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林应国 《达县师范高等专科学校学报》2008,18(Z1)
结合当前教学改革的形势和中学物理教学的特点,指出了物理模型在中学物理教育中的作用、建立、应用;并通过与之对应的教学研究,提出了在中学物理教学中培养学生建模能力的新思路. 相似文献
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本文结合当前中学物理教学改革的形势和中学物理教学的特点,指出了实施创新能力教育与教育观念转变的关系,详细地论述了物理模型的种类、特点和功能,提出了在中学物理教学中使用模型教学培养学生创新能力的新思路。 相似文献
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在物理教学中加强对学生创新能力的培养,是一个渐进的、长期的培养过程,本文将围绕在物理模型教学中如何培养学生创新能力这一侧重点展开。 相似文献
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本刊编辑部 《信阳师范学院学报(自然科学版)》2011,(3):276
我校物理电子工程学院王茹敏博士获批国家自然科学基金项目:重味物理与几种新物理模型的唯象研究,项目编号:11047145.重味物理研究不仅可以检验粒子物理标准模型而且 相似文献
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肖寅年 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2006,20(4):75-76
物理学是一门研究物理现象及其变化规律的自然科学,而所有的自然现象,都不是孤立的,这种事物之间复杂的相互联系,一方面反映了必然联系的规律性,同时又存在着许多偶然性,使我们的研究产生了复杂性,人们为了达到对研究事物本质和规律的认识,将研究的物理对象或物理过程,情境通过抽象、理想化、简化和类比等方法处理,保留主要因素,忽略次要因素,把反映研究对象的本质特征抽象出来,构成一个概念或实物的体系,就形成物理模型.物理模型是在抓住主要因素,忽略次要因素的基础上建立起来的,它能具体形象、生动、深刻地反映事物的本质和主流,物理模型在物理学研究和物理教学中是不可或缺的. 相似文献
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根据新课程改革的基本理念,物理教学应充分重视物理科学方法的教育。用实例剖析了如何将物理教学与物理科学方法进行有机的结合。 相似文献
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物理模型是中学物理知识的重要载体.从物理模型的定义出发将物理模型分为理想模型和理论模型两大类别.举例说明了物理模型在物理规律教学和物理量定义上的应用;物理模型应用于物理教学,可有效促进学生知识的建构,提高学生解决问题的能力.最后指出,物理模型有一定的适用条件和适用范围,并且是发展变化的. 相似文献
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心理定势反映在教学活动中,既有积极一面,也有消极一面。本文重点讨论在初中物理教学中,学生学习新知识时,心理定势对学习的不利影响及其克服方法;利用心理定势的积极作用完成概念、规律的掌握及运用。 相似文献
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董加选 《温州大学学报(自然科学版)》1997,(5):51-54
此文总结实际教学经验,阐述在中学物理教学中渗透德育内容,进行爱国主义、辩证唯物主义和思想品德教育,可以取得教书育人的良好效果。 相似文献
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本文讨论了类比法的结构、操作程序,归纳了物理教学中常用的几种类比模式,以及类比法在物理教学中的应用和作用。 相似文献
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朱戎 《浙江万里学院学报》1997,(1)
在三维空间的物理教学中,用模型或手势帮助学生认识立体、立体图形,培养学生会运用平面与立体的对比,分解立体为线与面的解题手段,以促进形象思维到抽象思维的过渡。 相似文献
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近年来,情感教学已受到全社会的密切关注,与此相对应,对情商与教学的研究引起了教育界和心理学家的极大兴趣。情商是心理素质中的核心部分,是学生比智商更重要,决定事业成功的个性特征。因此,在物理教学中有意识地实施情感教学,培养、训练学生的情商,充分利用情感因素,发掘教学潜能,对智商具有全面而有效的促进作用,是促成人的全面素质提高的关键。 相似文献
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