外语教学与高职学生职业核心能力的培养研究

职业核心能力是伴随劳动者终身的可持续发展能力。高职院校的教学目标是培养应用型人才，因而培养高职学生的职业核心能力尤为重要。“外语水平”是学生职业核心能力的重要组成部分，同时也是培养其他职业核心能力的重要平台。外语应用能力与职业核心能力是相互促进相互包容的关系。     

高职院校学生管理规定与学生职业素质培养关系初探

高职院校作为我国高校中一个较为特殊的存在,其核心教学目标是致力于为国家培养一批高素质的职业人才．以推动国家人才强国战略的实现。因此积极探求适合高职教育特点的教育方式,提高学生职业能力,培养高职院校人才职业素质,是高职院校所有工作的中心。而高职院校的学生管理工作,也是其学校工作中极为重要的组成部分。近几年来,高职院校按照国家颁布的新的学生管理工作规定实施了对于学生的管理取得了突出的成效,应如何正确认识学生管理规定与学生职业素质培养的关系并通过对二者的研究促进二者协调也是当前高校面临的重要课题。     

体验式教学模式下提升高职院校德育教学实效性的思考

高职院校肩负着为社会培养高素质技能型人才的重任,培养让其树立正确的世界观、人生观,养成良好的职业素养才能更具有社会核心竞争力,因此,加强德育教学不容忽视。本文就通过探讨如何结合高职院校教学特点,将体验式教学模式融入到常规的德育教学中,从而更新德育工作者观念,创新教学方法,进而提高高职院校德育教学工作实效。     

职校学生职业核心竞争力评价标准与实践——主题教学模式下以五年制高职为例

职业教育正为我国的经济社会飞速发展与和谐社会的稳定繁荣做着突出的贡献,在职业教育国家化的今天,在我们国家日益重视职业教育的时代背景下,不断优化职校生素质,提高其职业核心竞争力,关注五年制高职学生职业核心竞争力的评价与提升尤为重要。该篇论文将重点研究在主题教学模式下五年制高职学生职业核心竞争力的评价标准与实践。性格、学习能力和专业能力是评价标准,由主题教学模式施以积极影响,主题教学模式的课堂实施是提升核心竞争力的有力保障。     

校企合作模式下企业管理专业形体训练课程教学模式的探究

高职院校与企业有着密不可分的联系,积极推进高职学校文化与企业文化的对接,是深化高职院校校企合作,提升核心竞争力的重要手段。坚持以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的道路是高职院校的办学特色和亮点。加强职业教育与素质教育,以培育企事业单位需要的合理人才为目标,不断增添形体训练课程的生命力与吸引力,使得形体训练课程能真正服务于社会、服务于学生、服务于高职教育。现代社会对人才的需求呈现多元化,综合性发展态势。面对市场的需求,高职院校培养的人才,除了具备基本的专业知识和扎实的技能外,还应具有优雅的职业形体气质、礼仪形象、得体的举止、健康的体魄,以此来展示良好的职业形象,形体训练课应运而生,顺应了现代企业和用人单位对从业者形象高要求的需要;提升了学生就业的竞争力和自信心。     

浅谈一体化教学模式在高职英语教学上的运用

面对高职院校教育的教学思维、教学理念和教学方式，仍未完全脱离传统的教学窠臼，对学生的培养难以达到预期职业（岗位）的目标，该文将提出如何在高职英语教学课堂中完美实施一体化教学，培养出能够适应市场经济下对英语熟练应用，并且具有一定专业技术技能、新的复合型人才。     

高职院校会展专业隐性课程设计--基于职业核心能力的培养研究

职业核心能力作为职业发展的“关键能力”，直接影响着毕业生的就业竞争力。目前高职院校普遍采用显性课程为主的培养方法无法达到“心理”层面的提高。以会展专业为例，从教学环境、教学过程和文化心理等方面论述隐性课程设计，以提高该专业学生的职业核心能力。     

五年制高职学生职业核心竞争力的培养体系——以会计电算化专业为例

随着改革开放的不断深入、经济和社会发展,在职业教育中学生职业核心竞争力的问题也逐渐受到教育工作者的重视。教学中在注重基础知识和基本技能的培养、提高课堂效率的同时,优化学生职业核心竞争力是教育工作者所要研究的问题,本文以会计专业为例阐述五年制高职学生职业核心竞争力培养体系、方法,希望为其它专业的学生起到借鉴作用。     

“阶段性教学+思辨能力培养”人才培养模式研究

在高职院校商务英语专业教学中，要切实培养学生扎实的英语语言文化基础，过硬的商务技能，以及适应千变万化的商务活动的能力。对商务英语专业人才的培养模式进行改革，提高学生的职业能力和社会竞争力，是一个值得研究的课题。本文将以笔者所在学院为研究基础，分析高职商务英语专业特点以及存在的问题，探讨学生思辨能力培养的必要性和迫切性，以更好地实践“阶段性教学+思辨能力培养”的人才培养模式。     

