OSCE在小儿外科临床实习考核中的应用

目的:完善小儿外科学临床实习出科考核体系,提升儿科专业本科临床实习的教学效果。方法:选择本院2014年、2015年儿科专业411毕业名实习医师,按照小儿外科教研室实习计划,在实习结束时进行OSCE考核。结果:考核项目中的病例分析、技能操作2014、2015两年相比均有显著统计学差异(P<0.05),但2014年考核项目中的辅助检查判读、病史采集与体检及病历书写分数好于2015年。结论:OSCE在小儿外科临床实习教学中具有一些传统考核方法不可比拟的优点,但也存在一些问题,需要进一步改进。     

OSCE在口腔医学临床技能考核中的应用

口腔医学作为一门对临床技能操作要求非常高的专业学科,其开展适合的教学模式一直是口腔专任教师探索的问题。目前的口腔教学环节中只重视理论以及学生单个学科独立的操作能力,而怎样将这些内容进行有效的融合一直是教学中需要解决的关键问题。因此,如何在教学的各个环节中突破传统教学模式,重点突出实践教学、注重学生综合能力的培养、将实践与临床更好衔接已成为当前口腔实训教学任务中的重点考虑内容。本课题以口腔医学专业学生为研究对象,通过构建综合性实训与客观结构化临床考核(OSCE)相结合的模式,旨在于提高学生在学习过程中的操作能力,为学生进入临床实习以及工作后更好的适应临床操作而做的相应的教学改革。     

高职高专生药学实践技能考核模式改革初探

生药学实践技能是生物制药专业学生必需掌握的一项重要的技能,采取科学的技能考核模式是有效提高其教学效果的一种手段.本文介绍了一种新型的实践技能考核模式,为生药学实验课程的进一步改革提供了一定的借鉴.     

多种教学方法在《健康评估》教学中的应用

我院在对护理专业《健康评估》的教学中,尝试采取多种教学方法结合,利用学校自身资源优势,在理论、实践教学中进行了改革尝试,通过多种教学方法的应用,可以让学生主动思考、主动学习,成为学习的真正主体;对于教师也是一种新的挑战,需要根据学生的特点、兴趣,结合自身优势特点选用适宜的方法,成为教的主体。     

创新高职教育考核模式

高职教育以培养技能型人才为目标,鉴定是否为技能型人才,如何考核是一个非常重要的手段。在高职院校尝试技能鉴定与课程考试相结合的高职考核模式具有重要的意义。     

正确对待多媒体技术在健康评估教学中的应用

为适应现代护理教学需要,健康评估护理教学多媒体课件的应用是十分必要的。因其有能更好地突出教学重难点,通过多感官刺激提高学习效率,可扩大教学的信息量等优势,但同时也存在着局限性,因此合理地应用多媒体教学才能真正提高护理教学质量。     

合作性学习在健康评估实验教学中的应用

目的：比较健康评估实验教学中合作性学校模式与传统实验授课差别。方法：将2009级护理专业7班和8班随机分成实验班50（名）和对照班52（名）采用合作性学习模式。比较2个班的健康评估操作考试成绩。结果与对照班差异有统计学意义（P〈0.01）。结论：合作性学习有利于激发护生团结协作的精神,提高护生操作水平。     

高师体操考核模式的改革研究

提出“抽签”模式取代现代体操考核模式的改革思路，经过比教学实验分析了“抽签”考核模式所具有的优越性、实效性和可操作性，认为该模式的采用有利于激发学生体操学习的主动积极性，有利于学生师范技能的培养，从而铸就高素质体育师资。     

谈财务技能在财政管理中的应用

财政管理需要对物质资源进行决策、计划、组织、协调和监督。财政管理既是政府管理活动的重要组成部分,又是政府活动的一个物质保障。无论在任何的行业或是在任何的企业当中财务管理无疑都是占据着非常重要的地位。财务将是企业以及政府的命脉,需要有着样的管理制度和责任安排。然而财务管理的技能在财政的管理当中也是占据着非常重要的地位。下面该研究者将会对财政管理和财务技能的概述进行简单的介绍,并对财政管理中财务技能的具体运用进行概述,最后笔者会对财务管理中财务技能运用的意义进行论述。     

