果表明，该聚氨酯型相变材料具有较高的相变焓值、适宜的相变温度、热性能稳定和相变过程中不产生液体等特点。同时，加入天然纳米无机材料蛋白石后，不仅提高了材料的相变焓值，而且提高了其结晶性能，促使其结晶速率加快，结晶呈现出很规整的球晶状态。     

无机微孔膜传递特性的研究

分析了气体在无机微孔膜中的传递机理，利用渗透法原理建立了一套测量微孔膜传递性能的装置，用于测定渗透系数及努森系数。文中讨论了ＨａｇｅｎＰｏｉｓｅｕｉｌｅ方程、Ａｄｚｕｍｉ方程及Ｚａｖｉｓｋａ方程对无机微孔膜的适用性以及传递性能的测定原理和实验手段，测定的微米级范围的基质膜的努森系数在０．１～１．０之间。     

聚合物增韧技术与增韧机理的研究进展

聚合物增韧是高分子新材料研究与开发的重要手段。本文介绍了弹性体增韧聚合物和无机刚性粒子增韧聚合物的理论，以及这些理论对新材料的研究与开发的启示作用。     

利用CAI课件提高《无机及分析化学》教学质量

比较了《无机及分析化学》课堂教学过程中,传统教学手段与CAI课件教学手段的特点.指出二者结合,才是目前课堂教学的最佳教学手段.     

材料类无机及分析化学实验教学改革实践

结合材料类专业培养目标和无机及分析化学的实验教学实践,从实验内容、实验教学模式、实验教学手段、实验前的预习、实验过程的管理、考核等环节积极探索了材料类无机及分析化学课程实验教学的改革措施。教学实践表明效果良好,无机及分析化学实验教学的质量有了显著的提高。     

生物专业无机及分析化学课程教学设计与改革

本文阐述了本校生物专业无机及分析化学课程教学中存在的问题，有针对性的对课程体系作出了调整，教学中运用多种教学手段提高课堂教学质量．并对实践环节进行合理设计，以建立适合本校、本专业特色的教学路线。     

《无机材料化学》教学中多媒体课件的运用

尊重科学的认识规律，运用多媒体等现代化教学手段，是提高教学质量的重要保证。《无机材料化学》的教学实践证明：运用视听结合、直观对比的课件，有助于从感知上升到理论，有益于进行判断推理，因而也就有利于突破难点，夺取重点。     

无机材料科学基础课程教学改革初探

无机材料科学基础课程是无机非金属材料工程专业重要的基础课程和主干课程之一。结合作者多年的教学实践,提出通过思想教育,改革教学内容、教学方法和手段、考核评价体系等途径,提高该课程的教学质量。     

用于治疗诊断学的手性无机纳米材料（英文）

无机手性纳米材料因其优越的手性光学活性和物理性能而被广泛关注，其中贵金属和半导体等手性材料的制备取得了重大进展。本文介绍了几种具有良好生物相容性和低细胞毒性的手性纳米材料，并重点介绍了它们的合成方法以及手性光学特性。此外，我们总结了手性纳米材料在一些常见疾病的诊断和治疗中的应用，如阿尔茨海默症(AD)、帕金森症(PD)、糖尿病甚至癌症等，无机手性的引入将为诊断和治疗这些疾病提供一种新的策略。     

《无机材料工艺学》课程的改革思路和课程体系的探索

《无机材料工艺学》课程为材料科学与工程专业无机材料方向的主干课，在无机材料人才培养中处于重要的地位。适应新时期高等教育的发展，提出了该课程改革的思路：破以某一类无机材料纵向工艺过程为主线的工艺学教材编写体系，突出无机材料生产和制备的共性；传统材料和新材料并重；加强无机材料工艺与相关学科、课程和模块的联系，强调实例在课程学习过程中的作用；增加趣味性阅读材料和自学内容。基于该思路，根据无机材料生产过程中的工艺特征，制定出《无机材料生产工艺》的课程体系。     

浅议面向二十一世纪高等农林专科无机及分析化学的教学改革

本文讨论了面向21世纪高等农林专科学校无机及分析化学的教学改革中涉及内容、方法及手段方面的一些问题。     

用磷酸锆-磷钼酸铵复合交换剂从动力堆元件废液中提取~(137)Cs的研究

一、前言从六十年代中期开始,采用无机离子交换剂提取铯已成为重要的分离手段,它与有机树脂和有机溶剂相比,具有良好的辐照稳定性、热稳定性及高度的选择性,因此,近些年以来,许多国家对无机离子交换剂曾进行了广泛的研究.在无机离子交换剂中,对磷酸锆(ZrP)研究的比较多,它对碱金属的分离比有机树     

生物学和医学中的无机元素锂

本文评述了无机元素锂的生理学、生物化学及其无机毒理学和无机药理学方面的进展。其重点是锂用于狂郁精神病的治疗,锂的亚细胞功能,锂对生物膜、肾脏、甲状腺及新陈代谢过程的影响。     

无机材料工学课程教学模式改革的探索与实践

本文从贯彻＂通、实、新、联＂的教学理念、改革传统课程体系,建设与新课程体系配套的教材,精炼与整合教学内容,灵活采用多种教学方法与手段、常规教学与网络教学相结合等方面出发,对无机材料工学课程教学模式改革进行了探索与实践,这既对今后的教学具有指导意义,也使无机材料工学课程更加适应无机非金属材料工程专业应用型高级工程技术人才的培养。     

储能电容无机电介质薄膜研究进展

无机电介质薄膜相对有机电介质材料具有更高的工作温度范围,相对无机块体陶瓷材料又有更高的击穿场强和储能密度,因而近年来受到研究者的关注.从无机电介质薄膜材料的5种类型：顺电薄膜、铁电薄膜、弛豫铁电薄膜、反铁电薄膜和线性电介质薄膜,分类综述了过去10余年这个领域优化其储能性能的手段与思路,从不同尺度归纳无机电介质薄膜的储能改性策略,最后展望发展趋势,如应用场景的挖掘、能量效率与能量密度的平衡和多尺度改性等.     

高等院校无机及分析化学课程的教学改革与实践

针对高等院校无机及分析化学课程内容多、学时安排少的状况,从教学内容、教学方法、教学手段、实践教学、考核方式等方面阐述了一系列该课程的教学改革方法和实践,以激发学生对无机及分析化学课程的学习兴趣、提高教学效率和教学效果、培养学生的创新实践能力。     

钻井过程储层无机垢损害的时空尺度数值模拟及应用

钻井过程结无机垢现象普遍存在，由于缺乏对问题井的结无机垢损害程度、损害半径的有效判断，难以进行有效的储层保护，造成储层堵塞，完井后无法达到配产。本文针对于钻井过程中常见的碳酸钙、硫酸钙、硫酸钡、硫酸锶等类型无机垢损害，建立力学化学耦合的微分方程组数学模型，实现无机垢损害的时空尺度模拟，模型的准确性在渤海某油田得到验证和应用。基于此模型探索钻井压差、储层温度、储层压力等模型参数对结无机垢损害程度的影响，钻井过程中的储层无机垢损害应以预防为主，合理控制钻井压差是关键。