德国高职教育分析及其启示

德国职业技术教育享誉全球,高职教育也因“双元制”的独到和鲜明的特色名列世界前列。我国高等职业教育应更新办学理念,从计划培养向市场驱动转变,校企合作、工学结合、定单培养,建立产学研结合的长效机制,促进人才培养模式和体制的创新,增强高等职业教育的发展活力,从而构建有中国特色的现代职业教育体系。     

浙江与瑞士高等教育比较

浙江是中国最富裕的省份,瑞士是世界上最富裕的国家,两地的高等教育发展都具有一定的特色.欧洲小国瑞士人口只有700多万,但它的高等教育非常发达,诺贝尔奖设立以来,瑞士共有20人获奖.如此少的人口,却有如此多的人获得诺贝尔奖,这不能不算是一个世界奇迹,它表明瑞士的教育尤其是高等教育的成功.浙江与瑞士虽然远隔万里,而且国情、历史、地理、文化、教育制度等完全不同,但通过浙江与瑞士的高等教育比较,可以找出浙江高等教育发展中存在的问题,取长补短为我所用.     

瑞士的旅游特色

瑞士是世界上最早开展现代旅游的国家之一 ,其丰富的自然旅游资源和人文旅游资源得到了很好的保护。瑞士政府早就认识到旅游业能够促进国民经济的发展 ,可以带动其他相关产业的增长。瑞士旅游业高质量高水平的发展这和瑞士旅游业的科学研究是分不开的 ,瑞士旅游教学水准一直领先于世界。瑞士旅游有如此特色 ,使其成为世界公认的“旅游业摇篮”和“世界花园”。     

高校实行全英语教学之我见

对我国普通高校是否和能否实行全英语教学，专家学者的观点历来见仁见智。回顾我国外语教育经过多次起伏，重新确立以英语教育为主导地位的过程，对我们认识高校实行全英语教学是适应中国未来发展和世界全球化的大势所趋，是很有启迪的。高校实行全英语教学只能走循序渐进道路。如果不顾客观情况搞一哄而上，只能得到适得其反的结果。高校实行全英语教学必须创立有中国特色的新模式。     

世界网球王的收入

1980年,瑞典网球名手比耶恩·博格又一次在英国温布顿世界网球赛中过关斩将,力挫群雄,成为1906年以来第一个连续五次荣获世界网球冠军的网球王。伴随荣誉而来的是巨额经济收入——近1,000万瑞士法郎。仅次于他的是美国网球选手康诺斯,他的收入为800万瑞士法郎。其他几个名列世界前十名的优秀网球选手的收入也高得惊人。为什么他们能赚这么多钱?一位著名的国际网球专家说,因为这些网球运动员在广告市场上扮演了非常重要的角色,有关的厂商给了他们大笔的广告费。     

德国发展高新技术产业的成功经验

德国作为世界经济大国,高技术产业和中小企业的发展对经济发展起到了核心推动作用。 一、德国各级政府采取多项措施促进高新技术产业发展 1.调整教育、科研政策。在发展高技术产业方面,德国的教育、科研及其他政策已进行了调整。如鉴于计算机微处理器更新换代速度非常快,新经济对人们生活的     

科学研究是提高高等教育质量的第一源泉

２１世纪重点大学的基本特征是向综合性发展、全力发展科学研究、实行世界范围开放式办学、以素质和通才教育为主要目标，２１世纪的高等学校必须依靠科研实现高等学校定位提升，因为科研是提高师资水平的主要途径，科研为教材的改革提供最新颖的内容，科研有利于培养学生的科学思维和创造能力     

"洛桑报告"测评结果:浙江国际竞争力名列全球第十九位

2004“洛桑报告”测评结果:中国浙江省的全球竞争力名列第19位,和印度同属于进步最快的国家和地区。评比报告认为,浙江省的大幅度进步主要得力于新技术的投资和开发,科技进步带动了整个地区经济的迅速发展。目前,在全世界国际竞争力评价专业机构中,有两家机构的权威性、知名度在伯仲之间,一家是瑞士达沃斯世界经济论坛,另一家就是同在这个欧洲山地小国的瑞士洛桑管理学院(IM D)。IM D是世界上较早进行国际竞争力研究并最具影响的机构,出版《世界竞争力年鉴》已有10多年历史。他们将国家和地区的国际竞争力定义为:一个国家和地区在市场经…     

原《内蒙古蒙医学院学报》(汉文版)1996～2000年载文分布浅析

用文献计量学的方法 ,对原《内蒙古蒙医学院学报》(汉文版 ) 1996～ 2 0 0 0年载文分布情况做了总结分析 ,结果表明 ,该期刊在一定程度上反映了学校的科研水平和科研优势 ,具有学科特色和地域特色 ,但总体学术质量还有待提高 .今后应加强与作者的联系 ,侧重刊发医学领域内重点学科和特色学科高水平的科研论文 ,为办好《内蒙古民族大学学报》(自然科学版 )特色栏目奠定基础     

论瑞士外交政策与中立问题

瑞士永久中立除了有其深刻的历史背景和重要的地理因素之外,还与其人民长期以来为捍卫和平中立的努力和奋斗是分不开的。瑞士的中立外交政策不仅给瑞士人民在政治经济和其他各方面带来了巨大的利益,并使之成为世界几百年来从未发生过战争的国度之一,同时也为世界和平做出了重要贡献。永久中立政策使蕞尔之国瑞士变成了举世瞩目的“大国”,成为世界各国心目中的“伊甸园”和学习的楷模。     