高职院校机电类人才核心竞争力的培养

简单介绍了机电类人才就业前景、职业发规划，同普通本科院校相比，分析了高职院校毕业生就业优势和特点，提出了基于“工学交替、校企合作”模式下人才核心竞争力的培养方案，为高职教育相关专业人才培养提供了参考。     

管理类专业核心职业能力培养模式的探讨

近年来,企业对市场营销人员的需求一直处于供不应求的状况,一方面,企业不能招到自己满意的营销人才,另一方面,学校培养的学生也不能找到满意的工作。究其原因,是学校对营销专业人员的培养不能很好地适应社会和企业的要求,营销专业的学生虽然有较为丰富的营销理论知识,而实际职业能力却相对缺乏。作为以培养学生实际操作能力为核心竞争力的高职教育,在学校教育中如何加强学生核心职业能力的训练,一直是困扰高职教育的一个问题。本文结合作者在长期教学中的探索和实践,总结出了一定的经验。     

现场需求对高职铁道机车车辆专业教学的启示

高职教育的目的是为生产经营服务行业培养高素质技术技能型人才,是以就业为导向的职业教育,培养能够承担相应岗位职责的人才是高职专业教学的核心,也是高职专业生存和发展的基础。该文结合现场实际,就如何培养适应现场需求的高素质技术技能型人才,对高职铁道机车车辆专业教学提出了几点建议。     

关于提升高职文科毕业生就业竞争力的几点思考

高职文科专业同理工科专业相比具有行业定位难、岗位技能不清晰、课程设置不突出等困难,培养的学生往往无法适应实际岗位的需求,这也使得文科毕业生的就业竞争力普遍不及理工科毕业生。本文围绕高职文科专业的教学现状,从四个方面具体阐述了如何提高学生职业素质和职业技能,增强就业竞争力,从而培养受社会欢迎的高素质、高技能、应用型人才的途径。     

面向中小企业信息化的高职人才培养模式研究

目前，信息化已经成为中小企业提高核心竞争力的有效手段。然而，在信息化实施过程中，中小企业信息化人才匮乏成为其发展的最大瓶颈。而高校针对IT类人才的培养，无论是层次还是专业划分，依然拘泥于计算机学科，拘泥于技术的培养和训练。高职信息化人才培养必须以就业为导向，直接面向中小企业的具体应用，对学生进行基于岗位能力的培养和职业技能的训练，这对高职信息专业设置和培养模式提出了新的挑战。据此开展相应的探索与研究是高职教育需要解决的重要内容。     

定向运动对高职院校学生职业能力培养的促进价值探析

培养学生全面能力为核心的高职院校体育教学,应全面服务以"服务为宗旨、就业为导向"的高职教育人才培养目标,重点注重培养学生职业能力和提高学生就业核心竞争力。本文主要概述了定向运动、职业能力的内涵以及分析定向运动对促进高职院校学生职业能力培养的价值。     

计算机系网络技术专业（艺术设计方向）教学改革刍议

面对日新月异的新技术，新思维，面对社会、企业对人才的新需求，高职院校的计算机系作为信息技术职业人员的培养地，更是感受到极大的压力。为此，如何办出信息类专业的特色，以期培养出全面优秀的技术性人才，从而增强在教育行业中的竞争力并立于不败之地，都迫使我们必须对教学内容、教学方法、教学手段和人才培养模式进行改革。     

主题教学培养五年制高职学生职业核心竞争力的对策

五年制高职学生是特殊的群体,毕业生能否顺利就业,关键在于培养他们职业核心竞争力,本文在全面研究五年制高职学生职业核心竞争力现状的基础上,分析并提出构建多维度五年制高职学生职业核心竞争力的体系,它包括学生的道德及心理素质、专业知识与技能、实践与创新能力、职业与社会适应能力等,并在该体系基础上提出相应的对策与建议。     

基于高职教育教学问题研究

为进一步提高人才培养水平,增强学生就业竞争力,高职教育教学改革势在必行。本文从当前各高职院校教育教学中存在的问题入手,恪守以人为本的教育理念,在深入分析探讨的基础上,提出增强教师参与改革意识、注重精品专业建设、区别教学、重视学生职业核心能力培养、完善人才考核评价机制等,从而促进高职院校的教育教学改革。     

浅析高职生职业素质培养

面对严峻的就业形势，提高毕业生的职业素质才能提高他们的就业竞争力、课程改革和师资队伍建设。高素质的人才需要一流的高职院校来教育培养，本文从就业指导和职业心理辅导、技能大赛和社会实践活动、实践教学等方面进行剖析，阐述了高职生职业素质培养的几点要素。     

浅议高职院校汽车营销专业人才培养思路

随着中国汽车行业的不断发展,汽车营销专业人才需求不断增大。如何快速提升和培养一批高素质和懂业务的汽车营销专业人才日渐成为高职院校关注的问题。本文通过研究汽车营销企业对专业人才的需求,总结国内外院校对该专业教学研究的培养经验,结合高职院校突出的问题,对如何建设特色课程培养学生就业竞争力提出一些培养思路,对高职院校培养该专业应用型人才、有效教学起到一定的借鉴作用。