"模具机械制图"课程建设与教学实践

本文描述了南京信息职业技术学院"模具机械制图"课程的主要建设工作和教学实践中得到的一些经验。课程建设中介绍了课程体系的编排和实训平台的建设两个部分。教学实践发现在学习工程图样时加入模具的相关知识并通过模具拆装及测绘模具实训来支持,才能达到最佳的教学效果。     

程控交换实训平台建设与教学改革

随着现代通信技术的发展,如何针对高职院校去构建现代通信实训平台,来完成了相应的实验教学改革是职业教育改革中的一个重要课题。文中通过广州民航职业技术学院现代通信实训平台建设取得的经验,探讨了高职院校实训训平台的建设和教学改革。以程控交换实验为例,介绍了现代通信实训平台建设、程控交换实验子系统建设、基于该子系统的实验情况以及程控的教学改革情况,最后提出了该校今后的教学课题。     

高职教育中软件技术专业实训教材建设的思考

高职教育中软件技术专业近年来普遍通过"软件实训"来增强学生的职业能力和就业能力,但适合该专业教师和学生需要的实训教材建设相对滞后。本文在分析软件技术专业实训教材建设现状的基础上,提出了加强该专业实训教材建设的若干思考和建议。     

基于目标岗位群的电子商务专业“全真”实训教学体系探索与实践

本文立足于我院电子商务专业现有实训教学工作、实训设备和实训基地的使用状况,以就业为导向,以关键能力为主线,以企业岗位群必需的关键职业能力为基准,建立企业需求下的"全真"实训教学项目,从而带动电子商务专业实训教学模式的改革与实施。     

以职业岗位能力培养为核心的建工特色专业建设

专业建设是教学改革的重要内容,加强特色专业建设,辐射相关专业群,可以不断提升高职院校的办学实力和水平。特色专业建设的原则是以校企合作、工学结合、人才培养模式改革为切入点,以实验实训条件及内涵建设为保障,以师资队伍建设为根本,以课程建设为核心,提高专业建设质量和人才培养质量。文章主要从人才培养模式、课程体系改革、课程建设、专业团队建设、实验实训条件、实践教学体系建设、构建职业能力评价考核体系、社会科技服务能力和产学结合改革等几方面介绍以职业岗位能力培养为核心的建筑工程技术特色专业建设,为相关专业建设提供了建设思路。     

机械设计制造及自动化本科专业实践性教学改革的研究

围绕本科机械设计制造及自动化专业培养目标,从学科建设入手,突出专业特色、将计算机技术应用到课程设计和实训中,制定科学合理实践性教学计划,并改革实践课程的考核办法、加强实习实训基地建设、教师队伍建设,构建实践性教学管理新体系.     

基于“集中实训”教学模式的酒店管理专业校外实训基地的研究和实践

实习实训是酒店管理专业人才培养过程中非常重要的一个环节,实习实训组织的成功与否主要取决于校外实训基地的建设成果,校外实训基地建设的成败也会受到实习实训效果的影响,本文结合浙江育英职业技术学院酒店管理专业校外实训基地建设分析如何在"集中实训"教学模式下进行校外实训基地建设。     

机械设计制造及自动化本科专业实践性教学改革的研究

围绕本科机械设计制造及自动化专业培养目标,从学科建设入手,突出专业特色、将计算机技术应用到课程设计和实训中,制定科学合理实践性教学计划,并改革实践课程的考核办法、加强实习实训基地建设、教师队伍建设,构建实践性教学管理新体系.     

对土木工程专业应用型本科人才培养模式的探索

根据土木工程专业应用型本科人才的特点,坚持"厚基础,宽口径、重实践,强能力"的办学理念,以课程建设与学生创新能力建设为突破口,进一步深化人才培养模式与教学方法改革,从人才培养的层次定位,创新意识的训练,职业素质的培养,双师型教师培养,实践能力的强化等方面探索土木工程应用型本科人才培养模式。     

初等教育专业"分层递进,全程训练"实训模式研究

"分层递进,全程训练"实训模式是把实践教学作为一个有机的整体来考虑,将职业能力的训练分层次贯穿在学生学习的全过程中.在实施这种实训模式时要遵循层次性原则、全程性原则和全面性原则,在构建初等教育专业学生职业能力训练体系时可通过加强课程渗透、强化常态性的学生自主训练、开展虚拟化的实践活动、依托实训基地加大教育实践力度以及通过技能比赛以赛促练等方式来进行训练.     