浅谈多种教学方法在《健康评估》教学中的应用

《健康评估》是全国高等医学院校护理学专业的必修课和桥梁课,是进行临床护理的第一步。所以培养学生学习《健康评估》兴趣,提高《健康评估》教学质量,获得良好的教学效果至关重要。笔者根据多年教学经验,对《健康评估》教学中使用的多种有效教学方法进行归纳和总结。     

简析小企业的价值评估

正确认识小企业的价值构成和选用恰当的小企业价值评估方法,从而能够帮助小企业的买卖双方获得在谈判中使用的基础估价。     

综合评价在统计分析中的应用

随着统计职能的不断深化,统计工作重心应向统计分析转移。以正态分布为依据的多变量标准化处理的综合评价法,在统计分析中具有广泛应用。标准化处理解决了传统分析评价之不足,将若干个评价指标赋予不同的权数,并清除了不同量纲的影响,最后通过综合分值的大小进行比较,使分析过程和结果建立在科学的、系统的基础上。     

计算机辅助环境中听力教学评估模型

评估对于听力教学有着重要意义,传统评估方式不够精确效率低下,在计算机辅助听力教学环境中,通过构建教学过程的数学模型可将评估过程自动化,从而提高评估效率和教学效率。     

应急管理中的机构弹性评估模型研究

应急机构是处置突发事件,缓解公共安全压力的首要力量。对其能力的评估是应急管理中的一个重要主题,有助于识别机构缺陷并提供有益信息以改善城市或区域整体应急能力。本文介绍了机构弹性的概念,基于其影响因素的分析,提出了一个定量的机构弹性评估模型。最后案例分析显示了模型在计算和比较应急机构弹性方面的有效性。     

武汉市某高校大学生健康素养现状调查

为了了解大学生的健康素养水平,为开展健康教育及健康促进工作提供参考依据.本研究选取武汉市某高校2010级在读本科生300名,以《中国公民健康素养——基本知识与技能》为基础,采用问卷调查方法,并使用Microsoft excel建立数据库进行数据分析.结果显示了受调查的大学生对健康知识的平均知晓率为70.48%,对于健康生活方式与行为的平均熟悉程度为64.93%,以及求生技能的平均掌握率为92.67%.该调查结果表明了该校大学生对于健康基本技能的掌握较好,对于健康知识和理念有一定了解,但在健康概念、健康知识与行为等方面均存在较多不足,因此,大学生的健康素养仍有待加强.     

AUTOCAD中图案填充操作的技巧

本文介绍了如何使用ＡｕｔｏＣＡＤ中的Ｈａｔｃｈ命令对图形中的指定区域进行边界定义比例因子选择及剖面线角度处理以画出符合要求的阴影线的技巧。     

大鼠抑郁症模型的建立与评价

目的建立大鼠抑郁症模型并进行评价。方法将40只大鼠随机分为空白对照组、模型组,采用慢性、中等和不可预知应激刺激建立抑郁症模型,观查大鼠行为学指标：大鼠敞箱试验、糖水消耗试验、食物消耗量、去甲肾上腺素（NE）、5-羟色胺（5-HT）和皮质醇（CORT）水平。结果与正常组比较,模型组的水平得分垂直得分、糖水消耗、体重、进食量、NE、5-HT、CORT较空白组有明显差异（P〈0.05或P〈0.01）。结论采用慢性、中等和不可预知应激刺激建立的抑郁症模型符合抑郁症的特征,可作为抑郁症实验模型。     

试论科技评估定量方法的特点和应用

本文介绍了常用于科技评估定量的单一方法和组合方法,分析了它们的特点以及在评估中的适用性和相关应用条件,以举例的方式说明了各种方法的应用特点。     

高校教师教学质量模糊综合评价模型研究

基于模糊数学理论,运用模糊综合评价原理,构建教师教学质量模糊综合评价模型。为各级各类学校的教师教学质量评价提供参考,为开发教师教学质量评价软件系统奠定基础,并可推广应用到"学生能力评价"、"课程评价"等其他教学相关综合评价中去。     

基于逐步回归分析算法教师教学质量评估模型的研究

教师教学质量评估是保证高校教学质量的重要的举措。在评估教师教学质量的六项具体内容中,不一定每项都对教师教学质量评价有显著影响,并且各项内容之间也可能存在很强的相关性。为了使高校教学质量评估更加民主、更加科学合理,排除人为主观因素的干扰,运用逐步回归分析的方法来建立教学评估的合理模型[1]。通过这个模型的计算,分析影响教学质量的关键因素,找到提高教学质量的有效途径。