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公共电子实验教学的改革,以提高学生的自主创新能力、分析问题、解决问题的能力为目标,在让学生更好的掌握理论课程的重点和难点的基础上,针对目前公共电子实验教学中存在的问题,提出了相应的改革措施,并取得了良好的效果。公共电子实验课是一门对学生动手能力要求较高的课程,在这门课程中学生需要自己动手搭接电路,验证理论课程中的知识点,更加深刻透彻的理解这些知识点。 相似文献
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《Visual Basic程序设计》课程是非计算机专业学生开设的第一门程序设计课程及计算机专业开设的一门实践性强的专业课程,要求学生既要学好理论知识。又要掌握实际工作技能,具有独立编程的能力。本文重在探讨如何教好这门学科,使同学们了解编程的基本思想。培养分析问题,解决问题的基本能力。 相似文献
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程序设计课程是高校计算机专业及其相关专业的核心课程,通过程序设计课程的教学,不仅要让学生掌握一门或者多门程序设计语言,还要让学生奠定分析问题,解决问题的基本能力,并且加深对计算机系统结构的理解。 相似文献
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数学分析是数学系各专业的一门重要基础课。这门课的内容和研究这些内容的方法与后继课程的教学有着十分密切的关系。它的教学一直影响着以后的一些课程。因此,在教学中,不但要使学生能够很好地认识掌握数学分析的主要研究对象——变量的一些基本性质以及它们之间的联系,而更重要的是要求学生在学习内容的同时,自觉地掌握数学分析研究和解决问题的主要方法——变量分析方法。由于变量分析方法,在数学分析及以后的一些课中,都起着非常重要的作用。在教学中如何使学生逐步地自觉地掌握这一方法,对学好这些课程以及培养学生分析和解决问题的能力有着深远的影响,因此教学中应当给予足够的重视。 相似文献
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《网络原理》作为普通工科院校计算机专业学生的专业课,是学生学习计算机各种网络知识的必修课程。这门课教学内容比较抽象,前后联系紧密,教学难度大。同时,它也是一门对实践要求较高的课程,通过实践教学环节的训练,才能提高学生的动手能力和分析问题、解决问题的能力,更好地掌握理论知识。因此,对其教学方法及教学手段的探索和实践是非常必要的。 相似文献
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《电子技术基础》课程由两大部分组成,即模拟电路基础和数字电路基础。学生通过该课程的学习和实践可获得电子方面的基础知识和基本技能、提高学生的观察能力、逻辑思维能力及分析问题、解决问题的能力。但是,学生却往往很难学好这门课。原因就在于陈旧的教材及传统的教学方法不适应学生的特点。也与学校培养社会需要的操作型、技能型、实用型人才的培养目标不相适应。我们从教学方法、教学手段、实践方法、考试改革等方面进行改革。使学生真正地掌握电子技术,学好这门课程。 相似文献
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李玉君 《大庆师范学院学报》2011,31(3):147-149
运动解剖学是体育专业一门重要的基础理论课,在体育专业课程设置中具有特殊的地位。以大庆师范学院体育学院学生的来源和状况为切入点,从课程设置、教学方法和实验室建设等方面找出体育学院运动解剖学课程存在的问题。通过改革教学模式,加强实验室建设,增设第二课堂培养学生发现问题与解决问题的能力、掌握知识与运用知识的能力等方面,积极寻求解决问题的方法和手段,促进学生对运动解剖学知识的理解和掌握,最终达到提高教学质量的目的。 相似文献
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《长春师范学院学报》1995,(6)
力学是一门理性很强又与工程实际密切相关的课程。搞好力学课的教学对培养学生的能力,调动学生思维的积极性,使学生积极、主动地理解教材,掌握知识,发展抽象逻辑思维和提高分析问题、解决问题的能力是极其重要的。因此,要充分发挥教师的主导作用,采用启发式教学。 相似文献
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全球经济热点分析课程是紧贴当前全球经济热点进行分析的一门综合性课程。课程即时性、专业性强,信息量大,授课难度较大。但开设该课程有助于开拓学生国际视野,并让他们对全球经济的热点事件掌握一定的认识能力和分析能力。在课程教学过程中,若合理利用视频资源,将提升教学效果。 相似文献
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“任务驱动”在计算机基础教学的实践 总被引:3,自引:0,他引:3
经济和社会的发展、教育的改革,对职业教育教学模式提出了新的要求。掌握计算机实用知识和操作技能是这一要求下对职业技术人才的基本要求。“任务驱动”是一种适合计算机基础课程教学的教学法。有利于学生更好地掌握学习内容,培养学生的创新能力、独立分析和解决问题的能力。 相似文献
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探析大学物理实验报告新模式中激发学生自主学习的途径 总被引:1,自引:0,他引:1
大学物理实验是高等院校课程体系中一门重要的基础课程,其教学目的不仅仅是让学生受到严格的、系统的实验技有训练,掌握进行科学实验的基本知识、方法和技巧,更重要的是培养学生敏锐的观察和严谨的思维能力,培养学生理论联系实际、分析问题和解决问题的能力,特别是与科学技术发展相适应的综合能力。本文探讨采取新的大学物理实验报告写作模式来激发学生学习动机,充分调动起学生学习的积极性。 相似文献
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微机原理与接口技术是大学工科专业计算机硬件课程体系中的一门专业基础课。内容涵盖微机原理、汇编语言程序设计及微机接口技术,是一门理论性和实践性并重的课程。为了提高微机原理与接口技术课程教学的质量,文中对该课程的教学模式进行了研究。描述了建构主义理论与教学方法并研究了基于建构主义的微机原理与接口技术课程教学模式。提出以建构主义学习理论作为指导,通过帮助学生构建该课程的理论认知结构,使学生深刻理解和掌握微机原理与接口技术课程的要点和精华,采用任务驱动式实践教学方式,调动学生的学习积极性和学习兴趣,培养学生分析解决问题和逻辑思维的能力。 相似文献
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面向电力类专业学生开设的《系统工程导论》,是一门交叉学科型课程。为改进传统的教学方法,本文介绍了带有专业倾向性的案例法教学的引入,并总结了案例收集、引入、讨论等方面的教学方法。教学实践表明,引入部分案例教学有利于学生更好地掌握交叉学科课程的知识,有助于培养学生独立分析问题和解决问题的能力。 相似文献
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大学物理实验是理工科学生的一门基础必修课程,是学习掌握其它实践课程的基础。本文重点从授课方式、教学内容两个方面进行了教学改革,以期提高我校大学物理实验教学质量,提高学生分析问题、解决问题、动手操作和创新思维能力。 相似文献