对普通高校高职实训中心建设的探索

校内实训中心是高职实施实践性教学环节的重要保障。本科高校高职实训中心的建设与独立设置的职业技术学院要有所不同，应充分利用学校各依托院系的资源优势，将建设的重点放在专业实训上，避免一些基础性、验证性实验室的建设。     

浅谈安全检查实训室建设与管理

高职院校是培养具有专业技能人才的职业教育基地,相比于本科学生,专科学生更注重在动手能力的培养上,而学生的动手能力的培养绝大部分是在实验、实训课程中。高职院校如何培养学生动手能力,切实提高思想认识、稳定实训队伍、加大经费投入、改善实训条件、改革实训室管理体制已成为高等职业教育安全检查实训室建设的关键任务。本文针对我校航空港安全检查专业实训室的建设和管理中存在的一些问题进行分析研究。     

汽车底盘实训课程考核标准改革的研究

1999年新建的地方本科院校必须从学术型高校转为应用技术型大学,针对现有应用技术本科院校汽车底盘实训课程存在的问题,合理地设置了分段实训分段考核,提出了阶段性一课、一练、一考和期末随机考,并制定了实训课程的考核标准,为实训课程考核标准改革进行了一些有益的探索与实践。     

软件实训课程教学体系改革与探索

结合本科层次卓越工程师培养计划和专业特色对软件实训课程教学体系进行系统化改革与探索,确立了软件实训课程的培养目标、实训内容和多样化的教学模式,建立了以实训教学团队主导的教学运行体系,最后阐述了信息化教学管理工具的使用。     

高职商务英语专业实训教学研究

论述了高职商务英语专业实训教学现状,从师资力量"数量"与"质量"严重不足、教学组织过程不够周密细致、没有与实训教学相配套的实训教材等五个方面分析了高职商务英语专业实训教学存在的问题.提出了加强师资队伍建设、制定规范具体的实训教材、拓展校外实训基地等改革思路.     

应用型本科院校产教深度融合培养模式研究——以F学院软件工程专业为例

根据应用型本科院校的办学特点,针对软件工程专业进行"产教融合"的应用型人才培养模式改革。建设适合人才培养模式的实训教学基地、课程体系、分散实践教学的运行管理机制,通过工学结合、产教融合的理论与实践相结合的教学方式来培养学生的操作水平和创新能力,从而促进学生具备较高的软件设计水平、实践动手能力以及良好的团队协作精神,提升软件工程专业学生的就业竞争力。     

数控实训教学改革探索

结合我院数控实训教学的实际情况,针对我院从专科教育到应用型本科教育的转变,提出了数控实训项目教学改革的必要性和改革的一些措施,以提高数控实训教学的质量和效率。     

关于应用型本科院校模拟工厂模式的金工实训研究

应用型本科院校的人才培养目标是应用技能型人才,金工实训是实现这一目标的重要环节.本文针对应用型本科的金工实训进行了探讨,提出了建立模拟工厂模式下的金工实训思路,通过"模拟工厂"为学生营造一个更贴近真实工业生产环境实训模式,合理的设置实训组织形式、实训生产环境、工业心态模拟,使毕业生能更快、更好地适应现代智能化装备制造业的岗位需求.     

地方应用技术型本科院校交通运输专业实践教学体系改革探析

当前我国地方高校交通运输专业仍沿袭精英教育的人才培养模式,实验室与校外实践基地建设不足,教师的工程实践能力较弱,实践教学的形式、内容、考核单一,课程设置和实验指导教材滞后。基于地方高校向应用技术型高校转型的背景,韶关学院交通运输专业近年来在向应用技术型方向转型做了一些改革尝试:修改实验课程学分与学时,实施创新学分制,与高职院校开展联合办学,科学规划实验室并全天候开放,修改专业人才培养方案,选择性建设实习基地,建设双师型师资队伍,编写实验实训教材,采用"三位一体"、"自主式"、"虚拟实验"等教学模式。改革后的教学模式取得了专业定位的预期效果,可为地方本科高校交通运输专业实践教学体系的改革提供参考。     

基于课证融合人才培养模式的课程构建——国际商务专业课程改革分析

近年来本科院校纷纷提出了培养职业型、应用型人才的口号,这使得高职教育改革势在必行。其中,课程体系改革占据非常重要的位置。在高职国际商务专业课程改革的实践中,研究人员总结归纳出基于职业岗位能力要求的"课证融合"模块的课程体系,探索了职业岗位要求与专业教学计划有机结合的途径和方式,为高职学生毕业后实现"零距离"就业创造机会。