唐代太常寺乐工种类考论

太常寺是唐代主管国家礼乐的机构,其乐工的种类较为复杂。太常寺乐工中的文武二舞郎属于良民,被赦免贱籍的前代乐工亦具有良民身份。太常音声人的身份属于杂户,在地位上接近于官户,但他们享有与良民通婚的权利。番户的地位和太常音声人基本相同,但必须当色为婚,他们以番上的方式到太常寺服役。另有一种长上乐户,其身份属于官奴婢,需要长期在太常寺服役。     

学习"三个代表",坚持办学为民

“三个代表”重要思想的本质是立党为公、执政为民，在教育领域中，表现为办学为民，即：尽最大努力满足人民群众日益增长的对教育的需求。坚持办学为民，有政府的责任，有学校的责任，也有教育工作者的责任。     

新能源汽车的消费者特征研究 ——基于深圳市消费者调查的分析

以深圳市购车消费者为研究对象,在实地问卷调查数据的基础上,利用嵌套Logit模型,研究具有新能源汽车选择偏好的群体特征。结果表明,年轻群体的选择偏好是混合动力汽车,女性或受教育程度较高群体的选择偏好是插电式混合动力汽车,年长者、低收入或受教育程度较低群体的选择偏好是纯电动汽车。研究结果可为政府决策和企业细分市场,以及针对性地开发电动汽车产品和改善大气环境质量提供参考。     

地方教育优先发展实验区建设的探索及推进思路

教育优先发展已经获得了广泛认可，政府文件及有关法律已有教育优先发展的论述。为了实施教育优先发展，国家已经先后建立了多个形式的实验区，各地方也在纷纷探索如何实现教育优先发展。推进教育实验区建设关键是要选好教育优先发展实验区；坚持系统推进，重点突破；实现教育优先发展要做到持之以恒，常抓不懈；实现教育优先发展既要加大投入，更要促进公平；适当扩大地方统筹教育优先发展的权限，尊重群众和地方的首创精神。     

周恩来廉政建设思想及其当代价值

周恩来廉政建设思想是以反腐倡廉为重点的,以为人民服务为核心的公仆观为逻辑起点。主要包括:教育是根本、制度是保证、监督是关键、民主是依靠、干部是重点、勤俭建国是表现等。周恩来廉政建设思想为我国当前的反腐倡廉建设提供了重要借鉴,对构建惩治和预防腐败体系,进一步加强党的执政能力建设具有重要的现实指导意义。     

近年来边疆服务研究述概

中华基督教会全国总会在总干事诚静怡的倡导下,在总会青年执行干事张伯怀的具体运筹及在国民政府的支持下,创立了旨在为西南边民从事社会服务和基督教福音传播的边疆服务部。边疆服务部活动内容主要包括：提高边民精神生活的基督教传播;增进边民智识水准的教育服务;试图改善边民物质生活的农业生计服务;希望解除边民疾病痛苦的医疗卫生服务。边疆服务部的活动不仅得到了国民政府的支持,而且在教会内部、服务区及国际上都产生了较大的社会反响。近年来,边疆服务活动的研究逐渐引起了学人的关注,对其研究成果也逐渐增多。     

论教育的意识形态性及其对教育的影响

教育的终极价值是＂立人＂,教育最基本的社会属性是意识形态性。教育的意识形态性对教育家的影响主要表现为：功利性和工具性所带来的阶级意识、国家意识、民族意识借助国家机器遮蔽教育的个人意识、全民意识、人类意识,致使教育承载过重的时代使命而弱化教育的生成性和发展性。当民众主观能动的理性判断能力不足以与不加思考的＂习惯性接受＂和自我肯定的＂立场性接受＂相抗衡时,国家机器的强势灌输就使教育的意识形态性空前膨胀,甚至在一定时期内有可能消解教育的终极价值,使教育不像教育。     

农村中小学图书馆适应基础教育发展的基本思路

坚持以人为本、推进基础教育改革发展,是贯彻党的教育方针的时代要求。百年大计,教育为本,强国必先强教。随着基础教育事业的深入发展,对中小学生的能力培养和整体素质提高提出了新的要求,基础教育愈来愈引起政府和全国人民的高度重视。按照《国家中长远教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）要求,就农村中小图书馆如何适应基础教育发展,全面提高人才培养质量等重要问题进行探讨。     

独立学院发展中的问题及解决办法

自1999年浙江大学与杭州市人民政府联合创办浙江大学城市学院以来，独立学院如雨后春笋般矗立于全国各地。独立学院的出现．为发展民办高等教育事业、促进高等教育大众化做出了积极贡献。然而，目前独立学院依然存在定位不清，目标不明确，专业设置不舍理及师资力量不足等缺点。本文针对这些缺点提出相应的改进措施，以使独立学院的发展走上正确的轨道。     

农村职业教育发展探究

改革开放以来,我国农村职业教育的发展取得了很大成就,但也存在教育经费短缺、师资力量薄弱、教学模式趋同等突出问题,影响和制约了农村职业教育的进一步发展。究其原因,主要是思想认识的制约、传统文化的影响和课程设置的偏差。新形势下,要进一步加快农村职业教育发展,政府应不断增加经费投入,学校应深化教育教学改革,社会应着力营造良好氛围。